Зимние приключения в образовательной деятельности с детьми
В данной статье мы подробно рассмотрим основные задачи образовательной деятельности с детьми в зимний период. Зима — это непросто холодное время года, это уникальная возможность для изучения природы, развития навыков общения и физических знаний. Мы исследуем характерные признаки зимы, знакомим детей с животными, которые живут в этот период, и развиваем их эмоциональную отзывчивость и любовь к природе.
Первое, на что стоит обратить внимание, это закрепление знаний детей о времени года. Дети могут воспринимать зиму через различные игры и задания, например, учась отличать зимние пейзажи или отгадывая загадки о зимних животных. Именно через такие активные формы обучения формируется любознательность, наблюдательность и стремление к познанию.
Не менее важным аспектом является развитие коммуникационных навыков. Дети должны учиться выражать свои мысли и чувства, общаться друг с другом, проводя совместные занятия. Это поможет им не только научиться взаимодействовать, но и понимать других людей, быть внимательными слушателями.
Физическая культура не остается в стороне. Дети должны осознавать важность физических нагрузок даже в холодное время года. Различные подвижные игры, физические упражнения на свежем воздухе не только укрепят здоровье, но и подарят радость от активного отдыха на улице.
Включение демонстрационных материалов, таких как снежинки, иллюстрации зимних пейзажей и животных, делает занятия более интерактивными и увлекательными. Играя, дети могут лепить снеговиков и исследовать окружающий мир, что даст им шанс не только развлечься, но и научиться многому новому о зимнем сезоне.
Таким образом, образовательная деятельность с детьми в зимний период — это возможность раскрыть их потенциал, развивать их умения и навыки в самых разных аспектах. Приводя элементы игры в повседневные занятия, мы способствуем гармоничному развитию детей, создавая у них положительное отношение к образованию и окружающему миру.
Основные задачи образовательной деятельности с детьми:
«Познание»:
Закрепить знания детей о времени года – зима.
Учить отмечать характерные признаки зимы.
Упражнять детей в отгадывании загадок о зиме, животных.Развивать логическое мышление, внимание, воображение, чувственность, наблюдательность, любознательность, речь, мышление.
Воспитывать любовь к природе и всему живому.
«Коммуникация»:
Поощрять стремление высказывать свои мысли, суждения при помощи
точной и ясной речи, развивать доказательную речь.
Продолжать развивать умение слышать друг друга, помогать товарищам.
«Физическая культура»:
Продолжать формировать потребность в двигательной деятельности, сохранять правильную осанку.
Демонстрационный материал:
Конверт
Снежинки
Иллюстрации картин о зиме.
Сугробы
Картинки животных (заяц, лиса, белка, медведь)
Снеговик (детали: нос, глаза, ведро, метла)
Таз со снегом
Ход:
1. - Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте
постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.
2. - Посмотрите! Нам пришло письмо. Странно… оно не подписано…кто же его нам прислал? Давайте его откроем.
Открываем конверт, там снежинки и репродукции зимних пейзажей. (Репродукции вешаю на доску. Вынимаю снежинки.)
- Что это? (Снежинки.)
- Кто же нам прислал снежинки? (Зима.)
- А какое время года изображено на этих картинах? ( Зима.)
- А как вы догадались? (Кругом лежит снег, на деревьях нет листьев, дует ветер, и т.п.)
- Ребята, какого цвета зимой больше всего? (Белого.)
- Что бывает белого цвета? (Снег.)
- Что снег укрывает? (Крыши, деревья, участок детского сада, поля, леса, город и т.д.)
- Правильно, молодцы! Всё укрыл снег. Какая бывает погода зимой? (Снег идёт, вьюга, метель, дует холодный ветер, мороз и т.д.)
- Правильно! Похолодало, и мы, когда отправляемся гулять, одеваемся. Что мы носим зимой? (Шубу, пальто, шапку, валенки, варежки…)
3. - Давайте встанем со стульчиков и будем одеваться на прогулку
(Игра – массаж «Одеваемся теплее»)
Купили нам варежки (гладят руки по очереди)
И конечно валенки (гладят обе ноги одновременно)
Шубу тёплую оденем (поглаживают тело)
Шапку – потеплее (поглаживают голову)
И пойдём все вместе
Мы гулять скорее
Мы шагаем по сугробам (дети идут друг, за другом
По сугробам крутолобым высоко поднимая ноги)
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
К стульчикам подойдем (встают около стульчиков)
И немножко отдохнем. (садятся)
4. На доске расположены сугробы, из-за которых «выглядывают» животные – уши зайца, хвост лисы, часть головы медведя.
- В лесу, за сугробами снега спрятались животные. Кто же там сидит?
Я вам буду загадывать загадки, а вы говорить отгадку. (При отгадывании убирается сугроб с соответствующим зверем.)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Пришла из лесу птичница
В рыжей шубке кур посчитать. (Лиса)
По орешнику шныряет
Ловкая проворная
И орехи собирает
Крупные, отборные
Сядет хвостик распушит
Быстро шишку шелушил
Спрыгнет вниз, сорвет грибок
Заготавливает впрок (Белка)
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
- А медведь, что зимой делает? (Спит.)
- Тогда не будем его будить, пусть спит до весны.
- А это дикие или домашние животные? (Дикие.)
5. - Эти животные тоже любят зиму и зимние забавы. Посмотрите, что же они сделали?
Посмотри-ка – это кто?
На морозе без пальто?
Нарисованная бровь,
Вместо носика – морковь? (Снеговик)
(На доске снеговик. У снеговика нет носа, глаз, ведра и метлы (прикреплено рядом)).
- Давайте поможем животным доделать снеговика.
(Дети по-очереди прикрепляют на место недостающие детали.)
- Вот какой снеговик получился!
6. - А теперь поиграем в игру «Что изменилось?»
(Дети встают со стульев и рассматривают внимательно снеговика. По сигналу, дети отворачиваются от снеговика, а воспитатель убирает одну из значимых деталей. Затем дети поворачиваются и определяют, что изменилось у снеговика. Игра повторяется 3-4 раза.)
7. Дети подходят к столу, где стоит таз со снегом.
- Давайте попробуем из настоящего снега вылепить снеговика.
(Дети пытаются лепить.)
- Снег теплый? (Холодный.)
- Что с ним происходит в комнате, если его держать в тепле? (Он тает.)
- Да, зима любит мороз, холод. И мы все любим зиму, потому что, несмотря на холод, это очень красивое время года.
8. - Нам пора прощаться с нашими гостями.
- Скажем, до свидания?
