Занятие «О воде»: увлекательное изучение свойств воды для детей

ФИО конкурсанта

Юзеева Ольга Михайловна

Место работы (наименование дошкольного образовательного учреждения)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида «Дюймовочка» Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан

Возрастная группа

2 младшая группа

Образовательная область

«Познание» - комплексное занятие по развитию речи экспериментированию и познавательному развитию.

Тема занятия

« О воде»

Использованная образовательная программа

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы

Программное содержание

Обучающие задачи:
- познакомить детей со свойствами воды,уточнить её значение для всего живого,
- расширять кругозор на базе ближайшего окружения,
- ввести в активный словарь детей слова: жидкость, прозрачная, окрашенная,
- поощрять личные познавательные предпочтения детей.
Развивающие:
- развивать у детей любопытство и заинтересованность ко всему происходящему и наблюдаемому,
- развивать мышление, зрительное и слуховое внимание, речь детей
- создать условия для развития самостоятельности, активности.
Воспитательные:
- формировать основы бережного и заботливого отношения к окружающему миру,
- воспитывать бережное отношение к воде,
- демонстрировать своим примером (эмоциями) интерес к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей

«Художественная литература» - использование стихотворения Н. Рыжовой «Волшебница вода»
«Коммуникация» учить детей чётко проговаривать слова и фразы.
«Рисование» закрепить умение аккуратно рисовать паль
чиком

Дидактическое обеспечение занятия

Стаканы с водой (по количеству детей),гуашь, салфетки, сахар ложечки ,глобус, панно «Кому нужна вода»

Структура занятия

1.Вводная часть.(1-2 мин.)
Цель: создание интереса, эмоционального настроя на занятие
2. Основная часть (10мин.)
Цель: реализация задач программного содержания.
Методические приемы:
а) игровой (приход персонаж а -Тучка),
б) наглядный- игра «Кому нужна вода»
в) практический –(опыты),
г) словесный,

3.Заключительная часть (1 мин)
Цель: подведение итогов занятия

Использованная литература

М.А.Фисенко «Природа вокруг нас»

Этапы работы

Вводная часть

1часть.
Вос-ль: Ребята ,давайте возьмёмся за руки .Улыбнёмя друг другу ,чтобы создать хорошее настроение. чтобы много узнать на нашем занятии нужно быть внимательным ,не кричать ,слушать друг друга.
-Послушайте ,я сейчас вам загадаю загадку
Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже
Тем дождик ближе.
-Правильно ,ребята к нам в гости пришла тучка.
(воспитатель одевает шапочку тучки)

Основная часть

Вос-ль: Давайте сядем удобно на коврик.
Она и в озере
Она и в лужице,
Она и чайнике у нас кипит
.Она и в реченьке бежит ,шуршит.
Что это? (вода)
Вы с водой хорошо знакомы: не раз шлёпали под дождём , разбрызгивая лужи, плескались в речке или в море.Но давайте приглядимся к ней получше- познакомимся со свойствами воды.
-А кому же нужна вода? Сейчас мы поиграем в игру «Кому нужна вода? Подойдите к столу и посмотрите на рисунок.
-Как вы думаете ,что это? (Это озеро)
-Здесь много воды. На берегу на зелёной траве стоят игрушки. Давайте подберём игрушки «Кому нужна вода» и скажите, почему вы так думаете?
(Дети по очереди выбирают игрушки, ставят на панно и объясняют . Игрушки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, грибы ,человек и т. д.
Вос-ль: Да ,без воды всё живое на земле погибнет.
Физкультминутка под музыку –журчание воды.
Дождик капнул на ладошку
(правой рукой касаемся левой)
На цветы-
( круговое движение правой рукой)
И на дорожку-
( обе руки перед собой)
Льётся, льётся- ой, -ой, -ой !
(покачивание головы)
Побежали мы домой
(бег на месте)
Вос-ль: ребята ,а сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию .Я прошу вас подойти к моему столу. А сейчас мы займёмся опытами.
1опыт
-Перед вами 2 стакана ,один стакан наполнен водой , а другой пустой. Я беру стакан с водой и переливаю из него воду в другой стакан.
-Что я сделала с водой ?

-Что случиться с водой, если стакан опрокинуть?

Вывод: вода- это жидкость.(повторить хором и индивидуально .)

2опыт
-Вос-ль:Что это перед вами? (сахарный песок)
-Давайте посмотрим, что станет с сахаром ,если мы его положим в воду? Как вы думаете?

Вос-ль:
- Возьмите баночку с водой , положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой .Что получается? Сахар исчез. Ребята, а почему сахар боится воды? Потому что они в ней исчезают . Растворился сахар в воде или нет? (сахар растворился в воде)

Вывод : в воде растворяется сахар.(повторить хором и индивидуально )

Вос – ль: Молодцы , ребята .У всех получилось всё правильно .Вода – одно из самых удивительных веществ на свете .Вода- добрый друг и помощник человека . Ребята ,а вы знаете , что наша тучка состоит из паров воды.? И она для вас приготовила стихотворение , которое называется «Волшебная вода» Давайте мы его послушаем.

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже , в море, в океане

И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Без неё нам не умыться,
Не наесться не напиться!
Смею я вам доложить :
Без неё нам не прожить!

Вос-ль: Ребята, чтобы Тучке одной не было скучно ,давайте нарисуем для неё дождик и подарим ей.

(Дети подходят к мольберту и рисуют пальчиком дождик.)

Заключительная часть

Вос- ль: Ребята, вам понравилось сегодня на занятии?

Что вам запомнилось больше всего? Пойдёмте расскажем о самом интересном нашим гостям.