Циклограмма организации жизни и воспитания детей: тема «Космос»
В данном документе представлена циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей, охватывающая темы, связанные с космосом и планетами. Основная цель материалов – расширение знаний детей о Вселенной и вдохновение их уважения к профессиям, связанным с исследованиями космоса. Каждый элемент расписания включает увлекательные занятия, которые помогут развивать интерес детей к изучению окружающего мира.
Документ включает в себя примерный распорядок дня на 2-й неделе апреля под названием «Космос», с детализированным планом мероприятий и игровых заданий. Мы знакомим детей с основными понятиями о космосе, планетах и звездах, используя методики игры и творчества. Например, чтение стихотворений о космонавте Юрии Гагарине вызывает у детей интерес и гордость за достижения своей страны.
Детям предлагаются различные виды активностей, включая физические упражнения, творческие мастер-классы и логические игры, которые способствуют развитию моторики и коммуникативных навыков. Также в плане предусмотрены беседы о космосе, что помогает детям выразить свои мысли и расширять словарный запас. Этот подход побуждает детей задавать вопросы и активно участвовать в обсуждении.
Все мероприятия, запланированные в документе, имеют четкую цель – развить у детей умения работать в команде, принимать решения и строить взаимопонимание. Программные занятия направлены на формирование привычки к чистоте и порядку, а также на развитие уважения к природе и окружающим. Родители активно вовлечены в процесс воспитания, что говорит о значимости сотрудничества и совместной деятельности в дошкольном образовании.
Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру циклограммасы. Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
2апта – 2 неделя Ай Сэуiр- месяц Апрель
Апта тақырыбы/ Тема недели: Космос
Цель: Расширять представления детей о планете Земля, космосе, Вселенной. Знакомить с первооткрывателями космического пространства. Воспитывать уважение к людям отважной профессии, гордость за свою страну.
Примерный распорядок дня и его
краткое содержание
Понедельник 10.04.17
Вторник 11.04.17.
Среда 12.04.17
Четверг 13.04.17
Пятница 14.04.17
Познание, здоровье, социум
Творчество, коммуникация, социум
Познание, здоровье, социум
Социум, познание, коммуникация
Социум, коммуникация, творчество
Полилингвальный
компонент
Ғарыш - космос - зрасе, аспан - небо - ріапеі, жұлдыз - звезда - з1;аг, ай - луна - тооп, зымыран - ракета - госкеі, жер - земля - еагШ, ғарыш
кемесі - космический корабль - зрасе зһір, күн - солнце - зип, ғарышкер - космонавт - зрасетап.
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические
процедуры. Групповое общение:
совместное
проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренняя гимнастика комплекс № __
Стихотворение недели.
«Юрий Гагарин»
В. Степанов
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель.
Психогимнастика
«Полет в космос».
Педагог предлагает детям полететь
на Луну: представьте, что вы
космонавты и совершаете полет в
космос. Закройте
глаза, расслабьтесь, полетели.
Рассказывают, что интересного они
увидели в космосе.
Пальчиковая гимнастика
Синие звезды упали с небес. (Дети медленно приседают.)
Смотрит на них зачарованно лес,
Ветер тихонько над ними кружит, (Поднимаются, встают на носочки.)
Смотрит на синие звезды во ржи,
(Кружатся на месте. Руки держат на поясе.)
Нежно качает волну васильков,
Синих, как звезды, волшебных цветов (Покачивают поднятыми вверх
руками. Бегут по кругу, взявшись за руки.)
Беседа о космосе.(С)
Цель: выяснить,
что дети знают о
планетах, звездах.
Д/И «Робот».
Цель:закрепить
знание
геометрических фигур.
Загадывание
загадок
о солнечной
системе.(К)
Цель: уметь
внимательно
слушать,
развивать логику.
Д/И «Доскажи словечко».(С)
Цель: расширять словарный
запас по теме «Космос».
Д/И «Кто летит
в самолете?»
Цель: активизация
словаря, умение подбирать
синонимы.
Д/И «На чем я путешествую».(К)
Цель:закрепить и уточнить
представления детей о воздушном
транспорте.
