Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Дидактическая игра «Кто в домике живёт?»

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?»

Юзеева Ольга Михайловна
Юзеева Ольга Михайловна
DOCX
110
0

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?» представляет собой увлекательный и образовательный процесс, направленный на обогащение словарного запаса детей, а также на развитие их логического мышления. Игра затрагивает важные лексические темы, такие как «Дом», «Семья», «Продукты», «Животные», «Посуда» и «Фрукты», что позволяет детям расширить свои знания о мире, в котором они живут. Участие в игре помогает детям не только запомнить названия различных предметов и существ, но и учит их правильно классифицировать и обобщать информацию.

Основная цель игры заключается в том, чтобы подтолкнуть детей к активному мышлению и побудить их к разговору на русском и татарском языках. В процессе обучения создаются условия для развития монологической и диалогической речи, что крайне важно для речевого развития ребёнка. Участие в игре помогает развивать умение следовать инструкциям и находить общее в разных предметах, что положительно сказывается на их внимательности и целеустремлённости.

Каждый вариант игры предлагает детям уникальные и интересные задания, которые требуют активного участия и вовлечения. Например, рассматривая картинки, дети не просто отвечают на вопросы, но и учатся объединять предметы по общим признакам, а также используют антонимы в своей речи. Это не только развивает их речь, но и способствует развитию мыслительной деятельности и умения логически рассуждать.

Таким образом, игра «Кто в домике живёт?» является ценным инструментом для воспитателей и родителей, желающих сделать процесс обучения более увлекательным и продуктивным. Применяя элементы игры, можно значительно улучшить знания детей и способствовать их всестороннему развитию, что, безусловно, положительно скажется на их будущем обучении и социализации.

Предпросмотр

Дидактическая игра

« Кто в домике живёт?»
Цель:
Закрепить знания детей полексическим темам: «Дом», «Семья», «Продукты», «Животные», «Посуда», «Фрукты».
Задачи:
Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи.
Обучать детей умению вести монологическую и диалогическую речь на двух языках(русском и татарском).
Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость.
Ход игры:
1 вариант.
Ребёнок внимательно рассматривает картинки и называет их, после чего подбирает общий признак всех предметов, изображенных на картинках.
Например: кишер, алма – кызыл (морковь, яблоко красное)
Кишер, алма нинди? (морковь, яблоко какое?)
Ребёнок называет изображения, затем также объединяет их по принципу общего признака, используя в своей речи антонимы.
Например: пырчак - чиста (грязный - чистый)
Эт , курчак- чиста. Песи, куян - пырчак.
2 вариант.
Играют 1-2 ребёнка и взрослый. Участвуют 5 карточек с изображением игрушек. Дети отвечают на вопрос «Бу кем?», «Бу нәрсә?”показать и вложить соответствующую картинку в окошко домика.
3 вариант.
Ребёнку предлагаеся вложить в окошко домика картинки по темам :“Дом”, “Семья”, “Животные”, “Посуда”, “Фрукты”. Назвать одним словом.
4 вариант.
Для закрепления пройденного материала и совершенствования навыков диалогической речи у детей задать вопрос:
Бу нәрсә?- Это что?» (алма)
«Алма нинди?» (яблоко какое?)
«Алма темле» ( яблоко вкусное)