План формирования экологической культуры для дошкольников
Данный документ представляет собой обширный план формирования экологической культуры у дошкольников младшей группы. В процессе изучения этой программы, воспитатели получат возможность погрузить детей в мир природы, начиная с элементарных наблюдений за окружающим нас климатом и заканчивая более глубокими темами о взаимосвязи живых организмов. Важная роль отводится тщательному изучению растительности в нашем регионе, а также разъяснению значимости каждого элемента экосистемы.
План включает разнообразные беседы и игровые занятия, направленные на раскрытие детского воображения и развитие чувства ответственности за природу. Например, такие темы, как «Что значит быть добрым?» и «Значение растений в природе и жизни человека», способствуют формированию у детей уважительного отношения к окружающему миру. Эмоциональная связь с природой также поддерживается через музыку и художественные слова, что делает обучение увлекательным и эффективным.
Особое внимание уделено практическим занятиям. Здесь представлены интересные проблемы, с которыми сталкиваются дети, такие как поведение на природе, что создает у них понимание необходимости заботы о растениях и животных. Например, обсуждение того, как правильно обращаться с цветами, позволит не только развить экологическую грамотность, но и научить заботиться о каждом элементе природы.
План также включает в себя продуктивные виды деятельности, где дети создают свои маленькие шедевры, рисуя или создавая поделки из природного материала. Подобные занятия развивают креативность и внимательность, а также помогают понять, как можно сохранять окружающую среду, не нанося ей вреда. Важно, что каждая деятельность, занятие или беседа так или иначе связаны с экосистемой, что позволяет детям лучше усвоить материал и сформировать устойчивое отношение к природе.
План
формирования экологической культуры дошкольников
младшей группы
Беседа: «Что значит быть добрым?»
Муз. сопровождение: Произведение Б. Соловьева «Если добрый ты»
Худ.слово: загадки, чтение стихотворений
Труд в природе: «Чистый участок»
Наблюдение: за живыми объектами на участке. Рассматривание иллюстраций о местах обитания насекомых.
Беседа: «Значение растений в природе и жизни человека»
Муз. сопровождение: Произведение Б. Соловьева «Дождик босиком»
Проблемная ситуация: «Пришли дети на луг и стали бегать, кричать, рвать цветы, ловить насекомых… Правильно ли они себя вели?»
Продуктивная дея-ть: Рисование дерева
Д/И: «Что где растет, кто где живет?», «Назови части растений», «Узнай по описанию».
2-я неделя
Вторник
Четверг
Беседа: «Кто дружит с цветами?». Чтение стихотворений о природе.
Муз. сопровождение: «Вальс цветов» из балета И.П. Чайковского «Щелкунчик»
Продуктивная деят-ть: «Нарисуй цветок по точкам»
Проблемная ситуация: «Дети уехали на дачу, а про цветы забыли, что с ними произошло?»
Д/И: «Что нужно цветку», «Составь цветик - семицветик»
Обучающая ситуация: «Айболит осматривает комнатные растения в группе»
Беседа: «Как живут звери в лесу?»
Худ. слово: «Лесная сказка» Д. Мамин – Сибиряк
Продуктивная деят-ть: аппликация «Мой ласковый и нежный друг»
И/упр-е: «Назови охраняемых животных», игра-имитация «Изобрази животное», «Кто где живет?»
Экологическая разминка: «Письмо волков»
3-я неделя
Вторник
Четверг
Беседа: «Наша белоствольная красавица»
Экологическая разминка: «Письмо березы»
Продуктивная деят-ть: изготовление подарков березе
Худ. слово: Чтение стихотворения Прокофьева «Люблю березку русскую»
Муз. сопровождение: Хоровод «У березки нашей»
Беседа: «Вода - волшебница»
Экспериментирование с водой
Экологическая разминка: «Как люди речку обидели»
Худ. слово: разучивание стихотворения С. Погорельского
П/И: «Ручеек»
Продуктивная деят-ть: Рисование «настроения» реки
4-я неделя
Вторник
Четверг
Наблюдения: за солнцем
Беседа: «Как ты чувствуешь любовь природы?»
Проблемная ситуация: «Ягоды собирать долго. Гораздо быстрее наломать веток с ягодами. Можно ли так делать и почему?»
Муз. сопровождение: Произведение Н.Б. Караваевой «Земля наш общий дом»
Худ. слово: Экологическая сказка «Девочка Брусничка и Лесной дед»
Беседа: «Почему деревья гнуться?»
Экспериментальная деят-ть: «Ветер по морю гуляет»
Муз. сопровождение: А Зацепин «Ты слышишь море?»
Продуктивная деят-ть: Рисование «Мой ветер»
Худ. слово: «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкин
Сентябрь
1-я неделя
Вторник
Четверг
Беседа «По страницам Красной книги»
Муз. сопровождение: Д. Тухманов «Красная книга»
С/Р: «Зоопарк»
Э/И: «Мы инспекторы» (Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?)
П/И: «Что я за зверь?»
Продуктивная деят-ть: Рисование «Животное из Красной книги»
Беседа: «как живется природе?»
Выставка: Семейные рисунки «Мы юные экологи»
Муз. сопровождение: К Сен – Санс «Лебедь»
Худ. слово: «Самая красивая энциклопедия животных»
Э/И: «Благодарение» (Спасибо тебе солнце за…… Спасибо тебе дождик за….. Спасибо тебе Земля за….)
Д/И: «Подбери клюв»
2-я неделя
Вторник
Четверг
Беседа: «Мир моей мечты»
Рассматривание иллюстраций, фото: «загрязнение окружающей среды»
Продуктивная деят-ть: Коллективная газета «Прибери свою планету»
Муз. сопровождение: Ю.Антонов «Не рвите цветы»
Худ. слово: Чтение пословиц, поговорок, стихотворений
Беседа: «Здравствуй, осень!»
Муз. сопровождение: П.И. Чайковский «Времена года»
С/р: «Семья готовит обед», «Семья идет в овощной магазин».
И/эстафета: «Собери урожай»
Продуктивная деят-ть: коллективная аппликация «Грибы на поляне»
3-я неделя
Вторник
Четверг
Беседа «Добрые руки»
Проблемная ситуация: «На столе у воспитателя стоит комнатный цветок с сухой землей. Как вы думаете, если бы цветок умел говорить, о чем бы он нас сегодня попросил?»
Худ. слово: Разучивание стихотворения «добрые руки»
Муз. сопровождение: Произведение «Дорогою добра»
Продуктивная деят-ть: подарок планете Земля.
Беседа: «Почему не нужно ловить бабочек?»
Рассматривание фотографий: «Красивые бабочки»
Проблемная ситуация: «Мальчик Паша бегал по лугу и поймал бабочку, как вы думаете, что с ней произошло?»
Продуктивная деят-ть: Дать детям заготовки бабочек, пусть раскрасят и придумают историю про свою бабочку.
Худ. слово: чтение стихотворений
4-я неделя
Вторник
Четверг
Наблюдение: Что происходит с деревьями, которые растут у дороги, и как выглядят деревья, растущие в глубине парка?
Беседа «Зеленые пылесосы»
Рассказ по картине: «Почему дерево, растущее у дороги грустное?»
Проблемная ситуация: «Заводы часто строят у водоемов, на берегах которых отдыхают люди. Как вы думаете, к чему это может привести?»
Опыт: «Может ли пламя загрязнить воздух?»
Беседа: «Наш дом - природа»
Продуктивная деят-ть: Изготовление экологических знаков
Выставка: Семейные экологические эмблемы«
Труд в природе: Сбор опавшего природного материала»
