Путешествие в страну знаний: конспект мероприятия по развитию речи
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи в средней группе детей. Тема занятия – «Путешествие в страну знаний», и было проведено воспитателем Акишиной С.В. в сентябре 2016 года. Основная цель занятия заключалась в том, чтобы выявить уровень знаний детей и развить их фонетический слух, произношение и логическое мышление. Занятие направлено на то, чтобы побудить детей к общению и развить интерес к родному языку.
Для достижения поставленных целей были использованы различные виды оборудования: иллюстрации по сказкам, пальчиковые гимнастики, дыхательные упражнения и зрительная гимнастика. Участвуя в игре и выполняя задания, дети смогли не только развить свои навыки общения, но и научиться взаимодействовать друг с другом, проявляя доброжелательность и интерес к культуре.
Занятие началось с организационного момента, когда воспитатель приветствовал детей и ознакомил их с темой занятия. Путешествие в сказочный лес стало основным сюжетом занятия, во время которого дети встречали различных персонажей, например, Царевну Несмеяну, которая предложила им волшебный клубочек для начала приключения.
В ходе занятия дети выполняли разнообразные задания: психогимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на дыхание и дидактические игры. Каждое упражнение было направлено на развитие внимания, логического мышления, а также общей и мелкой моторики. Дети активно участвовали в процессе, что способствовало созданию положительной атмосферы и поддержанию высокоэмоционального уровня занятия.
В финале занятия воспитатель подводит итоги: дети рассказывали, в каких сказках они побывали и о чем узнали. Таким образом, данное занятие не только развивает речь и внимание детей, но и формирует у них любовь к сказкам и родному языку, что является неотъемлемой частью их общего развития.
Конспект мероприятия по развитию речи в средней группе. Тема: "Путешествие в страну знаний"
Воспитатель: Акишина С.В.
Сентябрь 2016 г.
Цели:
- Выявить уровень знаний детей, совершенствовать фонетический слух.
- Развивать четкое произнесение звуков ,логическое мышление, внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться, развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику,
- Воспитывать звуковую выразительность речи, активность, самостоятельность, доброжелательность, интерес и любовь к родному языку.
Оборудование: иллюстрации по используемым сказкам: «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Винни – Пух», грецкие орехи для пальчиковой гимнастики, звуковое сопровождение, магнитная доска, деревья, клубок ниток.
Ход мероприятия:
(дети проходят в зал под музыку «Учат в школе»)
I.Организационный момент.
Логопед:
- Здравствуйте, ребята!
Ребята, посмотрите, как вы думаете, что это?
(логопед показывает на магнитную доску на которой дерево с картинками из разных сказок).
II.Сообщение темы и цели.
Восп.:
- И поэтому, сегодня у нас с вами необычное занятие, мы отправимся в путешествие в сказочный лес. Не за грибами, а за лесными чудесами. Посмотрите дети, кто это? (открываются шторки под музыку, у окошка сидит Царевна Несмеяна и плачет)
Несмеяна: Вы узнали меня ребята?
Восп: Почему ты плачешь? Давайте ребята возьмем Царевну Несмеяну в сказочный лес.
Несмеяна: Что бы попасть в сказочный лес нам нужен мой клубочек волшебный.
III.Основная часть.
Несмеяна:
- Во время путешествия нам придётся выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно нужно взять с собой хорошее настроение.
1.Психогимнастика «Подымем настроение» (укрепление эмоционального контакта)
(дети становятся в кружок)
Логопед и дети:
Настроение упало, в кругу, руки вверх,
Дело валится из рук бросают руки вниз,
Но еще не все пропало, грозят указательным пальцем,
Если есть хороший друг. хлопают в ладоши,
С делом справимся вдвоем, берутся за руки и вздыхают,
С облегчением вздохнем.
Настроение поднимем, поднимают сцепленные руки вверх,
И от пыли отряхнем. отряхивают от пыли, улыбаются друг другу.
Восп.:
- Вот теперь с хорошим настроением мы можем отправляться в путь.
Наш волшебный клубочек покатился дальше. В какую сказку мы попали ?
(На мольберте «Дерево» сказочная иллюстрация сказки «Колобок».
Дети: Мы попали в сказку «Колобок».
