Дидактические игры по развитию речи в детском саду «Акэчэк»
Данная работа подготовлена воспитателем группы «Радуга» Макашовой Миляушей Басировной в 2015 году. В ней обсуждаются методы и подходы к развитию речи у детей в возрасте 2-3 лет посредством эффективных дидактических игр.
Одной из ключевых задач раннего развития детей является формирование речевых навыков, мелкой моторики и координации движений. Игры, направленные на обучение, не только способствуют развитию речи, но и способствуют развитию эмоциональной и сенсорной сферы. В нашей группе «Радуга» мы используем разнообразные развивающие игрушки, созданные собственными руками, что добавляет индивидуальности и уникальности каждому занятию.
В ходе работы проводятся интересные занятия, такие как занятия по подбору одежды по сезону, где дети учатся называть элементы одежды, а также развиваются их инициативы и заботливое отношение к окружающим. Не менее важные занятия включают создание клумбы, где маленькие воспитанники учатся находить и соединять элементы, бережно относясь к природе.
Одной из целью таких проектов является формирование осознания цветов и форм через игру, что приводит к большему запоминанию и образованию необходимых навыков. Дети активно участвуют в занятиях, таких как «Наряди елочку», где они изучают геометрические фигуры, цвета, а также особенности размеров, что очень полезно в дальнейшем.
Особое внимание уделяется использованию пальчикового театра, который способствует развитию речевых и мыслительных процессов, повышая уровень речевой компетентности. Дети не только учатся взаимодействовать с друг с другом, но и развивают свои творческие способности и воображение.
Подводя итог, можно сказать, что использование дидактических игр является важным инструментом в процессе обучения и развития детей. Эти занятия формируют не только речь, но и уверенность в своих силах, умение работать в команде и в дальнейшем помогают в социальной адаптации детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад “Акэчэк”
Дидактические игры по развитию речи
в первой младшей группе
(выступление на педагогическом совете)
Подготовила воспитатель
группы “Радуга”
Макашова Миляуша Басировна
2015год.
Основной задачей раннего развития ребенка в 2-3 года является развитие сенсорики, мелкой моторики и координации движений. Хорошим помощником в развитии мелкой моторики в нашей группе являются различные развивающие игрушки, которые я сделала сама.
Собираемся на прогулку.
Задача:
1.развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Посади клумбу
Задача:
1.Учить находить и пристегивать к каждому цветку пуговицу определенного цвета, закрепить знания цвета.
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
3.Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Геометрические фигуры
Задачи:
1.Научить ребенка различать цвета, геометрические фигуры, закрепить знания счета, умение застегивать и растегивать пуговицы.
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
Замок
Задача:
1.Научить ребенка различать цвета, геометрические фигуры, закрепить знания счета.
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
Наряди елочку
Задачи:
1.Научить ребенка различать цвета, геометрические фигуры. Учить находить игрушки определенной формы, цвета и прицеплять их на крючки. Закреплять знания счета.
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
3.Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Собери фрукты
Задачи:
1.Научить ребенка различать цвета, размер (большой- маленький),закрепить знания счета.
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
3.Воспитывать интерес к природе, умение называть фрукты.
Собери яблочки
Задачи:
1. Научить ребенка различать цвета, размер (большой- маленький),закрепить знания счета.
1.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
2.Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Елочка
Задача:
1.Научить ребенка разбирать и собирать елочку, определять размер (большой- маленький, поменьше- побольше), закрепить знания цвета, счета
2.Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
3.Воспитывать интерес к природе
Пальчиковой театр. “Колобок”, “Репка”
Задача:
1.способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга;
2.повысить уровень речевой компетентности детей;
3.совершенствуя мелкую моторику;
4.развитие творческих способностей;
5.активизировать словарь в процессе расширения представлений об окружающем мире в соответствии с лексической темой;
6.формирование усидчивости;
7.создание эмоционального положительного настроя;
8.азвитие наглядно-образного мышления, внимания, памяти;
«Карусель»
Задача:
1.Познакомить детей с кругом.
2.Учить подбирать предметы, ориентируясь по форме, показу и словесному обозначению.
3.Закреплять знание цвета и формы.
4.Воспитывать любознательность, расширять кругозор, разнообразить сенсорные впечатления.
Развитие навыков мелкой моторики важно, потому что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Поэтому мы начали в первой младшей группе активную тренировку пальцев ребенка, используя дидактические игры, сделанные своими руками