Д/И «Знатоки».(С)
Цель: формировать
сообразительность, смекалку,
умение за короткое время найти
правильный ответ.
Трудовые поручения
Дежурство: закреплять умение самостоятельно накрывать на стол, убирать со стола после приема пищи.
В уголке природы: следить за влажностью земли в комнатных растениях, рыхлить.
В группе: продолжать учить поддерживать порядок (убирать постель после сна, собирать игрушки после игры и аккуратно ставить их на место,
принимать участие в ремонте книг и игрушек).
В ОУД: подготавливать рабочие места для учебной деятельности, убирать раздаточный материал, следить за порядком на столах.
Культурно-гигиенические навыки
Формировать навыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку.
Развивать потребность следить за своим внешним видом (самостоятельно одеваться и раздеваться, правильно
в шкаф, ставить обувь на место).
Во время приема пищи пользоваться вилкой и салфеткой.
и аккуратно складывать одежду
Коррекционная работа с детьми с ОВ
Д/И «Где прячется звук» с Амирой и ВикойА.
Цель: Дать представление о том, что у каждой вещи есть свой голос - он живет практически в любом предмете.
Рассматривание серии сюжетных картинок с Данилом Е. и Богданом
Цель – выявление уровня развития наглядного и логического мышления.
Игра «Наведи порядок» с Арсением и Наиром
Цель: Игра предназначена для детей в возрасте 3-4лет. Она используется для дифференциации и автоматизации звуков «Л», «Л*», «Р», «Р*»
Индивидуальная работа с Полиной и Даньяной
Цель: завязывание и развязывание узелков на веревке, шнурков, лент;
«Мешочек со злостью» с Алексеем и Ромой
«Цель: отвлечение его от негативных раздражителей
«Учимся, играя»
(организованная
учебная деятельность)
Организованнаяучебная деятельность
Творчество»Музыка»
Коммуникация «Казахский язык»
Познание «ФЭМП»
Здоровье «Физическая культура»
Коммуникация «Развитие речи»
Творчество «Аппликация»
1.Творчество «Рисование»
2.Познание «Конструирование»
3.Здоровье «Физическая культура»
1.Познание «Естествознание»
2.Здоровье «Физическая культура»
«Вместе на природу».
Подготовка
к прогулке. Прогулка:
ознакомление
с природой, игры,
труд. Возвращение
с прогулки. Гигиенические
и закаливающие
процедуры.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Цель: знакомить с жизнью птиц весной.
Наблюдение за
сокодвижением на деревьях. Цель: закрепить умение
понимать зависимость
объектов и явлений
в природе.
Наблюдение за птицами.
Цель: закреплять знания
о жизни птиц в зимнее время
года.
Наблюдение за небом.
Цель: развивать воображение,
умение выделять причинно-
следственные связи.
Наблюдение за прохожими.
Цель: учить замечать изменения
в одежде людей, понимать причину
и последствия несоблюдения
правил одеваться по погоде.
Худ.слово.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет-
В лесу подснежник расцветет.
(Весна)
Худ.слово.
Среди поля голубого-
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну конечно , это солнце.
Худ.слово.
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява , а не голова.
(Береза)
Худ.слово.«СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК» (Н. Пименова)
«Милый, лёгкий и пушистый.
Золотистый, озорной
Зайчик солнечный, искристый.
Прибежал ко мне домой».
Худ.слово.
«ПЕРВЫЕ ПРОТАЛИНЫ» (Е. Трутнева)
«Голубые, синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки – ружева.
Первые проталины, первая трава».
Исследование свойств воды Цель: «Где можно найти воду?»
Опыты с Солнцем
Цель: определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются :темные или светлые?
Опыты с Солнцем
Цель: выяснить как появляется тень
Опыт «Легкий - тяжелый»
Цель: Учить детей сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов
Исследование свойств воды Цель: Какой формы вода?
П/И «Самолеты».
Цель: развивать
умение быстро
ориентироваться в пространстве, беге.
П/И «Попади
в цель».
