Календарное планирование образовательного процесса: «8 марта, женские профессии»

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «8 марта, женские профессии»
Задачи: дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, бабушке, сестре, желание им помогать.
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный международному женскому дню.
Дата проведения итогового мероприятия: 07.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 27.02.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Беседа «Что за праздник –«Женский день»»
- дать представление о празднике.
Пальчиковая гимнастика: «Большая стирка»
-развивать общую и мелкую моторику.
Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»
-укрепление мышц и языка
Д/И: «Скажи красивые слова о маме»
-расширение словаря прилагательных;
П/И : «Лиса в курятнике»
-развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием.

Инд. работа по развитию речи
Д/И: : «Четвертый лишний»,
- развивать умение классифицировать по признаку.

Разучиваниестихотворения
Я. Акима «Мама»
— заучивание стихотворения: развитие памяти, внимания;

Наблюдение в уголке природы:

Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. 
Продолжать учить ухаживать за растениями.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Познавательное развитие (окружающий мир)
3.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность ( по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

2. Коммуникативная деятельность по теме «Мамин праздник» , «Женские профессии»
- дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, бабушке, сестре, желание им помогать.

художественно-эстетическое развитие

3. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Картотека прогулок, февраль с.185-186

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

«Художественное слово»:
Загадки о профессиях.
Театрализованная деятельность:
Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

Индивидуальная работа по физическому развитию умение стоять на одной ноге.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение художественной литературы
А.В. Митяева «За что люблю я маму»
- развитие умений слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Выложить в центр активности настольно-печатные игры по теме недели.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Как привлечь ребенка к посильному труду дома».

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «8 марта, женские профессии»
Задачи: дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, бабушке, сестре, желание им помогать.
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный международному женскому дню.

Дата проведения итогового мероприятия

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 28.02.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка» - укрепление мышц языка.
Дыхательные упражнения «Трубач»
Пальчиковая гимнастика «Большая стирка»
-развитие мелкой моторики рук.
Д/и с мячом «Чьи детки»
(у котенка-кошка ит.д.).
-закрепить знания детей.
П/и «Блин-оладушек»
Развивать координацию движения, сообразительность, внимательность.

Игра для снятия психоэмоционального напряжения:
«Ловим комаров»
- снять мышечное напряжение с кистей рук, дать возможность ребенку подвигаться в свободном ритме и темпе.

Беседа на тему, как правильно вести себя за столом - повторить правила поведения за обеденным столом; развивать умение использовать столовые приборы; формировать аккуратность и бережное отношение к вещам.

Воспитание КГН - Чтение потешки «водичка, водичка» - закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Приготовить в центре активности чистые листки бумаги и цветные карандаши дляиндивидуальной работы по изодеятельности (рисование).

Непосредственно образовательная деятельность
1. Хореография
2.Речевое развитие/ЧХЛ

Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану хореографа)

2. Коммуникативная деятельность. Тема: «Готовимся встречать весну и международный Женский день»
Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду, стр.59-60

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Картотека прогулок, февраль с.186-187

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Слушанье музыкальных произведений
«Подарок маме»муз. Е.Ботерова, сл.Виеру. Колыбельные песни. 

Д/И: «Угадай настроение»
-обогащать эмоциональный статус ребёнка, умение понимать чувства и эмоции.

Индивидуальная работа по ФЭМП. – закрепить понятия высокий – низкий, широкий – узкий, длинный –короткий.

Сюжетно –ролевая игра «Праздник в семье -Мамин день»

-Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
-Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.
-Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Самостоятельная игровая деятельность

Работа с родителями: Рекомендовать родителям рассказать ребенку о женских профессиях.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «8 марта, женские профессии»
Задачи: дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме,бабушке,сестре, желание им помогать.
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный международному женскому дню.
Дата проведения итогового мероприятия:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 01.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Беседа по ОБЖ – беседа «Как вести себя во время паводка»,просмотр презентации.
Артикуляционная гимнастика «Грибочек» - развивать мышцы губ и языка.
Оздоровительная гимнастика «Качели» - укрепления глазных мышц и снятия напряжения;
Д/И с мячом «Воздух, земля, вода».
-закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
П/И : «Клад» - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, интуицию, сообразительность.

Экологическое развитие
Д/И ««Где снежинки?»
закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Воспитание КГН – вспомнить произведение А.Барто «Девочка чумазая»-закрепить знания, что руки надо мыть после прогулки ,перед едой.

Работа с детской книгой – разместить в центре книги по теме недели. Знакомство с детским писателем С.Я.Маршаком.
Наблюдение в уголке природы: разместить влажные тряпочки, для вытирания пыли с листочков цветов.

