Формы взаимодействия детского сада с семьей

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ

Направления взаимодействия ДОО и семьи

• Социальное партнерство.

• Информирование родителей.

• Педагогическое просвещение.

• Консультирование родителей и поддержка семьи.

• Обучение родителей.

Цель взаимодействия: дать возможность детям дошкольного возраста иродителям вместе, радостно проживать уникальный по своим возможностям период восхождения к МИРУ взрослых, когда малыш особенно нуждается в общении с родителями, чтобы лучше понять друг друга, позитивно оценить семейные традиции.

Для нас важно:

• Ориентироваться на общие и индивидуальные особенности развития ребенка-дошкольника в семье и детском саду, оказывать помощь и поддержку воспитывающим взрослым.

• Относиться к ребенку и взрослому как к уникальной саморазвивающейся системе, имеющей право на особенность, творчество, успехи и неудачи.

• Обеспечивать успешное взаимодействие взрослых и детей.

Причиной формирования определенного отношения к здо-ро-вью являются непосредственно взрослые, как носители определенных физических и психических качеств. Родители, пренебрежительно относящиеся к своему здоровью, не могут сформировать правильного отношения к здоровью у своего ребенка. Взрослые должны помнить, что малыш не имеет достаточных знаний, чтобы принять их просьбу или указание. Один из способов воздействия на малыша – игровые действия с любимой игрушкой, которая в игре становится главным действующим лицом. Следуя

правилам игры, ребенок должен помогать игрушке выполнять нужные действия: делать зарядку, умываться, одеваться на прогулку, убирать со стола, ложиться спать и т. д. Подобный прием можно использовать при проведении неприятных процедур: инъекций, прививок, приема таблеток и др.

Формирование у ребенка навыков безопасного для жизни

• здоровья поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек. Очень важно, чтобы привычки формировались вовремя. В возрасте 3–4 лет малыш должен сам раздеваться

• одеваться, класть вещи на свое место. К 7 годам необходимо сформировать привычку мыть руки перед едой и после туалета, чистить зубы утром и

вечером. Для закрепления привычки большое значение имеет похвала взрослого, она действует гораздо сильнее, чем порицание.

Формы работы.

Сочинение–метод исследования,позволяющий увидеть точку зренияавтора по определенному вопросу (проблеме). Данный метод широко используется как в социально-педагогической, так и в социально-психологической диагностике. Например, методика «Родительское сочинение» предоставляет превосходную возможность увидеть детско-родительские отношения глазами родителя. «Она представляет одну из наиболее информативных и достаточно надежных техник, позволяющих успешно решать задачу диагностики особенностей родительской позиции и типа семейного воспитания, выявить особенности восприятия и переживания родителем характера отношений и взаимодействия с ребенком»^*.

Консультация.Одна из форм индивидуальной работы с семьей в планеоказания помощи – через консультативную деятельность. Консультации для родителей проводят заведующий детским садом, воспитатели, психолог, социальный педагог, медицинская сестра, логопед и другие специалисты. Тематика

и содержание консультаций самые разнообразные.

Родительские собрания. Среди различных форм общения педагоговдетского сада с родителями по своей популярности первенство сохраняют групповые родительские собрания.

Известно, что групповые родительские собрания – целесообразная и действенная форма работы воспитателя с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада. Действительно, чтобы успешно воспитывать ребенка, родителям важно знать особенности воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду. Однако и педагогам не менее важно постигать особенности семейного воспитания.

Информационные стенды –наглядная форма взаимодействия ипредъявления информации. Для членов семьи воспитанников на стендах целесообразно размещать информацию трех видов: стратегическую(многолетнюю), тактическую (годичную), оперативную.

Стратегическая информация –это необходимые для родителей сведенияо задачах развития ДОО на перспективу, о реализуемой образовательной программе.

Тактическая информация –сведения о режиме дня ребенка,о задачах исодержании воспитательно-образовательной работы в группе на год.

Оперативная информация –сведения об ожидаемых или уже прошедшихмероприятиях в группе, детском саду, районе (акциях, конкурсах, выставках, встречах в родительском клубе, экскурсиях и т. д.).

Памятки.Памятка–хорошо структурированный,короткий текст,напоминающий, а также призывающий родителей к осознанному воспитанию детей в семье и сотрудничеству

с детским садом в решении различных образовательных задач. Чаще всего родители получают памятки в рамках проводимых

• детском саду мероприятий для детей и родителей (на родительских собраниях, конференциях, консультациях и т. д.). Если семья по той или иной причине не участвовала во встрече, она может

получить памятку в индивидуальном порядке с соответствующими устными рекомендациями.

Рукописные газеты и журналы. Целью издания в детском саду газет ижурналов является привлечение внимания родителей к различным аспектам воспитания и обучения детей в детском саду и семье, а также приглашение к сотрудничеству.

Рукописные газеты и журналы рассказывают родителям об особенностях физического, психического, социального развития дошкольников, о жизни ребенка в детском саду (нередко в юмористической форме); дают рекомендации по воспитанию и обучению детей раннего и дошкольного возраста. Эта форма удобна тем, что родители могут ознакомиться с газетой или журналом

• то время, когда по тем или иным причинам ожидают своего ребенка в приемной.

Устные журналы. Отличие устного журнала от рукописного внепосредственной подаче информации родителям по интересующим их вопросам воспитания и обучения детей в детском саду и семье. Устные журналы являются постоянной формой информирования и могут чередоваться с рукописными. Отличительными качествами представленного

• устном журнале материала должны быть новизна и оригинальность. Достигнуть этого возможно, приглашая в детский сад на встречу с педагогами и родителями ведущих специалистов в области дошкольного образования (психологов, педагогов, социологов), медицинских работников, заслуженных деятелей культуры и др. Конечно, сделать такими все журнальные страницы нелегко, но журнал не получит дальнейшего развития, если в каждом номере не будет хотя бы

несколько материалов, организованных по этому принципу. Как и периодическое печатное издание, устный журнал не терпит повторений в содержании и форме своих материалов.
Анкетирование–метод сбора информации путем письменных ответов напоставленные вопросы. Анкетирование – самый популярный метод изучения отношений, предпочтений, ожиданий родителей.

Важным элементом анкеты является обращение к родителям. Возможны различные варианты обращения: «Уважаемые родители», «Уважаемые мамы и папы». Следующий элемент анкеты – преамбула. Недооценивать ее значение нельзя. От того, как вы определите цель опроса, раскроете смысл и ценность его проведения, а также предоставите объяснения по заполнению анкеты, зависит отношение родителей к анкетированию.

День открытых дверей –форма взаимодействия с родителями,открывающая дверь в мир детского сада. В этот день коллектив детского сада предъявляет семьям воспитанников свои достижения. Родители (и другие члены семьи) знакомятся со службами дошкольного образовательного учреждения, программой его

развития и образовательной программой, в соответствии с которой осуществляется воспитательно-образовательный процесс, наблюдают специально организованные занятия с детьми, а также включаются (при поддержке воспитателей)

в разнообразную совместную деятельность с детьми. В этот день важно познакомить семью со сложившейся в детском саду системой просвещения и образования родителей (целями, содержанием, формами, методами) и пригласить к взаимодействию в

различных образовательных направлениях: физкультурно-оздоровительном, художественно-эстетическом, эколого-краеведческом и др.

Выставка рисунков и литературы –собрание предметов(рисунков,

фотографий, книг и журналов и др.), расположенных для обозрения детей и взрослых.