Цель: развивать и
совершенствовать бросание в цель.
Д/И «1, 2, 3 к своему дереву
беги».
Цель: продолжать развивать
быстроту реакции, умение ориентироваться на участке.
П/И «Үшты-үшты».
Цель: развивать внимание,
быстроту реакции.
П/И «День-ночь».
Цель: развивать ориентировку
во времени, быстроту реакции,
ловкость.
Труд в природе
Очистка кормушек.
Цель: учить чистить кормушки, насыпать свежий корм, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Д/И «Подбери
определение к слову
«небо».
Цель: развитие
речи, обогащение
словаря.
Д/И «Распутай
путаницу». Цель: продолжать учить детей свободно пользоваться предметами по назначению. Закреплять ориентировку в пространстве.
Д/И «Опиши, мы отгадаем».
Цель: учить описывать предметы, не называя их.
Игр. упр. «Сдуй перышко».
Цель: развивать силу голосового аппарата.
Д/И «На что похоже».
Цель: развивать воображение, внимание, память.
Есепке алу.
Учет
«Здоровый сон»
Укладывание спать под колыбельные песенки, чтение народных сказок
«Просыпаемся,
пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика
пробуждения.
Закаливающие
процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения комплекс «Прогулка по морю».
1. «Потягушки». И.п
.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание, и.п.
2. «Горка». И.п.: сидя, ноги прямые, руки
в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать,
вернуться в и.п.
3. «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх, прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.
4. «Волна». И.п.: стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток,
руки вправо, и.п.
5. «Мячик». И.п.: о.с
, прыжки на двух ногах с подбрасыванием мяча перед собой.
6. «Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с, мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
Контрастное обливание стоп.
«Ура! Игра!»
Сюжетно-ролевые,
творческие и
дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные
игры.
Возвращение
с прогулки.
Гигиенические и
закаливающие
процедуры.
Ужин.
Свободная
самостоятельная
деятельность детей
«Уроки Мальвины»-Наблюдение за золотой рыбкой
Максаты: Учить отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать активный словарь детей
Индивидуальная работа по конструированию с Арина
Мақсаты: учить сооружать из конструктора две-три постройки сразу.
«Путешествие в Сообразилию» Д/И «Умное лото»
Мақсат:развитие мелкой моторики пальцев рук, формирование пространственно-образного мышления.
«Уроки Мальвины»-
Беседа по содержанию Рассматривание картины «Что весна нам принесла»
Максаты: Учить детей употреблять существительные с предлогами (в ,на, под), глагола в прошедшем и будующем времени.
Индивидуальная работа по худ.литературе с Ангелиной
Максаты:Разучивание наизусть: Ж.Сарсембаев «Белый козлик»
Пальч.игра «Раз, два, три….» Мақсаты: Развитие мелкой моторики рук.
Индивидуальная работа по музыке с Полиной
Максаты: Разучить новые песни
«Путешествие в Сообразилию» Математическая игра «Подбери аквариум для рыбки»
Мақсат: формирование пространственно-образного мышления.
Исследовательская деятельность: окраска воды по замыслу.
Максаты: упражнять детей в самостоятельном получении новых цветовых тонов путем смешивания двух цветов.
«Вместе на природу».
Подготовка
к прогулке. Прогулка:
ознакомление
с природой, игры,
труд. Возвращение
с прогулки. Гигиенические
и закаливающие
процедуры.
Прогулка
Наблюдение за
погодой.
Цель: развивать
внимание и
наблюдательность.
Наблюдение за облаками.
Цель: закрепить умение устанавливать причинно-
следственные связи и зависимости
в природе.
Наблюдение за птицами.
Цель: закреплять знания
о жизни птиц в зимнее время
года.
Наблюдение за небом.
Цель: развивать воображение,
умение выделять причинно-
следственные связи.
Наблюдение за прохожими.
Цель: учить замечать изменения
в одежде людей, понимать причину
и последствия несоблюдения
правил одеваться по погоде.
Худ.слово.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет-
В лесу подснежник расцветет.