Непосредственно образовательная
деятельность
1.Физическое развитие (вариативная часть ООП) на прогулке
2.Познавательное развитие (ФЭМП)

физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

2.Познавательно – исследовательская деятельность.
Игровая ситуация «Правильно пойдешь-секрет найдешь» (ФЭМП)
Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.
И.А.Помораева, В.А.Позина ФЭМП, стр. 43-44

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Картотека прогулок, март с.187-189

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Д/И: «Закончи предложение»
- закрепить знание детьми пословиц о маме, развивать память, речь.

Чтение сказки
С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Проблемная ситуация
«Мишка прыгнул с горки и повредил ногу» - сформировать знания о здоровье сберегающем поведении.

Беседа о культуре поведения за столом: «Напомним Хрюше, как правильно кушать» -закрепить умения есть вилкой, брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками.

Приготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры
«Дочки-матери» учить взаимоотношениям в семье.
Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с родителями:

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «8 марта, женские профессии»
Задачи: дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме,бабушке,сестре, желание им помогать.
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный международному женскому дню.

Дата проведения итогового мероприятия:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 02.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика – повторить ране изученные упражнения на укрепления мышц языка и губ.
Кинезиологическое упражнение «Колечко»
Д/И: «Собери растение»
-закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни.
П/И : «Лиса в курятнике»
-развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием.

Индивидуальная работа по познавательному развитию:
Д/И «Чудо-цветок»
-закреплять знания детей о внешнем виде цветка ,его строении,
-знакомить с потребностями растения для нормального роста и развития
Игры на снятие психоэмоционального напряжения
"Спящий котенок" - снятие напряжения с мышц туловища, рук, ног.

Беседа «Мамы всякие нужны, мамы разные важны»

Д/И «Где позвонили?»– развитие фонематического слуха.

Работа в книжном уголке – выложить иллюстрации, картинки с изображением женских профессий, репродукции картин известных художников.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Хореография
2.Художественно – эстетическое развитие/аппликация

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану хореографа)

художественно-эстетическое развитие

2.Изобразительная деятельность «Открытка для мамы, бабушки»(аппликация)
Учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.189-190

работа перед сном

Прослушивание аудиозаписи «Песенка мамонтенка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Опыты – знакомство со свойствами песка: рассыпчатый, сыпучий…

Вечер загадок по теме недели.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: Вырежи картинку – закрепить умения пользоваться ножницами, соблюдать правила безопасности.

Развивающие и логические игры.
Игра «Фотоаппарат»
– развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.

Приготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры
«К нам пришли гости»

- развивать умение использовать атрибуты, предметы заместители по назначению; правильно вести себя в гостях, принимать гостей.

Работа с родителями:

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «8 марта, женские профессии»
Задачи: дать представление о празднике 8 марта, познакомить с женскими профессиями, формировать активный и пассивный словарь детей, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме,бабушке,сестре, желание им помогать.
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный международному женскому дню.
Дата проведения итогового мероприятия:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 03.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»
- укрепление мышц языка и губ.
Пальчиковая гимнастика «Большая стирка»
-развитие мелкой моторики
Самомассаж «Утка и кот»
-профилактика простудных заболеваний.

Д/И «Ласковое слово» - умение образовывать прилагательные.
П/И : «Клад» - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, интуицию, сообразительность.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: разучивание скороговорки
«Наши руки были в мыле, мы посуду сами мыли ,мы посуду мыли сами -помогали нашей маме!»

Формирование культуры поведения во время игры: быть вежливым со сверстниками, внимательным друг к другу, воспитывать желание делиться игрушками, играть дружно, не ссориться.

Наблюдение в уголке природы: приготовить палочки для рыхления почвы.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Социально – коммуникативное развитие (вариативная часть ООП, внедрение НКК)
3.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

социально-коммуникативное развитие

2.Коммуникативная деятельность. Тема: «При солнышке - тепло, при матушке - добро». Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. Самостоятельный рассказ «Какая моя мама».Пение песенок о маме.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Занятие 25 с.57.

художественно-эстетическое развитие

3.Изобразительная деятельность Тема: «Моя любимая мамочка»
Продолжать учить детей рисовать человека простым карандашом, а затем аккуратно закрашивать части тела: глаза, губы, волосы и т.д. Развивать художественные способности, воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, стремление к достижению результата.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.190-191

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Вечер пословиц и поговорок о маме.
- развивать память и речь.
Русская народная игра «У бабушки Маланьи» - приобщать детей к народной культуре народов России.
-развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения.

Индивидуальная работа по конструированию
«Домики для зверюшек»
- упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия, в усвоении пространственных понятий(впереди,позади,внизу,наверху,слева,справа)

Театрализация сказки «Теремок»
-развивать артистические умения, умение распределять роли.
-способствовать развитию инициативы, развитие связной речи.