2.Пальчиковая гимнастика «Мы лепили колобка» (развитие мелкой моторики)
(дети садятся в кружок, упражнение выполняется с грецкими орехами)
Логопед и дети:
Мы лепили колобка перекладывают из руки в руку,
Из муки его бока. катают по ладошке,
Мяли, мяли, обжимали, сжимают в руках,
Шарик круглый создавали. катают как шарик из пластилина,
Посмотрите, колобок, раскрывают ладошки, показывают,
Вот его румяный бок. перекладывают с одной руки в другую,
По ладони покатали, катают по ладошке,
На другую мы убрали.
Вверх подбросили слегка подбрасывают вверх,
И поймали за бока.
Если нравиться он вам,
Угощайтесь, я отдам. ловят, раскрывают в ладошки и показывают
3. Упражнение на дыхание (развитие речевого дыхания)
Восп.:
- Мы с вами трудились, лепили колобка, наши ручки устали, давайте подуем на них прохладным ветерком, чтобы они отдохнули.
(Дети дуют на ладошки 3 раза, повторяя за логопедом. Логопед напоминает детям, что вдыхаем носиком, выдыхаем ротиком)
( Звучит музыка. Ребенок бросает клубочек, остальные дети идут за клубочком вместе с логопедом,)
Восп.:
- Вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, что вы видите ?.
Дети: Деревья, пеньки, цветочки.
(На мольберте «Дерево» сказочная иллюстрация сказки «Маша и медведь».
Восп.:
- Ребята, а вы знаете, что в этой сказке нам нужно выполнить задание. Давайте сядем поудобнее и послушаем внимательно. Задание такое: я вам буду называть слово, а вы мне должны придумать слово противоположное слову, которое я назвала.
4.Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (игра с мячом)
(дети садятся в кружок, передают мячик по кругу )
Большой – маленький Мягкий – твердый
Жара –холод Тяжелый – легкий
Светлый – темный Ложиться – вставать
Грязный – чистый Говорить – молчать
Логопед:
- Молодцы, ребята вы хорошо справились и с эти заданием, слушайте внимательно следующее задание.
Восп.:
- Молодцы, ребята, мы побывали с вами уже в двух сказках, пора отправляться дальше.
(ребенок бросает клубок, а остальные дети идут за клубком вместе с логопедом. На мольберте «Дерево» сказочная иллюстрация сказки «Три медведя»).
-Ребята, а теперь в какую сказку мы попали?
Дети: Мы попали в сказку «Три медведя».
5.Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги» (развитие общей моторики)
Логопед:
А сейчас мы с вами превратимся в мишек. Закроем глазки, сосчитаем до трех (один, два, три) — открываем глаза. Теперь мы медведи. Поиграем в игру «Мишка вылез из берлоги».
(Логопед проговаривает слова и показывает движения, дети повторяют за ним)
Воп. и дети:
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо,
Потянулся он со сна, Потягивания — руки вверх,
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой,
Наклонился взад — вперед, Наклоны взад-вперед,
Вот он по лесу идет. Идем вперевалку,
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки. Приседаем, повороты головой влево- вправо,
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки. Наклоны: правой рукой коснуться левой ноги, потом наоборот,
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся на пол.
Восп.:
- Вот мы с вами поиграли, теперь превратимся обратно в ребят: глазки закрываем и считаем до трех (один, два, три) — открываем глаза. Теперь мы снова дети.
Восп.:
- Продолжаем наше путешествие. Клубочек покатился дальше.
(ребенок бросает клубок, а остальные дети идут за клубком вместе с логопедом. На мольберте «Дерево» сказочная иллюстрация сказки «Винни - Пух»).
Восп. :
- К кому мы попали в гости?
Дети: Мы попали в гости к Вини – Пуху.
Восп.:
- А вы знаете что Вини - Пух любит вкусно поесть.
И очень любит играть глазками. А вы хотите поиграть глазками?
Дети: Да.
(дети садятся в кружок, логопед читает текст, дети выполняют движения по тексту)
6.Зрительная гимнастика (развитие зрительного внимания)
Вини ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает.
На верху созрела слива,
А внизу растёт крапива,
Слева - свёкла,
Справа – брюква,
Слева - тыква,
Справа – клюква,
Снизу - свежая трава,
Сверху - сочная ботва.
Закружилась голова,
Кружится в глазах листва.
Выбрать ни чего не смог
И без сил на землю лег.
7. Релаксация (снятие эмоционального напряжения)
(Дети ложатся на коврики, закрывают глазки, звучит музыка)
Восп.:
- Молодцы, ребята. Вот вы немножко отдохнули.
IV. Итог.
Восп.:
- Молодцы, ребята! Давайте вспомним, в каких сказках мы с вами побывали, о чем говорили, что вспомнили?
Ответы детей…
