Календарно-тематическое планирование для группы Звёздочка: темы и мероприятия весны

​ Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)
Тема : Весна
Цель:    уточнить представления детей о признаках весны, расширение представлений о биологических процессах в природе на примерах размножения растений и животных.  Развитие наблюдательности.
Сроки реализации : с 03.04.2017 г. по 07.04.2017 г.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 3 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Малоподвижная игра
«Царь-горох»

Учить определять место звука в слове(Арина).

Дидактическая игра «Животные весной»
Цель: уточнить что  весной просыпаются после долгой зимы насекомые, возвращаются из теплых краев перелетные птицы, которые строят себе гнезда, высиживают и выкармливают птенцов; заканчивается зимняя спячка зверей.

Подготовка материала по лексической теме

НОД

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие
Тема: Правила дорожного движения
Цель: формирование у детей представлений о правилах безопасного поведения на дороге

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема: Весна
Цель: Формирование умения отражать в рисунке образ Весны. Продолжать учить делать изображение во весь лист. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Музыкальное
Тема:_____________________________________________________________________________________________________________
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________
Тема:_____________________________________________________________________________________________________________
Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая
Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями
Подвижные игры «Перелёт птиц», «День и ночь»
Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке

 Развитие движений: «Птичка 1, птичка 2»
Цель: упражнять в ритмических движениях

Художественное слово:
Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Что звучит»
Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти
(с Дариной).

Кружок «Волшебный бисер»

Подготовить атрибуты к игре

Прогулка

Наблюдение за погодой
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка»
Трудовая деятельность:
расчистка дорожек на участке, уборка прошлогодних листьев

Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед (с Вероникой).

Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Заучивание стихотворения про апрель
По утрам морозец, Целый день капель, Солнечный и звонкий К нам идет апрель. Растопил сугробы, Выпустил ручьи, Просит птиц погромче, Песни петь свои

Учить определять место звука в слове (с Альбиной).

Сюжетно-ролевая игра
«Дочки –матери»
Цель:Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 4 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой
Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Дидактическая игра «Составь неделю»
Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Беседа «О весне»
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы)

Сюжетные картинки по теме

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК
Тема:
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП
Тема:
Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое развитие (аппликация)
Тема: Весной
Цель: учить детей передавать в работе характерные особенности внешнего вида разных деревьев;
продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция;
воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром
Подвижные игры: «День и ночь», Упражнять в передаче мяча прямыми руками.
Трудовая деятельность: подмести веранду

Развитие движений: «Пройди- не упади»
Цель: упражнять в сохранении равновесия (с Ариной).

Словесная игра «Зеркало»
Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Совместно с детьми постройки из снега.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Назови и сосчитай»
Цель: Формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными(с Матвеем).

НОД Аппликация «Весной»

Подбор дидактической игры.

Прогулка

Наблюдение за снегом
Цель: продолжать знакомить со свойствами снега.
Подвижная игра: «Снег кружится»
Трудовая деятельность:
Подкормка птиц крупами

Развитие движений: Упражнять в скольжении по ледяной дорожке ( с Тимофеем).

С/р игра «Магазин»
Цель:. Развивать способы ролевого поведения в игре, умения исполнять в одной игре разные роли .

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Чтение В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Упражнение: «Убери на место»,
Цель: Формировать умение поддерживать порядок в группе и на участке детского сада (с Валерой).

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Выставка книг по лексической теме.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 5 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой
Малоподвижная игра «Ручеек»
Цель: развитие ловкости, подвижности, коммуникативных способностей.

Упражнение: карточки с двумя полосками, раздаточный материал для счета.
Цель: Учить сравнивать предметы, проверяет точность определений путем наложения или приложения(с Олей).

Дидактическая игра «Чего нестало»
Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.

Картинки к составлению рассказов подобрать.

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи (речевое развитие)
Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р
Цель: Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Интеграция образовательных областей: Музыка (художественно-эстетическое развитие)
Тема:
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: Рисование (Художественно – эстетическое развитие)
Тема: Деревья весной
Цель: Формировать умение детей передавать в рисунке несложные пропорции частей дерева (ствол высокий, толстый; ветки короткие, тонкие). Закреплять навыки работы с изобразительным материалом. познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками.

