Комплексная модель охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ
Это документ, представляющий собой приложение к годовому плану государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 26. В нем описываются ключевые элементы комплексной модели охраны и укрепления здоровья детей, направленные на создание здоровьесберегающей среды в дошкольных учреждениях.
В качестве целевого блока были выделены основные цели и задачи, среди которых стоит отметить охрану и укрепление как физического, так и психического здоровья детей. Вдобавок, внимание уделяется развитию двигательной активности, эмоциональному благополучию, а также формированию представлений о здоровом образе жизни у воспитанников.
Методические подходы к реализации данной модели включают системный, деятельностный и дифференцированный подходы с акцентом на личностную ориентацию. Обращение к возрастным и индивидуальным особенностям детей делает работу с ними более эффективной и целенаправленной.
Важные принципы оздоровительной работы заключаются в соблюдении прав детей, системности и доступности медико-социальной помощи, а также приоритете профилактических мер. Эти аспекты обеспечивают комплексный подход к охране здоровья детей в детском саду.
Программный блок включает образовательные программы, адаптированные для детей с ограниченными возможностями, что также подчеркивает важность инклюзивного подхода и взаимодействия с родителями в процессе здоровьесбережения. Сотрудничество с семьями рассматривается как неотъемлемая часть работы, позволяющая интегрировать принципы здоровья в повседневную практику.
Организационные условия реализации модели включают как материальные (спортплощадка, оборудование, медицинские блоки), так и кадровые ресурсы: профессиональные педагоги, медицинские работники и специалисты по физической культуре, обеспечивающие выполнение программы. Все это создает основу для высокоэффективной работы по охране здоровья и укреплению физического состояния детей.
В результате мониторинга проводиться оценка заболеваемости, уровня двигательной активности и сформированности представлений о здоровом образе жизни, что позволяет отслеживать результаты и вносить коррективы в программу. Основные результаты работы подтверждаются снижением заболеваемости и высоким уровнем физического развития воспитанников.
Приложение № 3 к годовому плану
ПРИНЯТ
заседанием педагогического совета
от 25 мая 2015 года
Протокол № 4
УТВЕРЖДАЮ
Приказ от « 25 » июня 2015г
№ ___95 -_____ ОД
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Комплексная модель охраны и укрепления здоровья детей
Блоки
Содержание блока
Целевой блок
Цель
Задачи
Создание здоровьесберегающей среды
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
Развитие и оптимизация двигательной активности детей
Формирование эмоционального благополучия ребенка
Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.
Формировать представление о здоровом образе жизни
Методические подходы
Системный
Деятельностный
Комплексный
Дифференцированный личностно- ориентированный
принципы оздоровительной работы
Соблюдение прав человека в области охраны здоровья
Принцип учета возрастных т индивидуальных особенностей
Принцип активности детей
Принцип системности и последовательности физкультурно- оздоровительной работы
Принцип приоритета профилактических мер
Принцип доступности медико- социальной помощи
Принцип дифференциации и интеграции;
Принцип вариативности и спиралевидности;
Принцип устойчивого и непрерывного характера мер по охране здоровья . соответствие имеющимся средствам и технологиям;
Принцип результативности;
Принцип ответственности сотрудников ДОУ за охрану и укрепление здоровья воспитанников;
Принцип взаимосвязи с семьей.
Программно- содержательный блок
программы
Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием)
Связь с образовательными областями
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Направления сотрудничества с семьей
Педагогическое просвещение родителей по вопросам оздоровления детей
Включение родителей в оздоровительную деятельность: участие в физкультурных праздниках и досугах
Участие родителей в работе семейно-спортивного клуба «Светлячок»
Технологический блок
Технологии
Здоровье сбережение:
Организация сбалансированного питания
Соблюдение режима дня.
Оптимизация педагогического процесса
Профилактика эмоционального напряжения , заболеваний и др.
Здоровье укрепление:
закаливание;
организация двигательной активности;
оздоровительные процедуры.
Здоровье формирование:
Физкультурные занятия;
Адаптационная гимнастика.
Совместная образовательная деятельность , игровая деятельность по формированию здорового образа жизни.
Формирование культурно- гигиенических навыков
Формы организации образовательной деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Игра;
Проектная деятельность;
Наблюдения;
Беседы;
Восприятие художественной литературы.
Рассматривание иллюстраций
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:
- игровая деятельность;
- закаливающие и оздоровительные процедуры;
- гимнастика : дыхательная, зрительная, адаптационная, бодрящая.
- формирование культурно- гигиенических навыков
Самостоятельная деятельность детей:
- игровая деятельность;
- проектная деятельность;
- наблюдения;
- рассматривание иллюстраций
Взаимодействие с родителями по реализации модели охраны и укрепления здоровья детей:
родительские собрания;
консультации;
семинары – практикумы;
совместные досуги, праздники и т.п.
беседы по текущим вопросам;
наглядная агитация
Организационный блок
Материальные условия реализации оздоровительной работы
Внешние:
Спортивная площадка и игровое оборудование на группах
2.Внутренние:
физкультурные уголки на группах;
спортивный зал;
музыкальный зал;
медицинский блок.
Кадровые условия реализации модели оздоровительной работы
Инструктор по физической культуре
Музыкальный руководитель
Заместитель заведующей по образовательной работе
Учителя-дефектологи
Учителя-логопеды
Педагоги-психологи
Воспитатели групп
Медсестра, медсестры по массажу
Результативно- рефлексивный блок.
мониторинг
Заболеваемость детей;
Двигательная активность;
Развитие физических качеств
Выполнение плана основных строевых упражнений
Сформированность представлений о здоровом образе жизни.
Критерии оценки передового педагогического опыта
Новизна
Результативность
Стабильность
Возможность использования опыта другими педагогами.
Основные результаты
Снижение заболеваемости
Высокий уровень физического развития детей .
Высокий уровень сформированности представлений о здоровом образе жизни.