Работа в уголке уединения – предложить настольно-печатные игры по выбору детей.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Почта, сеть, интернет»
Задачи:  Закреплять знания детей о почте, познакомить с понятием сеть, расширять знания детей об интернете. Познакомить детей с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда .Познакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами.
Итоговое мероприятие: Выставка -коллекция интересных и необычных марок , открыток, конвертов
Дата проведения итогового мероприятия: 10.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 06.03. .2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Беседа « Для чего нужна почта. Кто работает на почте»
Пальчиковая гимнастика «Почтальон»
-развивать координацию движений и мелкую моторику
Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» - развить мышцы языка и губ.
Дидактическая игра" Один – много" с мячом 
-развивать умения образовывать предметы из единственного числа во множественное.
П/и : «Мы веселые ребята»
-научить ходить и бегать врассыпную
-развивать быстроту и ловкость

Инд. работа по развитию речи
Составить рассказ – описать ,что изображено на почтовой открытке
- закреплять умения детей рассказывать, описывать предмет, упражнять в составлении рассказов.

Д/и «Найди отличия»
-  развивать внимательность, тренировать память.

Наблюдение в уголке природы:

Наблюдение за всходами семян цветов, уход и полив.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Познавательное развитие (окружающий мир)
3.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

Коммуникативная деятельность по теме «Как работает почта»

1. Расширять представления детей о необходимости и пользе труда почты. Познакомить с профессией «почтальон». Учить составлять описательный рассказ «Что принес нам почтальон».

художественно-эстетическое развитие

3. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Картотека прогулок, март с.191-192

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Театрализованная деятельность:
Инсценировка сказки «Колобок» развитие навыков диалогической речи в процессе разыгрывания, побуждение детей к активному участию в инсценировки сказки.

Индивидуальная работа по физическому развитию
Подвижная игра «Попади мешочком в круг».
Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение стихотворения С. Маршака «Почта».

Выложить в центр активности настольно-печатные игры по теме недели.

Родителям рекомендуется: Посетить почту, познакомить ребенка с работой отделения связи, с функцией почты.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Почта ,сеть, интернет»
Задачи:   Закреплять знания детей о почте, познакомить с понятием сеть, расширять знания детей об интернете. Познакомить детей с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда .Познакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами.

Итоговое мероприятие: Выставка -коллекция интересных и необычных марок , открыток, конвертов.

Дата проведения итогового мероприятия: 10.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 07.03. 2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Путешествие веселого язычка» - укрепление мышц языка.
Дыхательные упражнения «Надуй шарик»
Пальчиковая гимнастика «Почтальон»
Д/и «Разрезная картинка»
- умение собрать из частей картинку.
Д/и «Кому что принадлежит» Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи. 
Подвижная игра «Пробеги тихо»-учить бесшумно двигаться

Игра для снятия психоэмоционального напряжения:

«Ласковые ладошки»
-расслабление, снижение мышечного напряжения и переутомления.

Беседа на тему«Родина моя»
Закрепить понятие «Родина» воспитывать у детей чувство гордости за свой город.
Дидактическая игра «Самый аккуратный»( кто аккуратно повесит вещи на стульчик)
_воспитывать аккуратность и опрятность.

Приготовить в центре активности чистые листки бумаги и цветные карандаши дляиндивидуальной работы по изодеятельности (рисование), трафареты по теме недели.
Книги и иллюстрации по теме, открытки, конверты, альбом с почтовыми марками.

Непосредственно образовательная деятельность
1. Хореография
2.Речевое развитие/ЧХЛ

Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану хореографа)

речевое развитие

1. Коммуникативная деятельность. Звуковая культура речи: звуки щ – ч.

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду, стр.60-61.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Картотека прогулок, март с.192-193

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Слушание муз. произведений: П.И.Чайковский .Времена года .Март.
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
- умение классифицировать и обобщать какие предметы имеют отношение к профессии почтальон.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Покажи нужную цифру»
-знакомить с цифрами 1 и 2; учить изображать цифры разными движениями; развивать внимание, логику мышления.

Конструктивная деятельность /обыгрывание «Почтовые конверты»
Развивать умение у детей складывать квадратный лист пополам по прямой линии, совмещая противоположные стороны. Анализировать сделанные поделки (выделять в них общее и различные дополнительные детали).

Приготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры
 «На почте»
- развивать умение использовать атрибуты, предметы заместители по назначению; умение играть вместе, договариваться, разворачивать общий сюжет
Настольно-печатные игры.
- поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Самостоятельная игровая деятельность

Работа с родителями: Рассказать ребенку, как правильно подготовить письмо к отправке.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Почта ,сеть, интернет»
Задачи:  Закреплять знания детей о почте, познакомить с понятием сеть, расширять знания детей об интернете. Познакомить детей с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда .Познакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами.

