- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим: «Наши пальчики помогают рассказывать сказку»
- →
Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим: «Наши пальчики помогают рассказывать сказку»
В этом документе представлена структура индивидуального коррекционного занятия, которое направлено на развитие речи детей через увлекательные игровые элементы. Занятие основано на известной русской народной сказке «Колобок» и включает в себя разнообразные педагогические техники, способствующие обогащению словаря и развитию моторики.
Темы и задания занятия тщательно подобраны для достижения образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных целей. Каждое задание направлено на активизацию различных слоев речи и взаимодействия детей с окружающим миром. Главная цель — создать интересную атмосферу, в которой каждый ребенок сможет проявить свои навыки и получить новые знания.
Занятие будет включать в себя не только игровые элементы, но и упражнения, которые развивают как зрительное, так и слуховое внимание. Пальчиковая гимнастика и творческие задания помогут формировать уверенность в своих силах и научат детей слушать и воспринимать информацию от взрослого. Более того, данный подход способствует командной работе и формированию положительных личных качеств.
На занятии пройдут предварительные работы, знакомство детей с персонажами сказки с помощью картинок и игрушек, а также использование дидактических игр для развития тактильных ощущений. Далее будут предложены активные упражнения и взаимодействие с персонажами сказки, что сделает процесс познания еще более увлекательным. Занятие завершается заключительной частью, где дети подводят итоги всего пройденного материала.
Конспект индивидуального коррекционного занятия по развитию речи и ознакомлении с окружающим
Тема: «Наши пальчики помогают рассказывать сказку»
(В гостях у сказки «Колобок»)
Образовательные задачи:
Обогащать словарь ребенка за счет имен существительных (лиса, заяц, волк, медведь), местоимений (он, она), служебных частей речи (да, нет);
Расширять активный словарь ребенка за счет имен прилагательных.
Коррекционно-развивающие задачи:
развитие зрительного и слухового внимания
развивать общую и мелкую моторику координацию движений обеих рук
развивать зрительно-двигательную координацию в процессе игры.
Воспитательные задачи:
воспитывать умение внимательно слушать и слышать рассказ взрослого, не перебивать его;
воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, смелость, умение сопереживать
Предварительная работа: знакомство детей с русской народной сказкой «Колобок», разучивание упражнений из комплекса пальчиковой гимнастики, развитие тактильных ощущений с помощью дидактической игры «Сенсорная тропа».
Оборудование: предметные картинки к сказке, контурные изображения персонажей, игрушка «Колобок», «Жук», дидактическая игра «Сенсорная тропа», видеозапись «Театр пальчиков», пальчиковый «сухой» бассейн; борода, шапка, платок для инсценировки.
Ход занятия
Организационный момент.
Психогимнастика:
- Дети, настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Давайте назовем свои имена ласково. /Алёшенька, Данечка, Мишенька и т.д./
- Ребята, посмотрите на свои руки. У мальчиков они сильные и крепкие, у девочек нежные и ласковые. Мы любим свои руки – ведь они могут всё: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть на стол.
- Какие добрые и умные у вас руки!
- Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая. /Дети выполняют эле-
И скажу вам, не тая, менты из комплекса
Руки всем нужны, друзья. пальчиковой гимнас-
Сильные руки не бросятся в драку. тики/.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
- Вот сегодня ваши добрые и умные руки помогут нам вспомнить сказку, которую мы все знаем. Что это за сказка, вы мне сейчас скажите.
II. Совместное припоминание сказки:
1). Развитие зрительного внимания.
Детям предлагается контурные изображения персонажей сказки: Деда, Бабки, Зайца, Волка, Медведя, Лисы
- Давайте посмотрим, какие герои есть в нашей сказке. Если дети затрудняются выполнить задание, то необходимо предложить им цветные предметные картинки с изображением героев сказки, дать им возможность наложить их на подходящий контур.
- Молодцы, ребята, вы отгадали героев сказки.
2). Развитие грамматической стороны речи.
- А теперь я проверю, как запомнили вы имена сказочных героев.
Предложить детям поиграть в игру «Да – нет». Предъявляются предметные картинки с изображением героев сказки, детей просят, глядя на картинки, ответить на вопросы. Показывается картинка с изображением зайца. Спросить: «Это заяц?» (Да). Показывается картинка с лисой: «Это волк?» (Нет). Аналогично обыграть остальных героев сказки.
3). Появление главного персонажа сказки.
- Как вы думаете, какого героя сказки не хватает? (Колобка)
- Посмотрите, кто к вам пришел! Кто это? (Колобок)
- Давайте на него посмотрим, возьмем в руки. Какой он? (круглый, румяный, гладкий).
- А что такое колобок? (пирожок).
- Кто испек колобок? (баба).
А кто попросил бабу испечь колобок? (дед).
4).Упражнение с пальчиковым «сухим» бассейном.
(один ребенок надевает бороду и шапку, другой – платок)
- Давайте, вспомним, как бабка месила тесто.
Дед: Ох, ох! Что-то нынче стал я плох.
Захотелось колобка.
Ты бы тесто замесила,
Всех сегодня угостила.
Баба: Тесто я месила, масло добавляла,
Выбилась из сил я, ой, как я устала.
( ребенок выполняет круговые движения руками в «сухом» бассейне)
- Покажите пальчиками, какой колобок получился (дети показывают пальчиковое упражнение «Шарик»)
- Ребята, Дед и Баба съели Колобка? (Нет).
- А что случилось? (Колобок от них ушел, укатился).
- Куда же покатился этот непослушный Колобок? (в лес)
- Давайте вспомним, с кем же первым повстречался Колобок на тропинке? А потом? (дети перечисляют сказочных героев).
- Покатился наш Колобок по лесной тропинке. А давайте вместе с колобком пройдем еще раз по дорожке.
5). Просмотр видеозаписи «Театр пальчиков»
- Ребята, а еще Колобок приготовил вам сюрприз!
- Внимательно смотрите на экран и слушайте загадки!
на экране с помощью пальцев демонстрируется теневая игра, которая сопровождается короткими загадками:
- Комочек пуха, Серовато, зубовато,
Длинное ухо, По полю рыщет,
Прыгает ловко, Телят, ягнят ищет. (Волк)
Любит морковку. (Заяц)
- Хитрая плутовка, Кто в лесу глухом живет-
Рыжая головка, Неуклюжий, косолапый,
Хвост пушистый – краса! Летом ест малину, мед
А зовут её….(Лиса) А зимой сосет он лапу? (Медведь)/
- Вы отгадали все загадки, молодцы!
III. Заключительная часть.
- Ребята, ваши пальчики такие умелые, но они наверняка устали, давайте дадим им отдохнуть. Скажем нашим гостям: «До свидания!»
