Технологическая карта НОД: Знакомство с овалом
Технологическая карта НОД создана с целью познавательного развития детей. Основное внимание уделяется знакомству с геометрической фигурой "Овал" и его свойствами. В ходе занятия дети учатся находить знакомые геометрические фигуры в окружающих предметах, а также развивают логическое мышление. Оборудование, предназначенное для занятий, включает модели различных геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат и овал, а также изображения овощей, которые станут отличным наглядным материалом.
В начале занятия задействуется игровая или проблемно-поисковая мотивация. С детьми благодаря интерактивным методам создается ситуация, где они становятся участниками путающей истории о незнайке и геометрических фигурах. Дети помогают незнайке разобраться с названием фигур, таким образом они не только знакомятся с овалом, но и повторяют ранее изученное. Занятие насыщено игровыми моментами, что способствует поддержанию интереса у детей.
После вводной беседы с детьми, обыгрывается ситуация, в которой фигурки оказываются в поисках своих родственников. Дети вовлекаются в активную деятельность: они находят фигуры, узнают о них и в процессе игры выделяют признаки овалов и других фигур. Игры, такие как прятки и пальчиковые игры, делают занятие веселым и увлекательным, помогают активировать детское внимание и память.
Заключительная часть занятия включает обсуждение результатов и подведение итогов. Дети делятся своими впечатлениями, что способствует развитию их речи и вниманию к другим участникам занятия. Незнайка благодарит детей за помощь, и занятие завершается положительными эмоциями и новыми знаниями о геометрических фигурах.
14.03.17г.
Технологическая карта НОД
ОО: познавательное развитие
Возрастная группа: вторая младшая
Интеграция ОО: «Х/Э/Р», «Р/Р»
Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Игра «Семья геометрических фигур».
Программные задачи: Познакомить с овалом и его свойствами. Отрабатывать умение находить знакомые геометрические фигуры в предметах . Развивать логическое мышление.
Способы организации детей: (полукругом, сидя).
Оборудование: Модели круга, треугольника, квадрата, овала; изображение огурца, помидора, баклажана, кабачка, репки, моркови. Набор цифр.
Словарная работа: круг, квадрат, треугольник, овал; огурец, помидор, баклажан, кабачок, репка, морковь.
Ход НОД
N п/п | Этап, его продолжительность | Длительность | Методы, формы, приемы | Деятельность |
1. | Открытый вход в деятельность | 1 мин | Игровая или проблемно-поисковая мотивация, сюрпризный момент (в зависимости от возраста) | Организационный момент: Приветствие «Мы стоим рука к руке» |
2. | Вводно-организационный | 1 мин | Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты | -Дети, к нам в гости пришел Незнайка. Он ходил в гости к своим друзьям геометрическим фигурам. |
3. | Мотивация на деятельность | 1 мин | Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием «яркое пятно» | Незнайка их всех путает и неправильно называет и просит вас ему помочь. |
4. | Объяснение нового или расширение имеющихся знаний | 6 мин | Активизация самостоятельного мышления: фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение с опорой на наглядный материал | -Жила была дружная семья геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг и овал. Сидели треугольник, круг и квадрат дома и пили чай. А блюдца у них напоминают что? (Круг). Выставляю на доску изображение морковки, огурца, кабачка, баклажана, репы. |
5. | Динамическая пауза | 1 мин | Игровые приемы | Пальчиковая игра «Капуста» |
6. | Практическая работа | 4 мин | Выполнение практических работ | Показ способов действий с объяснением. |
7. | Открытый выход из деятельности | 1 мин | Обсуждение результатов | -Чем мы сегодня занимались? |