(Весна)
Худ.слово.
Среди поля голубого-
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну конечно , это солнце.
Худ.слово.
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява , а не голова.
(Береза)
Худ.слово.«Солнечный зайчик» (Н. Пименова)
«Милый, лёгкий и пушистый.
Золотистый, озорной
Зайчик солнечный, искристый.
Прибежал ко мне домой».
Худ.слово.
«Первые проталины» (Е. Трутнева)
«Голубые, синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки – ружева.
Первые проталины, первая трава».
Исследование свойств воды Откуда берётся вода?
Цель: познакомить детей с процессом конденсации.
Опыты с Солнцем
Цель: определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются :темные или светлые?
Опыты с Солнцем
Цель: выяснить как появляется тень
Опыт «Легкий - тяжелый»
Цель: Учить детей сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов
Исследование свойств воды Цель: Какой формы вода?
П/И «Самолеты».
Цель: развивать
умение быстро
ориентироваться в пространстве, беге.
П/И «Попади
в цель».
Цель: развивать и
совершенствовать бросание в цель.
Д/И «1, 2, 3 к своему дереву
беги».
Цель: продолжать развивать
быстроту реакции, умение ориентироваться на участке.
П/И «Үшты-үшты».
Цель: развивать внимание,
быстроту реакции.
П/И «День-ночь».
Цель: развивать ориентировку
во времени, быстроту реакции,
ловкость.
Труд в природе
Очистка кормушек.
Цель: учить чистить кормушки, насыпать свежий корм, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Д/И «Подбери
определение к слову
«небо».
Цель: развитие
речи, обогащение
словаря.
Д/И «Распутай
путаницу». Цель: продолжать учить детей свободно пользоваться предметами по назначению. Закреплять ориентировку в пространстве.
Д/И «Опиши, мы отгадаем».
Цель: учить описывать предметы, не называя их.
Игр. упр. «Сдуй перышко».
Цель: развивать силу голосового аппарата.
Д/И «На что похоже».
Цель: развивать воображение, внимание, память.
«До свиданья, детский
сад»
Общение с детьми,
родителями.
Свободные игры.
(К)Д/И «Закончи
фразу».
Цель: упр.
в правильном произношении звуков [з], [с]. Развивать слуховое внимание.
Д/И «Рыбы.(Т)
Раскраски»
Цель: учить
рисовать, не выходя за контуры.
Д/И «Будь всегда вежлив».(С)
Цель: закрепить формы
словесного выражения
вежливости при встрече
и прощании.
Д/И «Волшебный сундучок».(П)
Цель: упр. в определении фигур
на ощупь, в назывании формы
и цвета на казахском, английском
языках.
П/И «Шанырак».(З)
Цель: развивать координацию
движений, быстроту реакции.
Работа с родителями
Ин-ные беседы на тему «Наш день»
Цель: информировать родителей о произошедших за день мероприятиях в детском саду, в группе
Консультация «Знакомим ребенка с космосом»
Беседа «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с космосом, праздником «День космонавтики», первым космонавтом»;
Ин-ные беседы на тему :»Ваши добрые дела»
Цель: поощрять участие родителей в том или ином мероприятии, выражать благодарность за любую оказанную помощь.
Ин-ные беседы на тему «Наш день»
Цель: информировать родителей о произошедших за день мероприятиях в детском саду, в группе
Индивидуальная работа с детьми
Подпевание песен с Ариной, Айбану, Наргиз
Цель: развивать
музыкальный слух,
память .
Д/И «Чаша
доброты».Рома и Леша
Цель: учить
сотрудничать
со сверстниками,
формировать
умение
регулировать
эмоциональное
состояние.
Д/И «Посчитай» Артур, Альбина Е.
Цель: упр. в счете предметов.
Д/И «Спортивные предметы»Наир, Богдан
Цель: учить выполнять
имитационные движения.
Д/И « Разложи картинки в свои
конверты» Настя, Кирилл, Полина
Цель: группировать предметы
по разным признакам (форме, цвету, величине).
Есепке алу.
Учет