Итоговое мероприятие: Выставка -коллекция интересных и необычных марок , открыток, конвертов
Дата проведения итогового мероприятия: 10.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 09.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика – повторить ране изученные упражнения на укрепления мышц языка и губ.
Самомассаж «Черепаха» - снятие напряжения
Д/И : «Что бывает?»
- развивать речь, мышление; активизировать предметные представления.
П/И : «Мы веселые ребята»
-научить ходить и бегать врассыпную
-развивать быстроту и ловкость

Индивидуальная работа по познавательному развитию:
Д/И «Любимая еда»
-закрепить знания детей, чем питаются животные.
Игры на снятие психоэмоционального напряжения
«Вьюнок»
-снять напряжение,
успокоить ребенка.

Беседа о природном окружении
«Что такое интернет для ,чего он нужен.»

Д/И : «Незаконченные строчки»
- развивать речь, мышление, внимание.

Работа в книжном уголке – размещение книг по теме недели,иллюстрций по теме.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Хореография
2.Художественно – эстетическое развитие/лепка

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану хореографа)

художественно-эстетическое развитие

2.Изобразительная деятельность.(лепка).Лепка по замыслу. Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.193-194

работа перед сном

Прослушивание колыбельной музыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Опыт «Таяние льда в воде» –    Показать взаимосвязь количества и качества от размера.( Чем больше льдина - тем медленнее она тает, и наоборот).
Вечер загадок по теме недели - развивать воображение у детей.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук:
Упражнение «Мышки»
-развитие речи и мелкой моторики. с.6.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики
Е.Н.Бычкова, Е.В.Перминова

Развивающие и логические игры.
«Конструируем из палочек»

– развивать логическое мышление детей.( палочки разной длины трех размеров, карточки с изображением простейших картинок.)

Приготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры
«Почтальон принес письмо»

- развивать умение использовать атрибуты, предметы заместители по назначению; Умение развивать сюжет.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Почта ,сеть, интернет»
Задачи:  Закреплять знания детей о почте, познакомить с понятием сеть, расширять знания детей об интернете. Познакомить детей с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда .Познакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами.

Итоговое мероприятие: Выставка -коллекция интересных и необычных марок , открыток, конвертов
Дата проведения итогового мероприятия: 10.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 10.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
- укрепление мышц языка и губ.
Пальчиковая гимнастика «Почтальон»
Д/И «Что сначала, что потом»
Д/и «Чья? Чей? Чьё? Чьи?»
-развивать речь, научить правильному употреблению притяжательных прилагательных.
П/и «Пробеги тихо»
- учить бесшумно двигаться

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: разучивание чистоговорок
У Сени и Сани сом с усами.

Формирование культуры поведения во время игры: быть вежливым со сверстниками, внимательным друг к другу, воспитывать желание делиться игрушками, играть дружно, не ссориться.

Наблюдение в уголке природы: наблюдение за ростками рассады
-приготовить лейки с водой для полива рассады.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Социально – коммуникативное развитие (вариативная часть ООП, внедрение НКК)
3.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

социально-коммуникативное развитие

2.Коммуникативная деятельность. Тема: «Крошечка- Хаврошечка».
- знакомство со сказкой «Хаврошечка».
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Занятие 26 с.58.

художественно-эстетическое развитие

3.Изобразительная деятельность. Тема: «Это он, это он, Ленинградский почтальон» (изобразительная деятельность)
Программное содержание: Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.194-195

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»
Итоговое мероприятие:
Выставка -коллекция интересных и необычных марок , открыток, конвертов
-развитие кругозора и любознательности.
Русская народная игра : «Игра с Солнцем»
- приобщать детей к культуре народов России
-развивать координацию движений.

Индивидуальная работа по конструированию
Игра «Конструирование зоопарка»
Поупражнять детей в сооружении загородок разной конфигурации и площади, домиков разной конструкции.

Театрализация сказки с использованием кукольного театра на выбор детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа в уголке уединения – предложить настольно-печатные игры по выбору детей.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Весна»
Задачи: Развивать умение детей различать изменения в природе,закрепить представление о весенней одежде, побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна».
Дата проведения итогового мероприятия: 17.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика:
«Пароход гудит»
-укреплять мышцы губ и языка.
Пальчиковая гимнастика:
«Весна пришла»
- Развитие общей моторики, развитие речевого аппарата
Д/и.: «Собери картинку»
-развитие логического мышления, расширение и обогащение знаний детей о весне.
П/и.: «Удочка»
-учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Инд. работа по речевому развитию.
Д/и на развитие речи «Наоборот»
-формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Беседа «Изменения в окружающей природе с приходом весны»
- развивать умение детей различать изменения в природе, называть приметы весны.

Наблюдение за погодой.
Умение видеть изменения погодных условий в течении выходных дней, описывать свои ощущения, настроение с изменением погоды, отметить ее в календаре.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Познавательное развитие (окружающий мир)
3.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

 2. Коммуникативная деятельность. Тема: «Пришла весна -весне дорогу!»Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев. Обогащать через речь чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов-определений. По мимике распознавать настроение, соотносить с явлениями природы весной. Работа по картине.