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника
Цель: продолжать знакомить с сотрудниками детского сада.
Труд: рыхление снега
Подвижные игры: «День и ночь», «Хитрая лиса»

Развитие движений:
«Пройди и не упади»
Цель: упражнять в удерживании равновесия
(сНастей).

Дидактическая игра «Угадай, кто?»
Цель: упражнять в выполнении подражательных движений

Катание детей с горки при наблюдении воспитателя.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Гимнастика для глаз.

Полоски разной длины, ширины.
Цель: Учить сравнивать предметы, проверяет точность определений путем наложения или приложения(с Вероникой).

Беседа «О соблюдении порядка в группе детского сада»

Картинки для беседы.

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Подвижные игры: «Салочки - выручалочки»,  «Затейники»   Трудовая деятельность: Уборка сломанных веток на своем участке и на участке

Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге (с Альбиной).

Дидактическая игра «Что умеют делать звери?».
Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Опыт «Мыльные пузыри»
Цель: исследовать свойства мыльных пузырей.

«Придумай предложение»
Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления(с Тимофеем).

Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах и энциклопедиях, рассматривание репродукций картин.
Обводка, трафареты, штриховка, раскраски по теме

Картинки по лексической теме.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 6 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Игра малой подвижности «Как живешь?»

Дидактическая игра «Окажи внимание другому».
Цель: Воспитывать умение договаривается с партнерами, во что и как играть, о правилах игры, подчиняется данным правилам игры (с Валерой).

 Беседа «Дружба. Мои друзья» Цель: воспитывать чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Свободная деятельность детей в уголках .

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК
Тема:
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: ФЦКМ ( Познавательное развитие)
Тема: Весна
Цель: по плану специалиста
__________________________________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Музыка (Художественно – эстетическое развитие )
Тема:_____________________________________________________________________________________________________________
Цель: по плану специалиста
__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями
Подвижные игры: «Совушка»
«Хитрая лиса»
Трудовые поручения:  Сбор мусора на участке

Д/и «Звукоподражание»
Цель: закрепить произношение отдельных звуков(с Ариной)

Дидактическая игра «Назови одним словом»
Цель: закрепить обобщающие слова.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по гимнастическим коврикам.
Глазная гимнастика.

"Подбери словечко"
Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным( с Марком).

НОД «Музыка»

Внести гимнастические коврики.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы
Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные признаки весны.
Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Ловишки».
Трудовые поручения: 
Собрать выносной материал

Развитие движений: «Беги к тому, что назову»
Цель: закрепить название деревьев.

Опыт «Почему снег тает?»
Цель: Формирование  знаний детей о явлениях природы весной. Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Игры и постройки с напольными модулями.
Предложить детям пластилин и слепить поделки к дню космонавтики.

Дидактическая игра «Правило дружбы»
Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками(с Валерой).

Чтение В. Сутеев «Как зима кончилась»

Внести напольные модули

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 7 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой
Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Дидактическая игра «Назови одним словом»
Цель: закрепить обобщающие слова( с Дианой).

Ситуативный разговор о культуре поведения во время приёма пищи.

Игровая деятельность по интересам детей .

НОД

Интеграция образовательных областей: речевое развитие (коррекция речи)
Тема: Весна
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание)
Тема:
Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________
Тема:_____________________________________________________________________________________________________________
Цель:_____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром
Подвижные игры: «Пустое место», «Совушка»
Трудовые поручения:
Подкормка птиц семечками.

Развитие движений: «Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель: учить быстро действовать при потере
равновесия.

Опыт «Изготовление цветных льдинок».
Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Почему овал не катиться
Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы (с Олей).

 Ситуативный разговор об умении договариваться друг с другом.

Самостоятельная деятельность в уголках.

Прогулка

Наблюдение за ручейками .
Подвижные игры: Самолёты ,
Цепи кованные.
Трудовые поручения:
Собрать ветки на участке

Развитие движений: «Пройди по кривой дорожке»
Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности ( с Альбиной).

Словесная игра «Зеркало»
Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек»
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; мыть, сушить, протирать игрушки и расставлять их на место.

Упражнение «Один-много»
Цель: правильно
образовывать в речи существительные единственного и множественного числа(с Лизой).

Игра «Где мы были мы не скажем».
Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.