Педагогический совет: «Познаем мир искусства через игру»
Данный документ представляет собой программу педагогического совета, который направлен на повышение компетентности педагогов в области организации игровой деятельности для детей дошкольного возраста. Суть совета заключается в создании условий, позволяющих обеспечить знакомство детей с различными видами искусства через увлекательные и познавательные игровые формы.
В рамках повестки дня планируется рассмотреть итоги тематического контроля, результаты анкетирования родителей о творчестве в семье, а также провести деловую игру, которая поможет педагогам научиться расширять горизонты искусства для своих воспитанников. Стратегия заключается в том, чтобы не только представить, но и активно вовлечь ребят в мир искусства, что будет способствовать их культурному и эстетическому развитию.
Предварительная подготовка включает выставку в методическом кабинете, а также создание условий для деловой игры. Педагоги будут делиться опытом, обсуждать успешные практики и изучать возможности внедрения искусства в образовательный процесс игровой деятельностью. Участники смогут проявить свою креативность и внести новые идеи в методическую работу.
Запланированные станции игры охватывают разные виды искусства, от изобразительного и музыкального до театрального и архитектурного. Участники будут иметь возможность продемонстрировать свои знания и навыки, строя макеты и защищая свои проекты, разыгрывая драмы и участвуя в музыкальных викторинах. В данном контексте важно создать атмосферу сотрудничества, где каждый педагог чувствует себя частью единого творческого потока.
Основная цель данного педсовета — не только повышение профессиональной подготовки, но и формирование у детей интереса к искусству, обучение их основам художественного самовыражения через игру, что в свою очередь закладывает основы для их будущего культурного самосознания.
Педагогический совет – деловая игра
«Познаем мир искусства через игру»
Цель: повысить компетентность педагогов в вопросах организации игровой деятельности дошкольников, знакомящей их с видами искусства.
Повестка педагогического совета:
1. Итоги тематического контроля «Организация и эффективность работы по созданию условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста элементарных представлений о видах искусства через игру».
Ответственный: старший воспитатель
2. Итоги анкетирования родителей «Творчество в семье»
Ответственные: воспитатели
3. Деловая игра «Открываем мир искусства детям, организуя игру»
Ответственный: старший воспитатель
4. Итоги смотра-конкурса «Играем – мир искусства постигаем» (организация сюжетно-ролевой игры).
Ответственный: руководитель сп,
старший воспитатель
Предварительная подготовка:
Выставка в методическом кабинете «Открываем мир прекрасного детям»
Ответственный: старший воспитатель
Подготовка к проведению деловой игры «Открываем мир искусства детям»
Ответственный: старший воспитатель
Анкетирование родителей «Творчество в семье»
Ответственные: воспитатели
Сценарий деловой игры
«Открываем мир искусства детям, организуя игру»
Цель: активизировать деятельность педагогов; способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности в вопросах организации игровой деятельности дошкольников, знакомящей их с видами искусства.
Предварительная работа: организация и проведение смотра-конкурса «Играем – мир искусства постигаем» (организация сюжетно-ролевой игры), тематический контроль «Организация и эффективность работы по созданию условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста элементарных представлений о видах искусства через игру», изучение раздела Программы «Художественно-эстетическое развитие»
Материалы: дидактическая игра «Реставраторы картин», маски животных, два набора строительного конструктора, для игры «Угадай мелодию»: аудио-записи отрывков музыкальных произведений различных жанров (марш, песня, танец), 2 бубна; карточки двух цветов по количеству членов команд для жеребьевки и сигнала ответов, мольберт, карта путешествия, дипломы, протокол деловой игры для оценок жюри.
Ход игры:
Уважаемые педагоги! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Вам предстоит перевоплотиться и исполнить различные роли в мире искусства. Перед началом нашего путешествия я предлагаю вам разделиться на две команды (выбор карточек), придумать название своей команды и девиз, с которым вы и отправитесь в это увлекательное путешествие.
Команды представляются.
1 станция нашего путешествия «Искусствоведческая»
Играем в игру-викторину «Знатоки искусства»
Правило викторины: Команды слушают вопрос. Отвечает та, команда, которая первая поднимает карточку – сигнал «готовы отвечать». За каждый верный ответ команда зарабатывает 1 балл. Другая команда может дополнить ответ соперника, за что получить тоже дополнительный балл.
