Портрет Весны: занятие по развитию речи в детском саду
В нашем комплексном занятии по развитию речи на тему «Портрет Весны» мы стремимся охватить широкую палитру образовательных задач. Это даёт детям возможность не только узнать о том, как природа изменяется с приходом весны, но и развивает их художественные и коммуникативные навыки. Занятие наряду с познавательными задачами включает в себя элементы художественного творчества, социализации и коммуникации, что делает его понятным и доступным для детей.
Мы начинаем с наблюдения за природой, предлагая детям поразмышлять о весенних изменениях. Ребята смогут увидеть, как пробуждается природа, какие изменения происходят вокруг. Мы вдохновим их на сочинение стихов и загадок, а также реализацию своих художественных идей при создании обучающего пособия Лэпбук. Это поможет детям активизировать свой словарный запас и выразительность речи, а также научиться работать в коллективе.
Сюжет занятия закручивается вокруг знакомых детям персонажей мультфильма «Барбоскины», которых мы приглашаем в наш интересный мир весны. Вместе с героями ребята исследуют признаки весны: начинают читать стихи, демонстрируют свои знания о весенней природе, делятся впечатлениями о первых цветах и насекомых, которые появляются в это время года. Также мы активно вовлекаем детей в практическую деятельность, проводя эксперименты с плавающими бумажными корабликами.
Важно, что обучение проходит в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала. Мы используем разные методики: от чтения стихов до создания групповых проектов. В итоге занятие не только обогащает знания детей о сезонах, но и воспитывает в них любовь к родной природе, формирует умение работать в команде и развивает творческие способности. Мы завершаем занятие релаксацией и обсуждением, где дети делятся своими впечатлениями и знаниями.
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска
«Детский сад № 17 « Сказка»
Конспект занятия
по развитию речи детей в средней группе
на тему: «Портрет Весны»
Составила:
Воспитатель
Визирю В.В.
г. Нефтеюганск 2016г.
Занятие по развитию речи детей в средней группе на тему: Портрет Весны»
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Цель: учить детей замечать изменения в природе с приходом весны, воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Образовательные задачи:
—расширять и обогащать представления детей о сезонных изменениях природы весной;
— учить детей выразительно читать стихи, активизировать словарь детей;
— дать детям представление о изготовлении обучающего пособия по новой технологии Лэпбук и умение с ним работать.
Развивающие задачи:
—активизировать у детей развитие любознательности, воображения,
образного мышления;
— развивать у детей внимание, память;
Воспитательные задачи:
— воспитывать любовь к родной природе;
—формировать умение работать коллективно, воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (стихи и загадки), «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.
Предварительная работа: наблюдения в природе;экспериментирование, чтение произведений художественной литературы с описанием весеннего пейзажа; разучивание стихов, загадок, песен о весне; подбор материала и изготовление совместно с детьми обучающего пособия по новой технологии Лэпбук.
Материал: оборудование мультимедио, презентация «Барбоскины о весне», календарь природы, «Портрет Весны» в технике Лэпбук, тазик с водой, бумажный кораблик.
Ход.
-Ребята, предлагаю начать наш день с улыбки. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. У нас хорошее настроение, подарим его всем окружающим нас.
-Вы любите героев мультфильмов? Они к нам сегодня пришли в гости, посмотрите (на экране герои мультика «Барбоскины», они спрашивают ребят, что такое весна, просят помощи)
Проблемная ситуация. Нужно помочь Барбоскиным, познакомить их с весной.
-Ребята, вы хотите помочь Барбоскиным познакомиться с наступившим временем года Весна?
- Подумайте, как же мы можем это сделать?
Варианты ответов детей:
Прочитать стихи о весне;
Загадать загадки;
исполнить песни на весеннюю тематику;
Продемонстрировать подборку картинок о весне;
Использовать календарь природы группы (приметы весны);
Использовать папку «Портрет Весны», которую мы совместно изготовили в технике Лэпбук.
Работа с Лэпбуком. В папке карманчики с рубриками:
«Загадки»;
«Стихи»;
«Труд в природе»;
«Птицы»;
«Весенний цветник»;
«Насекомые»;
«Животные»;
Предполагаемые ответы детей в работе с Лэпбуком.
- Погода весной солнечная, теплая, дождливая, ветреная, бывает гроза.
- Весной люди копают огород, делают грядки, сеют семена, сажают рассаду, поливают и пропалывают.
- Любимые забавы детей весной пускать лодочки, кораблики по ручейку. Кораблики изготавливают из бумаги, дерева.
- Подвести детей к проведению эксперимента, с целью выяснить, долго ли будет плавать кораблик сделанный из бумаги?
Ход эксперимента:
Опустить в подготовленный заранее таз с водой бумажный кораблик.
Наблюдение за тем, что с ним происходит (держится на воде, плавает).
Через определенный интервал времени посмотреть, что происходит с корабликом (постепенно намокает, тонет).
Выводы, умозаключения детей.
- Весной из теплых краев к нам прилетают грачи скворцы. Птицы вьют гнезда, высиживают птенцов.
- Рассказы детей о первых весенних цветах-ландышах, подснежниках, нарциссах, тюльпанах и т.д.
- Насекомые. После продолжительного сна появляются разные насекомые, наполняющие воздух вокруг жужжанием, яркими красками, стрекотом.
- Животные. Просыпаются после зимней спячки медведи, ежи, бурундуки. Белочки и зайчики меняют шубку. У животных появляется детеныши .
Разминка «Весенние заботы».
Хорошо весной, я знаю. Хлопки.
Я с друзьями птиц встречаю. Ладошки вперед.
Лодочки в ручьях пускаю Имитация движений
С папой грядки я копаю. Имитация движений
С мамочкой цветы сажаю. Имитация движений
Итог, релаксация.
- Как вы думаете, мы помогли Барбоскиным познакомились с весной?
- Как мы это сделали? Что мы для этого использовали?
- О чем же они узнали?
- Вы поделитесь со своими близкими сегодняшними впечатлениями?
Спасибо, ребята, вы сегодня очень постарались, помогли Барбоскиным, а они к вам еще не раз придут в гости.
5
