Развиваем логическое мышление с помощью дидактических игр
Данные дидактические игры идеально подходят для детей старшего дошкольного возраста, ведь они не только способствуют развитию логического мышления, но и делают процесс обучения увлекательным и интересным. Каждая игра представляет собой увлекательную задачу, в которой ребёнок будет активно взаимодействовать с окружающей средой, развивать внимание и память.
Первая игра «Разложи картинки в свои конверты» учит детей сортировать предметы по различным признакам, что помогает развить аналитическое мышление. Задание подразумевает не только понимание самой задачи, но и творческий подход, который позволяет детям самостоятельно решать, как они будут разбирать картинки. Таким образом, дети учатся принимать решения и следовать своему выбору.
Следующая игра – «Куда пойдешь, что найдешь?» – предлагает детям использовать ассоциативное мышление, подбирая картинки, подходящие к картинке с изображением леса. Это не только развивает навыки рассказывания, но и погружает малых игроков в мир природных явлений, расширяя их кругозор.
Другие игры, такие как «Небылицы» или «Посади дерево», позволяют детям проявлять свои творческие способности, заставляя думать нестандартно. Занятия с несуразными текстами, например, позволяют детям находить ошибки и учатся логически рассуждать. Эти игры могут также послужить для родителей в качестве инструмента для создания положительной атмосферы общения с детьми.
В целом, дидактические игры предоставляют замечательную возможность для интеграции логических и математических задач в развлечение, что обогащает познавательный опыт детей в игровой форме. Используйте эти методики в своей практике и откройте новые горизонты для роста и обучения детей!
Дидактические игры для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста
Багаева О.С.
воспитатель МБДОУ № 175
Дидактическая игра «Разложи картинки в свои конверты».
У каждого ребенка конверты с наклеенными на них геометрическими фигурами (разными по цвету и величине) и набор картинок с изображением овощей и фруктов. Дети должны разложить картинки в конверты, выбрав принцип группировки (самостоятельно или по заданию воспитателя) по форме, цвету, величине.
Дидактическая игра «Куда пойдешь, что найдешь?».
У каждого ребенка большая карточка с изображением леса (огорода, сада) и конверт с набором картинок (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Дети должны рассказать, что изображено на карточке, и подобрать нужные картинки (например, «В лесу можно найти ягоды, шишки, грибы, орехи» и т.д.).
Дидактическая игра «Небылицы»
Цель . Дети должны определить несуразицы в тексте.
Квадратный спелый помидор
Раз забрался на забор
И увидел, как на грядке
Овощи играли в прятки.
Длинный красный огурец
Под листочек свой залез,
А зеленая морковка
В борозду скатилась ловко.
Ну а сладкая редиска
Наклонилась низко-низко.
Только Машенька пришла,
Сразу овощи нашла.
Удивительный огород
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, заселенных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Селдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Удивительная грядка
У меня на грядке Крокодил растет!!!
А в Москве-реке Огурец живет!
Я боюсь, ребятки,
Что за этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.
Осенью на грядке
Крокодил поспел!
Огурец в Москве-реке
Всех лягушек съел!
А в Москве-реке
Клюнет на крючок...
(Как вам это нравится?)
Страшный кабачок!
Ох! Когда ж на грядке
Будет все в порядке?!
Логические задачи.
«Деревья»
На груше росло десять груш, а на иве на две груши меньше. Сколько груш росло на иве? (На иве груши не растут?)
На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (На дубе яблоки не растут?)
На какое дерево сядет воробей после дождя? (На мокрое)
Игра «Посади дерево».
Играют двое. У каждого игрока по десять деревьев (у одного - елочки, у другого - березки). Игровое поле - доска 16x16 клеток.
Игроки по очереди «высаживают» на поле по одному дереву.
Задача - образовать цепочку из трех деревьев. За каждую вновь образованную цепочку у соперника забирается одно дерево. Игрок, у которого остались два дерева, считается проигравшим.
Словесная игра «Чересчур».
Дети должны ответить на вопросы воспитателя.
Если съесть одну конфету - вкусно, приятно. А если много? (Заболят зубы, живот).
Одна таблетка помогает снять боль, а если съесть много таблеток? (Можно отравиться и даже умереть)
Летели четыре утки. Охотник выстрелил и не попал. Сколько уток осталось? (Ни одной, все улетели)
Летела стая гусей: два впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей? (Три гуся)
От чего плавают утки? (От берега)
На одном берегу цыплята, на другом - утята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова? (Утята, цыплята не умеют плавать)
По дороге прыгали воробьи: один среди двух и три в ряд, один впереди и два позади. Сколько было воробьев? (Три воробья)
Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего возле дома моего? (Четыре)
Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять свиней.
Сколько птиц? Ответь скорей! (Пять)
Математика
Два числа — 1 и 3, быстро их сложите и ответ скажите.
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?
Купил на 1 копейку, заплатил 2 копейки. Сколько дадут сдачи?
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4.)
Как можно одним мешком пшеницы наполнить 2 пустых мешка, таких же, как и мешок, в котором находится пшеница? (Надо один из пустых мешков вложить в другой, а затем насыпать в него смолотую пшеницу.)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка Маша.)
Задумать число до 5. Прибавить к нему 2, я отгадаю, какое число вы задумали. Сколько у тебя получилось?
Кто в твоей семье самый старший? Кто самый низкий? Кто выше, отец или мать? Кто старше тебя? Кто выше тебя, но ниже мамы?
У стены стоит кадушка, а в кадушке той — лягушка. Если б было7кадушек, сколько было бы лягушек? (Возможно, ни одной.)
Как разрезать квадрат, чтобы из полученных частей можно было сложить 2 новых квадрата?
На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его? (Переложить один из тех, что короче.)
Первый Назар шел на базар, второй Назар — с базара. Какой Назар купил товар, какой — шел без товара?
Двое детей подошли к реке. У берега всего 1 лодка. Как им переправиться на другой берег, если лодка может взять только одного человека? (Дети подошли к реке с разных сторон.)
Мельник пришел на мельницу.В каждом углу он увидел по 3 мешка,
на каждом мешке сидело по 3 кошки, каждая кошка имела 3 котят. Сколь
ко ног было на мельнице? (Две ноги.У кошек — лапы.)
Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (7.) Если стол выше стула, то стул ... (ниже стола).
Если 2 больше одного, то один ... (меньше двух).
Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа ... (вышел позже Саши).
Если река глубже ручейка, то ручеек ... (мельче реки).
Если сестра старше брата, то брат ... (младше сестры).
Если правая рука справа, то левая ... (слева).