художественно-эстетическое-развитие

3.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, февраль с. 194-195

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; релаксирующая гимнастика, чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Заюшкина избушка»
- развивать умение слушать взрослого, развивать связную речь, отвечать на вопросы. Театрализация сказки. -развитие навыков диалогической речи в процессе разыгрывания, побуждение детей к активному участию в инсценировки сказки.

Инд. работа по физическому развитию.
Прыжки на двух ногах.
- совершенствование двигательных умений и навыков.

Ситуативный разговор.
«Как себя вести в группе»
- Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Свободная деятельность детей в центрах активности – формирование навыков наведения порядка в местах игры.

Работа с родителями: Рекомендации для родителей -во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Весна»
Задачи:  Развивать умение детей различать изменения в природе,закрепить представление о весенней одежде, побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна».

Дата проведения итогового мероприятия 17.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14. 03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика: «Орешки»
- умение напрягать мышцы языка.
Дыхательное упражнение: «Хомячок»
Пальчиковая гимнастика «Весна пришла»
Игра малой подвижности «Пропавшие ручки»
упражнять в умении сочетать движения с текстом.
Д/и.: «Так бывает или нет»учить замечать непоследовательность в суждениях,развивать логическое мышление.
Подвижная игра «Кот на крыше»- развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Инд. работа по изодеятельности (рисование) –
учить детей правильно располагать рисунок на листе, закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть.

Беседа «Город в котором я живу»
-закреплять знания о родном городе ,воспитывать чувство гордости и патриотизма.

Закрепление культурно – гигиенических навыков «К здоровью без лекарств» - повторить с детьми причины ухудшающие здоровье людей.

Приготовить в центре активности чистые листки бумаги краски и кисти дляиндивидуальной работы по изодеятельности (рисование), цветные карандаши, трафареты
Книги и иллюстрации по теме, репродукции картин известных художников.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1. Хореография
2.Речевое развитие/ЧХЛ

художественно -эстетическое-развитие
физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану хореографа)

речевое развитие

2.Коммуникативная деятельность. Русские сказки (мини-викторина).Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду, стр.61-62.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое-.развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.195-196

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; релаксирующая гимнастика, чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Слушание музыки : П.И.Чайковский .Март.
Развивающие логические игры
Чтение стихотворений о весне.

Инд. работа по ФЭМП.
Д/и «Чего больше» учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов

Конструирование
Игра «Перестрой ворота!».
-побуждать детей перестраивать ту или иную постройку
( расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию

Работа в книжном уголке.
Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц о весне.

Работа с родителями: Рекомендации для родителей по теме недели.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Весна»
Задачи: Развивать умение детей различать изменения в природе,закрепить представление о весенней одежде, побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна».

Дата проведения итогового мероприятия 17.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика:
«Качели»-укреплять мышцы языка.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Развитие общей моторики, развитие речевого аппарата.
Оздоровительная гимнастика «Часики» - укрепления глазных мышц и снятия напряжения.
Дидактическая игра «Собери картинку», «Четвертый лишний», «Найди отличия».
П/И « Кот на крыше», «Удочка» развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь

Инд. работа по экологическому воспитанию.
Экологическая игра«КТО ГДЕ ЖИВЁТ».
Развивать умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

Беседа по ОБЖ.
«Осторожно! Сосульки (снег с крыш)»
-дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Наблюдение в уголке природы.
ОПЫТ «СО СВЕТОМ И БЕЗ СВЕТА»
- формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений (свет).

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Физическое развитие (вариативная часть ООП) на прогулке
2.Познавательное развитие (ФЭМП)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

2.Познавательно – исследовательская деятельность.
Игровая ситуация «Накроем стол для чаепития» (ФЭМП)
Программное содержание: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
И.А.Помораева, В.А.Позина ФЭМП, стр. 44-45

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно.-эстетическое развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.197-198

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; чтение по желанию.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Просмотр мультфильма:
«12 месяцев»
Строительная игра «Строим город»
-вызвать у детей желание участвовать в строительно-конструктивной игре. Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности.
Формулировать самооценку конечного результата.
Содействовать созданию положительной эмоциональной атмосферы
.Развивать связную речь
.Выполнять постройку в определенной последовательности. Воспитывать коллективные взаимоотношения в процессе конструктивной деятельности. Прививать патриотические чувства.

Инд. работа по театрализованной деятельности.
Инсценировка сказки «Теремок»
- развитие навыков диалогической речи в процессе инсценировки.

Беседа «Вежливые слова».
Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
-познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Внести необходимые атрибуты для сюжетно –ролевой игры.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Весенняя одежда».

