Развитие речи у детей: Занятие на тему «В гости к нам пришла весна»
В данном материале представлен конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы, которое проведет воспитатель ГККП «ясли сад №2» Колмыченко Анастасия Игоревна. Главное внимание в занятии уделяется теме весны, которая вдохновляет детей на новые открытия и позволяет развивать их речевые навыки.
Цель занятия — научить детей отвечать на вопросы и перечислять действия различных предметов. Через активное участие в игре и беседе, дети смогут развивать свою диалогическую речь, что является важным элементом в обучении в раннем возрасте.
На протяжении занятия воспитатель использует загадки о весне, которые делают процесс обучения увлекательным и интерактивным. Такие загадки способствуют не только развитию речи, но и формируют у детей умение понимать смысл, а также развивают зрительное восприятие.
Предварительная работа включает в себя просмотр картин, беседы о временах года и чтение загадок, что лучше подготавливает детей к основной деятельности. Занятие насыщено игрой и музыкальными моментами, что позволяет поддерживать высокий уровень интереса у детей. Например, физкультминутка с исполнением песни о весне позволяет детям не только отдохнуть, но и активно участвовать в занятии.
В упражнении «Найди настроение» дети учатся ассоциировать свои эмоции с весной, что способствует их эмоциональному развитию. Воспитатель использует различные ресурсы, такие как картинки и пиктограммы, для того чтобы визуализировать информацию и помочь детям лучше понять тему занятия.
Ожидаемый результат от занятия — это не только развитие речевых навыков, но и понимание детьми изменений в природе с приходом весны. Дети научатся обсуждать, какие изменения происходят в окружающем мире, смогут закрепить знания о звуках «Ч» и «К» через различные упражнения. В конце занятия воспитатель подводит итоги, отмечая достижения и успехи каждого ребенка.
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы.
Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Дата:
Воспитатель:
Образовательная область: Коммуникация. Развитие речи.
Тема: «В гости к нам пришла весна».
Цель: Учить отвечать на вопросы, договаривать предложения, называя действия предмета.
Задачи: Учить давать связные ответы на вопросы воспитателя (снег тает, солнце греет, птички прилетают) подбор определений к словам (солнце яркое, цветы красивые). Развивать диалогическую речь. Закрепление звукопроизношения звуков «ч», «к». Учить понимать смысл загадок, находить отгадки на картинках. Воспитывать желание задавать вопросы.
Словарная работа: Солнце яркое, цветы красивые.
Ресурсное обеспечение: Солнышко, лучик, карандаши цветные, изображение эмоций.
Предварительная работа:
Рассматривание картин.
Беседа «Времена года».
Чтение загадок о весне.
Загадывает загадку:
Приходит с добром, Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее … (весна).
- Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна?
Проявление интереса к происходящему.
Слушают внимательно загадку, отгадывают.
Сообщают, что весна долгожданная.
Организационно-поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблем.
Спрашивает:
- Какое настроение возникает, когда говорим о весне? Предлагает найти настроение и вспомнить, какое еще бывает настроение. Д/у «Найди настроение. Покажи настроение» (С использованием пиктограмм) Реч/упр. «Какой? Какая? Какое?» Можно сказать - весеннее настроение? А солнце весной какое? А лужи весной какие? А небо весной какое? Предлагает рассказать, что бывает весной. Выставляет картинки с весной. Свой ответ начинайте со слова “весной”…
Физкультминутка.
П/ игра «Весна, весна красная» Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью, С радостью, с радостью, С великой милостью:
У/ дых. «Ах, как пахнет!» Предлагает понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом “Ах!”)
Закличка «Солнышко»
Вносит нарисованное солнце с одним лучом. Сообщает, что солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение.
Предлагает поиграть с лучом.
Сообщает, что весна приготовила сюрприз. Просит дорисовать лучики солнышку
Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?
На прощанье весна дарит вам свои маленькие солнышки.
ЗКР – «Ч», «К»
Включение детей в процесс деятельности:
Участвуют в беседе.
- Веселое, хорошее, задорное, прекрасное.
Показывают настроение по эмоциям (пиктограммы).
Отвечают на вопросы – весеннее, весеннние,
Высказывают своё мнение.
-Да.
-Яркое, тёплое...
-Мокрые, холодные...
-Ясное, голубое....
Рассказывают, ято бывает весной.
Рассматривают картинки, рассказывают, что бывает весной.
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи. Весной набухают почки. Весной прилетают птицы. Весной появляются сосульки. Весной бегут ручьи.
Выполняют движения физ.минутки.
Участвуют в игре, выполняя движения с текстом.
Идут по кругу, взявшись за руки) (идут в другую сторону) (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох) (приседают, опускают руки, выдох) (взявшись за руки, бегут по кругу.
Выполняют дыхательные упражнения.
Выполняют действия с хлопками.
Солнышко ясное, нарядись! Солнышко красное, покажись! Платье алое надень, Подари нам красный день!
Рассматривают солнышко с одним лучом.
Играют с лучом.
Дорисовывают лучи к солнышку.
Радуются весне.
Принимают подарки.
Проговаривают звуки «Ч», «К».
Рефлексивно – корригирующий.
Анализ результата деятельности детей.
Подводит итог занятия - что интересного узнали на занятии, с каким временем года познакомились.
Благодарит.
Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
Подводят итог – закрепляют время года – весна.
Радуются, своим успехам.
Прощаются с солнышком.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: с помощью воспитателя подбор определений (солнце яркое, птицы прилетают, тает снег и т.д).
Понимают: представление об изменении природы с наступлением весны.
Применяют: нахождение отгадок на картинках, ответы на вопросы воспитателя, закрепляют звуки «Ч», «К»
