Путешествие в страну Знаний: конспект занятия по обучению грамоте

Конспект по обучению грамоте в подготовительной к школе группе.
Тема: «Путешествие в страну Знаний».Закрепление изученного материала.
Цели:
- учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные)
- совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
- упражнять в составлении предложений и умении составлять схему предложения.
- формировать умение делить слова на слоги.
- воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя.
Демонстрационный материал: конверт с письмом.
карточки с рисунками.
Раздаточный материал: цветные кружочки (красные, синие); карточки с цифрами 1,2,3,4; полоски-схемы для составления предложений,звуковые домики.
 Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?
Дети: Хорошее, радостное, веселое.
Воспитатель: Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Дети становятся в круг).
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
(После зарядки, обращаю внимание на окно. Там лежит конверт.)
- Кто-то бросил нам в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет вам лицо?
Может, это воробьишка,
Пролетая обронил?
Может, кот письмо, как мышку,
На окошко заманил?
- Давайте, ребята, откроем конверт, и узнаем от кого пришло письмо.
Сообщение темы занятия:
«Дорогие мои друзья! Скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Сегодня, я вас приглашаю в гости, в мою Страну Знаний! Мне так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях по Обучению грамоте. В Стране Знаний вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час!!!
(Королева Знаний).
- Вот так сюрприз, Королева знаний прислала нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.
- Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в Страну Знаний? (да)
-Тогда в путь.
-У меня есть волшебный карандаш, который поможет нам оказаться в Стране Знаний. Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний нас веди!
(Звучит волшебная музыка).
Закрепление изученного материала.
Вот мы и в стране знаний. И первым заданием, которое приготовила для вас Королева Знаний, будет игра «Отгадай загадку и опиши».
Ветви белой краской
Разукрашу,
Брошу серебро
На крышу вашу.
Тёплые весной
Придут ветра
И меня прогонят
Со двора.     (Зима)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, а скажите какая она, зима?
Дети: Белая,холодная,снежная,длинная,суровая,сказочная,волшебная.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску. (На доске картина «Зима»).Нужно составить предложения про зиму и определить количество слов в предложении.
-Скажите, а что такое предложение? (это 2, 3, 4 и более слов, которые дружат между собой).
Как мы обозначаем слова?Как обозначается начало предложения?
На ваших столах есть полоски-схемы. Из них вы должны выложить схему предложений:
1. Наступила волшебная зима.
2. Дети лепят снеговика.
(Дети выкладывают схемы предложений. После проверяем у доски)
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились. Воспитатель: Вы правильно охарактеризовали зиму и выполнили второе задание Королевы Знаний.
-Следующее задание «Отгадай загадку и сделай звуковой анализ для слова – отгадки»
Мы в морозный день с друзьями
Снег из шланга поливали.
Как появится ледок,
Значит, все — готов... (каток)
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. А сейчас сделаем звуковой анализ слова «Каток». Для этого у вас на столе лежат кружочки синего и красного цвета.
-Какие звуки обозначаются синим цветом?
-Какие звуки обозначаются красным цветом?
-Сколько звуков в слове «Каток»?
-Какого цвета первый кружок? Итак, приступаем к звуковому анализу слова «Каток».
Дети выполняют аналогичные действия с другими звуками и выкладывают перед собой звуковую дорожку для слова «Каток». Один ребенок работает у доски.
Воспитатель: Сколько звуков в этом слове? Сколько гласных? Согласных?
-У кого кружочки расположены в том же порядке, что назвали дети, поднимите руки. Молодцы, ребята! И с этим заданием мы с вами справились! Давайте немного отдохнем и опять пойдем путешествовать по Стране Знаний.
Физминутка «Зимние забавы"
(Импровизация движений)
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.
-Отдохнули ,Слушаем следующее задание Королеваы Знаний, «Игра Звуковые домики». 
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в «Звуковые домики». У вас на столах лежат домики с окошками. Сколько окошек в доме, столько звуков в слове. Вам нужно из двух картинок выбрать ту, которая подходит к вашему домику. (у каждого домик и по две карточки). Молодцы, и с этим заданием вы справились.
Воспитатель. Слушайте слудующее задание. «Подели слова на слоги и определи их количество».
Воспитатель. У вас на столах таблички с цифрами 1,2,3,4. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3, 4 слога – с цифрой 4. Задание понятно? Начали.
Воспитатель показывает картины (…………..) и дети определяют количество слогов и поднимают карточки.
Воспитатель. Молодцы. Все верно.
-Следующее задание Королевы Знаний «Где прячется звук?»
Отгадайте-ка, ребятки,
Мои трудные загадки.
А потом определите,
Где живет звук – расскажите.
Воспитатель. Мы с вами должны отгадать загадки Королевы Знаний и определить, где живет в этих отгадках звук: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.
Наши окна — как картинки.
Кто художник-невидимка?
На стекле букеты роз
Нам нарисовал... (мороз)
 Воспитатель. Где в этом слове живет звук [м]?(В начале слова)
-Пальцы в них не замерзают.
Как в чехольчиках, гуляют.
С холодом сыграем в прятки,
Спрячем ручки мы в... (перчатки)
 Воспитатель. Где в этом слове живет звук [к]?(В конце слова)
-Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы. (санки)
Воспитатель: Где в этом слове живет звук {н}
Мои санки быстро едут:
Я лечу, как на торпеде.
Вот окончился полёт:
Приземлился я в … (сугроб).
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [о]?
Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья... (вьюга)(Звук {а}в конце слова)
-Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы,
В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим.    (Лыжи.)(Звук л в начале слова)
 Воспитатель. Молодцы, и с этим заданием вы все прекрасно справились.
Итог занятия.
-Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний, пора возвращаться в нашу группу. Давайте опять закроем глазки! (воспитатель произносит слова: раз, два, три в группу нашу нас веди!)
А чем мы занимались на занятии?
Дети:  Играли со звуками, словами, предложениями.
Воспитатель. Молодцы, ребята Вы справились со всеми заданиями, и мы можем смело написать о наших достижениях в письме Королеве Знаний.