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Весна»
Задачи: Развивать умение детей различать изменения в природе,закрепить представление о весенней одежде, побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.
 
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна».

Дата проведения итогового мероприятия17.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно.-эстетическое-развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика: «Блинчик»
-вырабатывание умения удерживать язык в спокойном расслабленном положении.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Кинезиологическое упражнение: «Ёжик» Д/и.: «Какое время года?»учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года;развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Игра на снятие психоэмоционального напряжения: «Месим тесто»
-снять напряжение, развивать мелкую моторику.
П/и: «Солнышко и дождик»

Инд. работа по познавательному развитию.
Рассматривание иллюстраций

Беседа о природном окружении Тема: «Весна идет! Весне дорога!» Весна в природе. Животные и птицы весной .  Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

Работа в книжном уголке – выложить иллюстрации, книги по теме недели, репродукции известных художников.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Хореография
2.Художественно – эстетическое развитие/аппликация

художественно -эстетическое-развитие
физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану хореографа)

художественно-эстетическое-развитие

2. Изобразительная деятельность Тема:«Подснежники»(аппликация)
Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Познакомить детей с первым весенним цветком-подснежником. Продолжать учить детей методом обрывания изображать снег и землю. Учить складывать цветок подснежника методом оригами.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.198-199

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Развивающие логические игры
«Найди пару» развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.
«Построй по схеме» учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.
Дидактические игры: «Так бывает или нет»-учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.
«Доскажи слово»-учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
Отгадывание загадок по теме недели.

Инд. работа по развитию мелкой моторики рук.
Д/и.: «Собери картинку»

Вечер загадок по теме недели.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Опыт.
Способность воды отражать окружающие предметы
-показать, что вода отражает окружающие предметы.

Работа в книжном уголке. Рассматривание и составление рассказа по картине

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Весна»
Задачи: Развивать умение детей различать изменения в природе,закрепить представление о весенней одежде, побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна».

Дата проведения итогового мероприятия: 17.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое
развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубы»
- умение удерживать кончик языка за нижними зубами.
Самомассаж БАЗ.
Массаж спины «Дождик».
Д/и.: «Где что можно делать?»активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
«Кто больше назовет действий?»учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.
П/и.: «Ручеек» развитие ловкости, гибкости, подвижности, коммуникативных способностей.

Инд. работа по звуковой культуре речи:
СКОРОГОВОРКИ
Бегают две курицы прямо по улице
В цветнике цветут цветы
Летит скворец: зиме конец.

Ситуация общения ««Что такое доброта» Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки;закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Наблюдение в уголке природы:
Наблюдения за комнатными растениями
Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Социально – коммуникативное развитие (вариативная часть ООП, внедрение НКК)
3.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

социально-коммуникативное развитие

1. Коммуникативная деятельность. Тема: «Весна, весна, поди сюда!»

-.рассказ о старинных обычаях встречи весны .Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Занятие 27 с.58-59.

художественно -эстетическое
развитие

3. Изобразительная деятельность Тема: «Нарисуй картинку про весну»
Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками.
Т.С.Комарова ИЗО деятельность в детском саду, стр. 81

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое-.развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.199-200

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; релаксирующая гимнастика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Вечер развлечений (стихи, игры-забавы)
- повторение знакомых стихов, загадок, игр, потешек;
- формирование памяти дошкольника, умение рассказывать произведение с выражением.
Хороводная игра «Весеннее солнце» Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Инд. работа по конструированию«Конструирование по собственному замыслу»
.Д\И: « Угадай, где я?».закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…).

Игровая ситуация
««Что изменилось?»
развитие
внимательности и наблюдательности, необходимых для эффективного общения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с родителями: Консультации по запросу родителей.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Перелетные птицы»
Задачи:  Расширять знания детей о перелетных птицах. Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания .Закрепить представление о внешнем виде, частях тела. Воспитывать бережное отношение   к птицам
Итоговое мероприятие : изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»
Дата проведения итогового мероприятия:23.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - укрепление мышц языка.
Пальчиковая гимнастика «Птенчики»-развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Птицы» - учить узнавать и называть перелетных птиц
П/и «Птички в гнёздышках»- тренировать память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.
- развитие двигательных навыков.

Инд. работа по речевому развитию.
«Составь рассказ о птице» - развивать связную речь

Беседа « Кто весной к нам прилетел?»
Рассматривание иллюстраций перелетных птиц.

Наблюдение за погодой.
Умение видеть изменения погодных условий в течении выходных дней, описывать свои ощущения, настроение с изменением погоды, отметить ее в календаре.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Познавательное развитие (окружающий мир)
3.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

 2. Коммуникативная деятельность Тема: «Перелетные птицы»
Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении в среде обитания. Закрепить представление о внешнем виде, частях тела.

