Игра-путешествие по сказочным героям: интегрированный урок для детей
В нашем интегрированном уроке, который сочетает в себе математику, чтение и казахский язык, учащиеся будут вовлечены в захватывающее путешествие по сказкам. Вставая на путь знаний, дети отправятся в гости к любимым героям, решая задачи и примеры, инициируемые Петушком, Дюймовочкой, Бабой-Ягой и другими персонажами.
Начнем с организационного момента, где каждый ученик сможет выразить свое настроение с помощью “Мордашек настроения”. Это важно, чтобы установить контакт между детьми и создать позитивный фон для обучения. Затем, погрузившись в атмосферу сказки, ребята узнают о темах и целях урока, что поможет им лучше сосредоточиться на деятельности.
Каждый этап урока будет сопровождаться игровыми заданиями, которые не только развивают логическое мышление и внимательность, но также способствуют формированию культуры поведения и аккуратности при выполнении заданий. Взаимодействие с материалом через игру обеспечит глубокое впечатление и усвоение новых знаний.
Путешествуя по сказочной улице, учащиеся помогут героителям, отгадывая загадки и выполняя задания. Каждый новый герой предоставляет возможность узнать что-то новое о числах, формах и других аспектах математики и языка. Урок строится таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал свою значимость и вовлеченность в процесс.
В завершение урока, на этапе рефлексии, мы обсудим, какие уроки извлекли из взаимодействия с героями, и поднимем “Мордашки настроения” для оценки своих эмоций. Такой подход делает обучение не только познавательным, но и веселым, что особенно важно для возрастной категории учащихся.
Тип урока: Интегрированный: математика, чтение, казахский язык.
Вид урока: Игра-путешествие
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, коллективные.
Методы: Словесный, наглядный, самостоятельный, игровой, проблемно-поисковый.
Технологии: элементы технологии ТРИЗ, здоровьесберегающей технологии.
Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, “Мордашки настроения”.
Цели:
1. Закрепить знания о числовом ряде чисел, умение решать примеры, задачи, повторить геометрические фигуры.
2. Развивать логическое мышление, память, внимание, навыки быстрого счёта.
3. Воспитывать внимание, любознательность, аккуратность при выполнении заданий, культуру поведения.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь от души,
Сели ровно малыши!
• У вас на столах лежат “Мордашки настроения”. Покажите с каким настроением вы пришли на урок.
II. Сообщение темы целей урока.
• Сегодня мы отправимся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры, сравнивать числа, решать задачи.
• А как нужно вести себя в гостях?
• Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои мультфильмов
• Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости.
“Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу”. (Петух)
• Кто знает, как на казахском языке будет петух? (Әтеш)
• Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок? Правильно в домике №1.
III. Петушок предлагает вам задания и вопросы.
• Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке.
• А кто сможет на казахском языке?
IV. Ребята, Петушок уронил пёрышки, на которых есть примеры.
• Давайте их решим 2+2, 3+1, 10-5, 6-3, 8-4, 4+1, 4+3.
• Скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма.
• Догадались кто это? (Дюймовочка)
• Правильно Дюймовочка живёт в доме номер №9.
• С какими номерами, мы встретимся, когда пойдём мимо домов, если будем двигаться только по левой стороне улицы?
(Мимо домов с номерами 1, 3, 5, 7)
• Дюймовочка приготовила задания:
Ответы на вопросы:
1. Как называется фигура, имеющая три угла?
2. Назови одним словом: круг, треугольник, квадрат?
3. Назови три математических знака?
4. Сколько дней в неделе?
5. Кого Колобок встретил вторым?
6. Чего на лугу больше цветов или ромашек?
• Скажем Дюймовочке до свидания. Как на казахском языке? (Сал бол)
• И отправляемся в домик №4 где живёт Баба-Яга.
• Что нам нужно сделать, чтобы найти этот домик? (Перейти дорогу)
• А как вы будете переходить через дорогу? (По пешеходному переходу).
• Баба-Яга приготовила, вам трудные задания, она просит сравнить числа (1 ученик у доски, остальные на индивидуальных карточках)
5*3, 4*7, 9*10, 5*7, 8*8, 3*0.
Задание 2 “Найди соседей числа”.
.8. .6. .5. .3. (у доски)
• Б аба-Яга очень довольна вашими ответами.
V. Физминутка.
Мы сидели и решали,
Мышцы тела все устали.
Повернулись вправо, влево,
Стало гибким наше тело.
А теперь на стуле
Скок – скок – скок,
Ну как будто Колобок.
А теперь попляшут ножки,
Побежали по дорожке.
Быстро – быстро топ – топ – топ,
И в ладоши хлоп – хлоп – хлоп.
Ножки вытянем вперёд,
Вправо, влево поворот,
Ножки выше поднимаем
И в коленочках сгибаем.
Подбородком дотянулись
И друг другу улыбнулись.
Головой все повращаем,
И урок наш продолжаем.
• А теперь пойдём в гости в домик №2.
• Жалко, что дома никого нет, но нам оставили записку с заданием. (Cоедини точки по порядку)
• Соединив точки, вы получите рисунок. Что на нём изображено?
• Как вы думаете, кто мог погрызть сыр? (Мыши)
• Как на казахском языке мыши? (Тышқандар).
• Теперь вы знаете, кто живёт в домике№2
• Мыши предлагают решить задачи в стихах устно.
1. 5 весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один из них устал,
От товарищей отстал.
А тетерь ответ найди.
Сколько мишек впереди?
2. Все ли здесь цыплята, детки,
Надо сосчитать наседке.
6 на грядке, 2 во ржи,
Сколько их всего, скажи?
3. 5 ворон на крышу сели.
2 ещё к ним подлетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?
4. Кошка в кубики играла.
Один кубик потеряла.
Закружилась голова
Было три, осталось….
• Отправимся в домик №3
• Кто в домике живёт мы узнаем, если загадку отгадаем.
• Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл
У меня румяный бок,
А зовусь я….(Колобок)
• Как на казахском языке Колобок? (Баурсақ)
• Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите.
(Круг, прямоугольник, квадрат, треугольник)
• Как вы думаете, какая геометрическая фигура лишняя? Почему?
• Сравните стороны прямоугольника, квадрата. (У прямоугольника – 4 стороны, 4 угла; у квадрата 4 – стороны, 4 – угла). (У квадрата все стороны равны; у прямоугольника равны только противоположные стороны)
• Идём дальше в домик № 10.
• Здесь живёт хитрая лиса. Как на казахском языке лиса? (Түлкі).
• Лиса приготовила следующее задание: Назовите однозначные и двузначные числа в прямом и обратном порядке.
• Ребята, вы любите играть? Поиграем в игру “Кто живёт в лесу?”
• Дайте характеристику лисе.
VI. Этап рефлексии: Итог урока.
• В гостях у каких героев сказок побывали?
• Поднимите “Мордашки настроения”, сделаем вывод, понравился ли вам урок?
• Оценивание.
