Учимся создавать осенние композиции с грибами
В этом документе представлено увлекательное и познавательное занятие под названием «Осенние грибы», направленное на расширение знаний детей о грибах и на знакомство с новыми изобразительными техниками. В процессе занятия ребята будут изучать основные виды грибов, их особенности и среду обитания, а также рисовать, используя необычные техники кляксографии и печати по трафарету.
Мы начинаем с вводной части, где педагог знакомит детей с осенью и её признаками, а затем появляется ведущий персонаж — Ёжик. Он делится с ребятами своей проблемой: ему не удалось найти грибы для запаса на зиму. Дети берут на себя задачу помочь Ёжику, активно задавая вопросы и отгадывая загадки о грибах. Это создает атмосферу дружелюбия и сотрудничества, что способствует развитию речевых навыков.
После этого начинается творческая часть занятия, где дети будут активно участвовать в рисовании. Сначала они выполняют простые эскизы грибов с использованием карандашей, а затем переходят к более сложным техникам, включая печать по трафарету и кляксографию. Педагог будет направлять детей, показывая им, как использовать различные цвета и материалы для создания осенней композиции, что развивает их художественные навыки и воображение.
Важной частью занятия является не только художественное развитие, но и формирование бережного отношения к природе. Дети учатся понимать важность грибов в экосистеме и то, как их следует собирать с уважением к окружающему миру. Такая концепция помогает воспитать экологическое сознание у подрастающего поколения и сформировать гармоничное отношение к природе.
В завершение занятия дети делятся результатами своих работ, обсуждают, что нового они узнали, и как будут заботиться о природе. Ёжик радуется красивым рисункам, которые были созданы в ходе увлекательного занятия, и выражает благодарность ребятам за то, что они помогли ему. Таким образом, это занятие не только обучает, но и развивает дружеские связи между детьми, вдохновляя их на создание и понимание прекрасного.
Тема: «Осенние грибы»
Образовательные области:
- художественно-эстетическое развитие;
-познавательное развитие;
-речевое развитие;
Изобразительная техника: печать по трафарету, кляксография трубочкой.
Задачи: Расширять знания детей о грибах. Познакомить с техникой рисования –кляксография. Совершенствовать технику печати по трафарету. Учить детей создавать осеннюю композицию. Развивать пространственное мышление, чувство ритма. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Материалы и оборудование: Иллюстрации и предметные картинки «Грибы». Игрушка «Ёжик». Бумажная корзина и грибы для игры. Альбомные листы, простые карандаши, трубочки для кляксографии, трафареты грибов (шляпок), поролоновые тычки, гуашь, кисти, пипетки, непроливайки, салфетки матерчатые.
Телевизор, флешка с презентацией «Грибы». Музыкальное сопровождение.
Вводная часть:
Педагог с детьми ведут беседу об осени, осенних признаках. Раздаётся стук, появляется Ёжик с корзиной.
Ёж: - Здравствуйте, ребята. Я гулял по лесу, готовился к зиме, хотел запастись грибочками, но так ничего и не нашёл. Мне сорока – белобока посоветовала прийти к вам в сад, чтобы вы мне помогли.
Ёж: - Я вам покажу какие грибы растут в моём лесу. (показывает презентацию «Грибы»)
Педагог: - Ребята, а как же мы поможем Ёжику? (ответы детей)
ЁЖ: - Отличная идея, отгадайте загадку: «Стоит Антошка на одной ножке…» (Гриб)
Педагог: - Ребята, посмотрите, это действительно гриб - Старичок Боровичок (на доске висит картинка гриба «Старичок Боровичок»
Педагог: - Как выглядит гриб? (ножка и шляпка)
Пальчиковая гимнастика:
«Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошёл.
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик ел, да ел,
Оттого и растолстел»
- Дети проходят за парты, начинают рисовать ножку гриба красками, шляпку гриба выполняют техникой печати по трафарету.
Педагог: - Ребята, мы с вами нарисовали грибок, но чего-то не хватает, как вы думаете, чем можно дополнить рисунок, чтобы было видно, что это осень? (нарисовать травку).
- Правильно, мы познакомимся с новой техникой рисования «Кляксография».
-У вас на столах лежат пипетки, вы ими много раз проводили исследовательские работы в уголке опытнической деятельности. Они нам помогут в рисовании осенней травки. Какие цвета любит наша красавица осень? (красный, жёлтый, оранжевый).
- Мы берём пипетки набираем жёлтый цвет и наносим капельки под ножку гриба, затем берём красный цвет и проделываем тоже самое. Но как же нам быть, у нас только два цвета. Как получить оранжевый цвет? (дети смешивают на палитре жёлтый и красный цвета, получают оранжевый)
- Теперь у нас есть новый цвет – оранжевый, пипеткой наносим капельки оранжевого цвета.
- Возьмите трубочки и начинайте в неё дуть, при этом наводим трубочку на капельки и разгоняем их в разные стороны. Капельки сами бегут, оставляя за собой красивые дорожки. (дети рисуют травку, применяя технику «Кляксография»)
Педагог: - Ребята, расскажите Ёжику, как вы рисовали гриб, с какой техникой познакомились?
- Дорогой Ёжик, ты, наверное, устал и совсем заждался. Посмотри, какие красивые грибочки дети нарисовали. Ими мы украсим нашу приёмную.
- А тебе соберём грибы в корзинку и подарим.
Физминутка: «Ёжик шёл, шёл, шёл.
Ёжик гриб нашёл.
Раз грибок, два грибок.
Положил он в кузовок»
(дети собирают грибы и складывают их в корзину).
Педагог: - Детки, кто знает стихотворение про осень или грибы? (дети рассказывают стихи)
Ёж: - Вот какие молодцы, теперь у меня будет много запасов на зиму. Спасибо, ребята, вы меня выручили. До свидания!