художественно-эстетическое-развитие

3.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.200-201

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; релаксирующая гимнастика, чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Чтение рассказов о птицах: А.И. Куприн «Скворцы», «Песня скворца».
Д/и : «Птицы и их детеныши» - учить называть существительные множественного и единственного числа

Инд. работа по физическому развитию.
упражнять в метании колец, игра «Кольцебросс»-развитие меткости и ловкости.

Настольно- печатные игры:
Лото, домино, разрезные картинки, игры задания на классификацию
Свободная деятельность детей в центрах активности – формирование навыков наведения порядка в местах игры

Театрализованная деятельность.
Инсценирование сказки «Лиса и журавль»
- развивать умения говорить выразительно, передавая голосом настроение и характер героев.

Работа с родителями: Консультация «Расскажите дома детям о птицах».

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Перелетные птицы»
Задачи:  Расширять знания детей о перелетных птицах. Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания. Закрепить представление о внешнем виде, частях тела. Воспитывать бережное отношение   к птицам.
Итоговое мероприятие: изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»
Дата проведения итогового мероприятия: 23.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21. 03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно -эстетическое-.развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика: «Шарик»
-укрепление мышц щек.
Пальчиковая гимнастика «Птенчики»
Дыхательное упражнение: «Насос»
Беседа «Птицы и птенцы»
Д/И :«Чей хвост длиннее?»- учить сравнивать по длине
«Четвертый лишний»- учить группировать по признакам
Игра малой подвижности «Лебеди»
-развитие мелкой и крупной моторики.
Подвижные игры «Совушка» - развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Инд. работа по изодеятельности (рисование)
Рисование птицы по схеме.

Беседа нравственная:
«Нечаянно и нарочно "- развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Закрепление культурно – гигиенических навыков «Моем руки перед едой»
- вспомнить алгоритм мытья рук.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме недели, детской  
энциклопедии.
Выложить схемы рисования и лепки птиц, раскраски птиц для самостоятельной деятельности детей.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1. Хореография
2.Речевое развитие/ЧХЛ

художественно -эстетическое-развитие
физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану хореографа)

речевое развитие

2. Коммуникативная деятельность.
Тема: «Составление рассказов по картине»
Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду, стр.62

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое-.развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.201-202

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; релаксирующая гимнастика, чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Развивающие логические игры, настольные. Прослушивание аудиозаписей «Пение птиц» - учить различать голоса птиц.

 Просмотр слайдов о птицах.

Инд. работа по ФЭМП.
« Сколько птичек?»- учить считать до шести.

Конструирование -изготовление скворечников для скворцов из геометрических фигур.

Работа в книжном уголке.
Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц о птицах.

Работа с родителями: Беседа с детьми о перелетных птицах. Просмотр телепередач о перелетных птицах.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»
Тема: «Перелетные птицы»
Задачи:  Расширять знания детей о перелетных птицах. Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания .Закрепить представление о внешнем виде, частях тела. Воспитывать бережное отношение   к птицам.
 
Итоговое мероприятие: изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»

Дата проведения итогового мероприятия :23.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Киска»
- укрепление мышц языка.
Пальчиковая гимнастика «Ласточка»-развитие мелкой моторики.
Оздоровительная гимнастика «Часики» - укрепления глазных мышц и снятия напряжения.
Дидактическая игра «Собери картинку», «Найди отличия»,« Назови одним словом»
П/И «Птички в гнёздышках» тренировать память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.
- развитие двигательных навыков.

Инд. работа по экологическому воспитанию.
"Рыбы, птицы, звери"
- закреплять знания детей о животном мире.

Беседа по ОБЖ.
Тема: «Гололед»
- знать правила безопасности в зимнее время - в гололед;
- уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не  погибнуть.

Наблюдение в уголке природы.
Полив и рыхление почвы комнатных растений.

Непосредственно-
образовательная деятельность
1.Физическое развитие (вариативная часть ООП) на прогулке
2.Познавательное развитие (ФЭМП)

физическое развитие

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

познавательное развитие

1. Познавательно – исследовательская деятельность.

Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки» (ФЭМП)
Программное содержание: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
И.А.Помораева, В.А.Позина ФЭМП, стр.45-46

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно.-эстетическое развитие
физическое развитие

Картотека прогулок, март с.202-203

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна; чтение по желанию.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Чтение РНС «Лиса и дрозд»
Д/И «Скажи наоборот»
«Один –много»
«Четвертый лишний»
Строительные игры. «Строим поезд».
Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить соблюдать заданные пропорции, действовать по инструкции, использовать постройки для совместной игры.

Инд. работа по театрализованной деятельности.
Инсценировка сказки
«Репка»
-развитие речи, памяти.

Выкладывание из гороха, риса птиц по контуру – развивать мелкую моторику рук.
Беседа «Поведение за столом»
Совершенствовать приобретенные умения: брать пищу
понемногу, хорошо пережевывать , есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложкой. вилкой, ножом),
салфеткой, поло
скать рот после еды.

