Как успешно включить ребенка в уже начатую деятельность
Детское желание участвовать в совместной деятельности всегда радует, ведь это свидетельствует о том, что ребенок стремится к взаимодействию и общению. Однако, когда такое желание проявляется в момент завершения или уже начатой игры, важно правильно отреагировать. Вместо того чтобы заставлять малыша отступить, следует создать такие условия, чтобы он почувствовал себя важным и нужным участником процесса.
В первую очередь, задумайтесь над тем, каков ваш подход к ситуации. Вы должны осознать, что ваше первое впечатление и невербальные сигналы могут существенно повлиять на чувства ребенка. Если ваше выражение лица не согласуется с его радостью, малыш может быстро понять, что он мешает. Поэтому постарайтесь излучать доброжелательность и открытость, чтобы пригласить его в игру.
Следующий шаг - это использование речевых формул, которые помогут вовлечь ребенка в процесс. Проявите инициативу и предложите аспект игры, который он сможет понять и принять. Важно не просто предложить присоединиться, но и дать понять, что его участие будет интересным для всех. Используйте фразы, которые подчеркивают его значимость и способны вызвать положительные эмоции.
Помните, что каждый ребенок уникален и каждый случай требует индивидуального подхода. Иногда достаточно просто поддержать интерес малыша, сымитировав радость его прихода в игру. А порой, наоборот, вам нужно уговорить его помочь в завершении определенной задачи. Творческий подход и понимание психологии ребенка помогут вам достичь гармонии в совместной деятельности.
Памятка № 3 «Как быть, если ребенок захотел включиться в совместную деятельность, которая уже начата (завершается) ?»
Шаг 1
Ответьте для себя на следующие вопросы:
Вам важно, чтобы ребенок НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, не почувствовал себя лишним и ненужным?
Вам важно, что ребенок все же захотел играть вместе с вами?
Вам важно показать поведенческий пример для своих воспитанников?
Если Вы ответили утвердительно, на эти вопросы, то переходите шагу № 2 | Если Вы ответили отрицательно, хоть на один из вопросов, задумайтесь, а правильно ли вы выбрали профессию |
Шаг 2
Примените одну из предложенных речевых «формул» или придумайте собственную:
«Ой, как здорово! К нам присоединился Миша! Давайте расскажем ему, чему мы занимаемся (занимались). Хочешь с нами?»
«Мне очень приятно, что Катюша захотела с нами играть! А вам, друзья?»
«Я вижу, тебе тоже стало интересно узнать…»
«Ты пришел нам помочь? Как вовремя!»
«Посмотрите, какая увлекательная игра у нас получилась, что даже Ванечка отложил все свои дела и присоединился к нам. Мы на это надеялись и приготовили для тебя необходимый материал»
«Маша пришла! Нам как раз тебя не хватало! Присоединишься к нам?»
«Верочка, мы с ребятами очень рады тебя видеть! К сожалению, мы уже заканчиваем лепить (рисовать и т.д.), но очень хотим тебя попросить помочь нам это оформить. Сможешь?»
ВАЖНО:
иногда хватитодного Вашего взгляда, чтобы, не смотря на все слова, сформировать у ребенка ощущение, что он помешал и здесь не нужен!
иногда хватит одного Вашего взгляда, приглашающего ребенка в игру, чтобы малыш отказался от своего первоначального намерения и присоединился к вашей деятельности.