Внимание команды, начинаем блиц-опрос:
Назовите виды пластического искусства? (живопись, графика, скульптура, архитектура)
Перечислите жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, батальный, исторический)
Декоративно-прикладное искусство считается искусством древнейшим. Назовите искусство, которое можно считать новейшим? (искусство дизайна)
Назовите виды дизайна (архитектурный, ландшафтный, автомобильный, интерьерный, мебельный, костюмный, театральный, книжный, кулинарный и др.)
Перечислите творческие профессии людей (художник, дизайнер, архитектор, народный мастер, художник-конструктор, артист, режиссер - постановщик, мультипликатор, музыкант, певец и др.)
Техника «Треш-арт» - что это за новое направление в искусстве? (техника создания новых изделий из бросового материала, «треш» с английского переводится «мусор»).
2 станция «Художественный салон»
Дидактическая игра «Реставраторы картин» Правило игры: каждая команда должна сложить две картины из частей. Назвать жанр каждой картины, вспомнить автора и название картины, дать краткое ее описание.
Задание оценивается по 5 бальной системе, в зависимости от полноты и верности ответов команд. Время подготовки 2 минуты.
Конверт №1: Садовников Василий Семенович (1800-1879) натюрморт «Цветы и фрукты», Левитан Исаак Ильич – русский художник, мастер «пейзажа настроения» картина «Март» - пейзаж.
Конверт №2:Левитан Исаак Ильич пейзаж «Весна. Большая вода», Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926), русский художник-живописец, архитектор, мастер исторической живописи – портрет «Богатыри» (1898г)
3 станция «Музыкальная»
Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию»
Правило игры: Команды прослушивают отрывок из музыкального произведения, определяют его жанр, вспоминают автора-композитора и название произведения. Сигнал для ответа – удар в бубен. За каждый верный ответ команда зарабатывает по 1 баллу.
4 станция «Архитектурное бюро»
Строительная игра «Проект – новый детский сад».
Правило игры: командам предоставляется конструктор «мягкие модули». Каждая команда разрабатывает свой проект, строит макет проекта из конструктора и защищает свой проект. Время подготовки 5 минут.
Задание оценивается по 5 бальной шкале.
5 станция «Театральная»
Игра-драматизация «Изобразить встречу двух животных»
Оборудование: маски животных
Правило игры: каждая команда получает набор масок и разыгрывает без предварительной подготовки этюд-импровизацию.
Темы этюдов: «Лиса и зайчик», «Тигр и обезьянка», «Волк и поросенок», «Кошка и мышка»
Задание оценивается по 5 бальной шкале. Оценивается артистизм постановки этюда.
Подведение итогов игры.
Жюри подводит итоги игры
Тема «Ребенок и искусство» таит в себе много загадок и вопросов. Как, каким способом, наиболее естественным для ребенка, ввести его в таинственный мир, именуемый нами, взрослыми, Искусством. В искусстве и в детской игре есть общее — это игровой процесс, в результате которого может возникнуть некая модель реальности, созданная воображением ребенка и художника и преломленная через их индивидуальность. Здесь сосуществуют действительность и вымысел, условность и безусловность, и волшебство перевоплощения. Особенностью детского и художественного сознания является их способность синтезировать и творчески преобразовывать впечатления, рождать новые образы.
Дети естественным образом любопытны. Они экспериментируют, исследуют мир, играя самым разнообразным материалом: краской, глиной, камешками, бумагой, звуком, словом. Любой предмет, попадающий в руки ребенка, становясь игрушкой, обретает новую жизнь, новый смысл. И если в это время организовать игру, так или иначе связанную с искусством, в которой наряду со знакомыми ребенку предметами, появятся краски и звуки, картины и музыка, то он легко и естественно войдет в мир искусства, в мир прекрасный, но сложный.
Я благодарю команды за интересную игру и в качестве подарка предоставляю вам картотеку «Игры, которые помогают знакомить детей с искусством». Предоставляю слово жюри.
Награждение команд
Используемая литература:
Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий». // Науч. рук. Л. Г. Петерсон / Под общей ред. Л. Г. Петерсон, И. А. Лыковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2016. – 336 с. 4 изд-е перераб. и доп.)