Внести необходимые атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Птичья столовая»
- развитие навыков диалогической речи в процессе разыгрывания, побуждение детей к активному участию в процессе игры, развитие умений договариваться, разыгрывать общий сюжет.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»

Тема: «Перелетные птицы»
Задачи: Расширять знания детей о перелетных птицах. Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания .Закрепить представление о внешнем виде, частях тела. Воспитывать бережное отношение   к птицам.  
Итоговое мероприятие: Изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»

Дата проведения итогового мероприятия: 23.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика – повторить ране изученные упражнения на укрепления мышц языка и губ.
Кинезиологическое упражнение«Кулак-ребро-ладонь.»
Д/И: «Назови ласково»,
«У кого кто?»,
«Один – много»,
«Чей хвост»

П/И :  «Лягушки и цапля» -развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места

Индивидуальная работа по познавательному развитию:
«Чем покрыто тело птицы?»
- познакомить со строением птиц, обратить внимание на перья, которыми покрыто тело.

Игры на снятие психоэмоционального напряжения «Улыбка»-снятьнапряжение мышц лица.

Беседа о природном окружении
«Строение птиц»
формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров).

Работа в книжном уголке – выложить иллюстрации, картинки по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Хореография
2.Художественно – эстетическое развитие/лепка

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану хореографа)

художественно-эстетическое развитие

2.Изобразительная деятельность
Изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»(метод обрывной аппликации)
Учить с помощью знакомых средств выразительности передавать характерные особенности внешнего вида птиц.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.203-204

работа перед сном

Прослушивание колыбельной музыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Опыты : «Что легче? Перо или камень?»
Д/И «Найди жилище каждой птице», «Кто как голос подает»

Чтение познавательной литературы о перелетных птицах, просмотр презентации.

Вечер загадок и пословиц о птицах.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук:
Выкладывание скворечника
из счетных палочек.
Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья».Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

Развивающие и логические игры.
«Найди лишнее» -развивать логическое мышление дошкольников.
«На что похоже?» -развивать наглядно- образное мышление детей.
«Конструируем из палочек» -развитие логического умения детей.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц». Обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Работа с родителями: Привлечь родителей к изготовлению скворечников.

Календарное планирование образовательного процесса. Группа № 1 «Ручеек»

Тема: «Перелетные птицы»
Задачи:  Расширять знания детей о перелетных птицах. Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания .Закрепить представление о внешнем виде, частях тела. Воспитывать бережное отношение   к   птицам.
Итоговое мероприятие: Изготовление коллективной аппликации «Скворцы прилетели»
Дата проведения итогового мероприятия: 23.03.2017

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 24.03.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Лодочка»
- укрепление мышц языка и губ.
Пальчиковая гимнастика «Ласточка»
- умение выполнять действия и движения руками и пальчиками в соответствии с текстом.
Д/И «Кто больше увидит и назовёт»
- учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида перелетной птицы.
Д/и «Кто как кричит» - образование глаголов от звукоподражательных слов.
П/И  «Лягушки и цапля»  - развитие двигательных навыков.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:
ЧИСТОГОВОРКИ
ца-ца-ца белая овца
цо-цо-цо вымыли лицо
цы-цы-цы мы ели огурцы
це-це-це румянец на лице

Формирование культуры поведения во время игры: быть вежливым со сверстниками, внимательным друг к другу, воспитывать желание делиться игрушками, играть дружно, не ссориться.

Наблюдение в уголке природы: приготовить палочки для рыхления почвы.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Физическое развитие
2.Социально – коммуникативное развитие (вариативная часть ООП, внедрение НКК)
3.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

физическое развитие

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физическому развитию)

социально-коммуникативное развитие

2.Коммуникативная деятельность «Пришла весна!» Повторение заклички о весне. Создание из цветных лоскутков коллективной аппликации»Пришла весна».
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Занятие 28 с.59.

художественно-эстетическое развитие

3.Изобразительная деятельность. Тема: «Скворушка»
Учить рисовать скворца, передавая характерные особенности (цвет, форма, крылья, хвост). Совершенствовать технику рисования методом тычка для создания выразительности образа.

Прогулки

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Картотека прогулок, март с.204-205

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Чтение В.Бианки «Подкидыш» -учить оценивать поступки героев
Театрализованная игра «Кошки-мышки».
Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Индивидуальная работа по конструированию
«Скворечник»
- развитие конструкторских способностей.

Развивающие и логические игры.
«Твердое -мягкое», «Горячее-холодное», «Что из чего сделано», «Что перепутал художник»
– развитие воображения, логического мышления .
Самостоятельная деятельность детей. Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности

Работа в уголке уединения – предложить настольно-печатные игры по выбору детей.