Доктор Айболит спешит на помощь: Конспект для II младшей группы
Документ представляет собой подробный конспект занятий по социально-коммуникативному развитию для II младшей группы детского сада «Колокольчик». Тематика занятия сосредоточена на мире животных жарких стран, что делает его не только интересным, но и познавательным для детей. С помощью увлекательных экскурсий в мир природы малыши узнают о жирафах, слонах, тиграх и других обитателях Африки.
Занятие начинается с интерактивного сюрприза, когда к детям приходит сказочный герой, Доктор Айболит. Это вовлекает их в обучение и создает положительный эмоциональный фон. В ходе занятия дети разгадывают загадки, которые учат их ассоциировать различные характеристики животных, а также расширяют их словарный запас.
Основная задача занятия - активизация и обобщение знаний о животных, развитие памяти, внимания и логического мышления. Дети учатся описывать повадки и особенности поведения различных животных, что помогает им не только в образовательной деятельности, но и в повседневной жизни.
По окончании занятия, благодаря игровым и познавательным элементам, происходит закрепление полученных знаний о животных и закладывается основа для дальнейшего изучения темы. Данный документ включает методические рекомендации и примеры заданий, что делает его полезным для воспитателей и заинтересованных родителей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «Колокольчик»
Конспект по социально-коммуникативному развитию «Доктор Айболит спешит на помощь»
Выполнила: воспитатель Рынова Ю.В.
г. Абакан, 2017 г.
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию II младшей группы
Тема: «Доктор Айболит спешит на помощь»
Программные задачи.
Обобщать и активизировать словарь детей о животных жарких стран:
- существительные: жираф, слон, зебра, бегемот, носорог, тигр, лев, верблюд, кенгуру;
- прилагательные: усатый, грозный, зубастый, неуклюжий, огромный, выносливый, ушастый;
- глаголы: плавать, обливаться, нырять, поднимать, охотиться, подкрадываться, охранять.
Закреплять названия детенышей; обобщить характерные сведения отличающие их повадки и особенности поведения, сравнить с другими животными.
Упражнять в употреблении распространенных предложений.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитывать любознательность, интерес к жизни животных.
Методические приемы.
Сюрпризный момент, сообщение темы, загадывание загадок, показ иллюстраций, вопросы к детям, поощрение, игра «Составь слово», дополнения, обобщение ответов детей.
Предварительная работа.
Беседы с детьми о животных жарких стран, рассматривание картин, разгадывание загадок, чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит», рассматривание книги «Моя первая энциклопедия» просмотр телепередач: «В мире животных», «Планета животных», «Мои любимые животные», «Дикий мир».
Ход НОД.
Ребята, к нам в гости пришел сказочный герой. Кто это? (Доктор Айболит)
Он приглашает нас отправится вместе с ним на помощь. Хотите? (Да)
- Тогда выполняйте вместе со мной:
Два раза похлопали,
Три раза потопали,
Вокруг себя повернись,
В сказке окажись.
- Вот мы и оказались в жаркой Африке, в стране Лимпопо, поговорим о животных жарких стран. А о каких животных мы будем говорить, вы сейчас узнаете, отгадав загадки. Итак, слушайте:
Он крупнее всех на суше,
У него большие уши.
Ноги, как колонны,
Средний вес – три тонны.
(слон)
Он высокий и пятнистый,
С длинной – длинной шеей
И питается он листьями –
Листьями с деревьев.
(жираф)
Этот зверь усатый,
Грозный, полосатый,
Он похож немножко
На большую кошку.
(тигр)
Он самый главный из зверей,
Он всех важней и всех сильней,
Он царь зверей, и знают дети
Рычит он громче всех на свете.
(лев)
(дети отгадывают загадку, воспитатель выставляет иллюстрацию).
- Какие еще животные живут в жарких странах? (носорог, зебры, кенгуру, верблюды)
- Много животных обитает в жарких странах. Давайте посмотрим внимательно и расскажем: кто какой из них? Итак, тигр какой? (смелый, полосатый, грозный, усатый, сильный, быстрый).
- Слон какой? (огромный, выносливый, ушастый, сильный).
- Носорог какой? (сильный, неуклюжий, большой).
- Что же умеют делать эти животные? Например: что умеет делать слон? (ходить, плавать, обливаться, поднимать).
- Что умеет делать лев? (охотиться, нападать, подкрадываться, бегать, охранять).
- Что умеет делать бегемот? (ходить, нырять, купаться, бегать).
- Дети, как вы думаете, почему так много животных обитает в жарких странах? (хорошие условия, обилие пищи).
- Чем все они похожи? (по строению, живут все в жарких странах).
- Чем отличаются? (повадками, разного размера, цвета).
- Какие животные называются хищными? (лев, тигр).
- Почему их так называют? (потому – что они нападают на других животных и питаются мясом).
- Чем питаются другие животные? (травой, листьями, веточками).
- Как называются эти животные? (травоядные).
- Да, дети, в жарких странах живут и хищные, и травоядные животные. И у каждого животного есть детеныши, за которыми они ухаживают: кормят, оберегают от опасности, а когда они отбегают, то мама их к себе подзывает.
- Скажите, кого слониха зовет? (слоненка, слонят).
- Кого зебра зовет? (зебренка, зебрят).
- Кого львица зовет? (львенка, львят).
- Кого жираф зовет? (жирафенка, жирафят).
- Кого тигрица зовет? (тигренка, тигрят).
- Кого носорог зовет? (носорожика, носорожиков).
- Каждая мама подзывает своего детеныша определенным звуком, детеныш понимает и подбегает к своей маме. Рядом с ней им ничего не угрожает. Они играют, резвятся, бегают.
Физкультминутка «Мартышки»
Мы веселые мартышки, прыгаем мы все вприпрыжку. Раз, два, раз два. Порезвилась детвора..
- Дети, мы сегодня помогаем Айболиту лечить зверей. Задание нам такое: он просит помочь составить сложные слова о животных.
- Вы готовы? (да). Тогда слушайте:
У жирафа длинная шея – жираф какой? (длинношеий).
У льва густая грива – лев какой? (густогривый).
У верблюда два горба – верблюд какой? (двугорбый).
У бегемота толстые ноги – бегемот какой? (толстоногий).
- Вы прекрасно справились с заданием. Он приготовил для нас сюрприз. Хотите увидеть? (да).
-Здесь задание не простое. Нужно отгадать какое животное не живет в Африке.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
За нашу помощь Айболит дарит нам портреты зверей, но их нужно немного дорисовать, это мы уже сделаем в группе.
- На этом наше путешествие закончено и нам предстоит попасть в группу. Повторяйте за мной:
Два раза похлопали,
Три раза потопали,
Вокруг себя повернись,
В группе окажись.
