Технологическая карта для изучения звука [ж] и букв Ж, ж
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей подгруппы, направленную на знакомство детей с согласным звуком [ж] и соответствующими буквами Ж и ж. Введение в занятие сопровождается увлекательной сказкой о звуках, что способствует развитию интереса и внимания у детей. Используемые на занятии методы и подходы помогут не только в изучении нового звука, но и в закреплении ранее пройденного материала.
Занятие строится вокруг различных игровых форм, таких как «Страна жужжандия», что делает обучение веселым и непринужденным. В процессе деятельности используются физминутки и артикуляционные упражнения, что важно для развития речевого аппарата и улучшения фонематического слуха. Также особое внимание уделяется звуковому анализу слов, что поможет детям лучше осознавать структуру языка.
В рамках занятия предусмотрена словарная работа, где дети знакомятся с новыми словами, содержащими звук [ж]. Это не только обогащает запас слов, но и развивает навыки чтения и письма. Для удобства восприятия материала используются разнообразные наглядные пособия и раздаточные материалы, что делает процесс обучения более эффективным.
Ожидаемый результат включает в себя не только знание звука [ж] и буквы Ж, но и умение применять эти знания на практике — в чтении слогов и слов, конструктиве предложений. Документ предлагает интересные пути организации учебной деятельности, что сделает занятия динамичными и насыщенными. Эффективность предложенной карты подтверждается практическими результатами и вовлечением детей в процесс обучения.
№ 29
Ересектер топшасы үшін ұйымдастырылған оқу іс- әрекетініңтехнологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности для старшей подгруппы
Білім беру саласы\Образовательная область – «Коммуникация»
Бөлімі\Раздел: «Основы грамоты»
Тақырыбы\Тема: «Согласный звук [ж], буквы Ж, ж.».
Мақсаты\Цель: Познакомить детей со звуком [ж], дать представление о том, что он всегда твердый; упражнять в звуковом анализе слов с изучаемыми звуками; познакомить детей с буквами Ж, ж; учить читать слоги и буквой Ж и всеми изученными буквами; закрепить понятия “слог”, “слово”, “предложение”
Құрал-жабдықтар және материалдар/Оборудование и материалы:
Қостелдік компонент / Билингвальный компонент: звук – дыбыс, слово – сөз, әріп – буква, согласная буква – дауыссыз дыбыс.
Сөздік жұмысы\Словарная работа:Жук, жезл, жираф, ёж, уж
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себептік әрекет
Мотивационно-побудительный
Орг. момент
Сегодня у нас будет не простое занятие, я расскажу вам сказку.
В одном волшебном лесу живут звуки. Некоторые из них можно легко пропеть.
Как они называются? Другие звуки при произношение встречают преграду.
Какие это звуки?
Сегодня мы познакомимся с новым звуком, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?
На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики.
- Какой звук повторялся?
Настраиваются на занятие.
Проявляют интерес к происходящему.
(гласные звуки)
(согласные звуки).
Внимательно слушают сказку.
Правильно, Ж.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организационно-поисковый
И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие по сказочной стране, где будем знакомиться со звуком и буквой Ж. Нас ожидает много нового: интересные задания, и конечно, игры.
Билингвальный компонент: звук – дыбыс, слово – сөз, әріп – буква, согласная буква – дауыссыз дыбыс.
Но, чтобы наше путешествие удалось, давайте посмотрим как правильно произносится звук Ж.
2. Характеристика звука Ж
Давайте произнесем звук Ж.
- Как должны быть губы, зубы, язычок – когда мы произносим звук Ж?
Губы округлены, зубы сближены, язычок за верхними зубами.
Звук Ж звонкий согласный. Всегда произноситься твердо.
Приложите руку к шее, скажите долго «ж-ж-ж». Что делает голосок: спит или песни поет? Голосок поет песни громко, что стенки домика дрожат. МЫ почувствуем дрожание голосовых связок.
Кто так жужжит? Чья это песенка? (жука, пчелы, мухи).
3. Игра «Страна жужжандия».
В стране жужжандия жил-был звук ж. Жужжал, жужжал звук ж, скучно ему стало. С кем бы подружиться? Мы сможем ему помочь?
Сначала познакомим его с гласными звуками. Назовите их.
Если звук Ж подружиться со звуком А, какой звук получится?
Аналогично с другими гласными звуками.
А сейчас познакомим звук ж с будущими друзьями. Если к слогу жу пригласим звук к, какое слово получится? (Жук).
Звуковой анализ слова ЖУК.
Ж-СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, ТВЕРДЫЙ
У-ГЛАСНЫЙ
К-СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ.
Словарная работа: Жук, жезл, жираф, ёж, уж
Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?
- Нет, мы видим и пишем буквы.
- Какой же буквой обозначается звук Ж на письме? Буква Ж.
Эта буква широка и похожа на жука.
И при этом точно жук издает «жужжащий звук».
Артикуляционная гимнастика.
Жа-за, жа-за –идет жадная коза.
Зу-жу, зу-жу- молоко даём ежу.
Упражнение на развитие внимания.
Найди спрятанные буквы Ж и обведи их кружочком.
Физминутка.
Я буду большим жуком, и называть большие предметы, а вы маленькими
жуками и будете называть маленькие предметы. Например: луг – лужок.
флаг – флажок шаг — шажок
снег – снежок пирог — пирожок
берег – бережок круг — кружок
друг – дружок утюг — утюжок
сапог – сапожок творог — творожок
Чтобы лучше запомнить буквы, давайте с ними поиграем.
Сейчас прослушайте слова и повторите только слово со звуком Ж.
- шапка, жираф, кошка;
- сапоги, плащ, подснежник;
- журавль, мышонок, букашка;
- ручьи, грачи, медвежата.
Работа с разрезной азбукой: составить слово ЖУКИ
Работа с предложением.
С удовольствием отправляются в сказочное путешествие.
Проговаривают слова хором и индивидуально
Произносят звук Ж
Запоминают
Дети: При произнесении звука [Ж] горлышко дрожит
Сможем!
Читают слоги.
Выполняют звуковой анализ слова.
Внимательно слушают воспитателя.
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Выполняют упражнение
Дети выкладывают буквы Ж из счётных палочек
Играют
Рефлекстік-түзетуші
( қорытынды)
Рефлексивно-корригирующий
( итог)
Итог занятия.
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам больше всего понравилось?
- А в чем были трудности?
Отвечают на вопросы воспитателя полным ответом.
Күтілетін нәтиже\Ожидаемый результат:
Білу/Знать: - Звук [ж], буквы Ж,ж; ранее изученные буквы; знать и различать понятия «слог», «слово», «предложение»;
Бар болу/ Иметь: дать представление о том, что звук [ж] всегда твердый; фонематический слух; интерес к занятию;
Істей алу/ Уметь:читать слоги и буквой Ж и всеми изученными буквами, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
