Как звери зимуют: Конспект образовательной деятельности
Документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности, темой которой является «Как звери зимуют». Эта работа предназначена для детей младшей группы и направлена на обобщение знаний о зимовке диких животных, а также на формирование безопасного поведения в лесу. Основная цель – учить детей понимать связь между сезонными изменениями в природе и поведением лесных животных, что способствует развитию их познавательных и коммуникативных навыков.
В процессе работы воспитатель использует разнообразные технологии, такие как личностно-ориентированное взаимодействие, здоровьесберегающие и игровые технологии. Это помогает детям не только развивать свои знания, но и способствует активному вовлечению в процесс обучения. Эффективно используются макеты, игрушки и другие наглядные материалы, что создает интересную и увлекательную атмосферу для детей.
Кроме того, конспект включает задачи по систематизации знаний о зимующей фауне, обучению детей распознавать животных по внешнему виду и формированию бережного отношения к природе. В ходе занятий используются различные виды деятельности, включая чтение художественной литературы, игры, обсуждения и экскурсии на свежем воздухе, что значительно обогащает образовательный процесс.
МДОБУ детский сад №2 с.Инзер ( Ассинский филиал) Республика Башкортостан
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности с
интеграцией образовательных областей
«Коммуникация», «Познание»
для детей 2 младшей группы
Тема: « Как звери зимуют».
Используемые технологии:
- Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога
с детьми;
- Здоровьесберегающие технологии;
- Игровые технологии;
- Технологии исследовательской деятельности;
- Информационно- коммуникативные технологии и др.
Автор- составитель
Воспитатель
Тавабилова Л.М.
Цель: - обобщение знаний о зимовке диких животных;
- учить детей безопасному поведению в лесу;
- учить детей устанавливать простейшие связи, между сезонными
изменениями в природе и поведением животных - лесных зверей.
Задачи: - систематизировать знания детей о зимовке диких животных, их
среды обитания – лесе и о их питании;
- учить узнавать этих животных по описанию внешнего вида;
- воспитывать бережное отношение к природе, учить проявлять
заботу о животных.
Познание:
- учить детей различать и называть диких животных;
Коммуникация:
- совершенствовать диалогическую форму речи;
- активизировать словарный запас по теме;
- развивать устную речь;
Социализация:
- воспитывать уверенность в себе;
- развивать инициативу и любознательность;
- учить, согласовано работать в коллективе.
Физическая культура:
- развивать общую двигательную активность.
Чтение художественной литературы:
- учить восприятию устной речи.
Материал и оборудование:
- макеты дерева накрытый белой тканью;
- игрушки белка, зайка, медведь;
- корзинка с подарками для лесных животных ( орешки,
морковка, бочонок меда;
- шишки; макет пенька, на котором сидит зайка.
- пакетик орешков для угощения детей.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций дикие животные зимой;
- чтение художественной литературы русская народная сказка
« Зимовье диких зверей», « Заюшкина избушка»
Работа с родителями:
- рекомендация по подбору книг для чтения про жизнь диких
животных в зимнем лесу.
Примерное содержание непосредственной образовательной деятельности.
Ребята, а вы были раньше в зимнем лесу?
Я сегодня предлагаю вам отправиться на прогулку в зимний лес. Вы согласны?
Скажите мне, пожалуйста, как мы пойдем в лес на улице очень холодно.
Да, ребята мы должны одеть, теплые вещи, что б не замерзнуть.
Так давайте скорей одеваться.
Ребята раз мы идем в лес, там нам могут повстречаться звери, я предлагаю взять для них угощения.
Мы положим в корзинку, морковку, орешки, и бочонок меда.
А вы знаете, кого мы будем угощать морковкой, орешками и бочонком меда.
Теперь можно смело идти в путь, Так лес находиться далеко, я предлагаю вам сесть в поезд.
Подвижная игра « Поезд» картотека
Подвижных игр.
Вот мы и приехали. Ребята, а вы знаете как надо вести себя в лесу?
Да действительно мы не должны бегать, громко кричать, шуметь, Ведь мы может напугать зверей, но вы знаете все правила. И теперь можем смело идти в лес.
Ребята, а кто это там сидит? Давай те подойдем поближе и посмотрим.
Посмотрите ребята, какая у зайчика шубка, ушки, хвостик.
Ребята, а вы как думаете ,зайка подготовился к зиме?
А почему у зайчика белая шубка?
Да. Белая шубка помогает зайчику зимой спрятаться от волка, лисы.
Вы знаете , зайка подготовил вам загадки и очень хочет вам загадать?
Вы отгадаете его загадки?
Загадывай зайка загадку.
Все время по лесу он рыщет,
И в кустах кого-то ищет,
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это……Волк
А вы знаете, чем питается зайка зимой .Воспитатель уточняет ответы детей, Зимой зайка питается корой дерева.
Мы с вами взяли подарок для зайчика, давайте угости его. А чем мы будет его угощать?
Зайка вам сказал спасибо.
Продолжим нашу прогулку. Ой. Посмотрите, кто это бросается в нас шишками?
Давайте рассмотрим белочку.
Какая у белочки шерстка?
Да шерстка у белочки, мягкая, пушистая, у белочки большой и красивый хвост. А какого она цвета?
Воспитатель уточняет ответы детей.
Шубка у белочки зимой серого цвета, а ещё у белочки на ушках есть маленькие черные кисточки.
Скажите, а где живет белочка, где её домик?
Да ребята, белочка живет в дупле, которое находиться высоко на дереве.
А чем питается белочка?
Да она любим орешки, грибы, ягоды.
А посмотрите, для белочки у нас есть подарок? Какой?
Давайте угостим белочку?
Белочка вам сказала спасибо.
Давайте немного поиграем.
Малоподвижная игра « Собери шишки» картотека малоподвижных игр. Воспитатель разбрасывает шишки на пол и раздает детям корзинки.
Мы с вами немного отдохнули, что ж нам пора снова в путь.
Ребята, а что это там за сугроб?
Давайте я загадаю вам загадку.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его……Медведь
Молодцы вы правильно отгадали.
А знаете ли вы стихи про мишку.
Скажите ребята, а чем питается мишка?
Да, действительно мишка очень любит мёд, малину. Но еще он так же очень любит рыбу.
Ребята , а что делает зимой мишка?
Да мишка зимой спит в своей берлоге.
Давайте и мишке оставим наш подарок. Поставим его около сугроба, а весной мишка проснется и съест его.
Мы с вами так долго гуляли. Вы наверно устали?
Давайте собираться в обратный путь.
Пошлите на станцию , где мы сядем в поезд.
Повторение подвижной игры « Поезд».
Вот мы в нашей теплой группе. Давайте раздеваться.
Ой, ребята посмотрите, а что это в нашей корзиночке лежит?
А кто же это их туда положил?
Вот видите, не только мы принесли угощения нашим лесным обитателям, но и белочка нас угостила. Что мы должны сказать?
Ответы детей.
Дети отвечают.
Ответы детей.
Дети и воспитатель имитируют движения одевания вещей: штанишек, сапожек, свитера, куртки, шапки и.т.
Дети соглашаются.
Дети складывают в корзинку морковку, орешки и бочонок меда.
Ответы детей.
Дети играет в подвижную игру.
Встают друг за другом, кладут руки на пояс ,впереди стоящего. Первый ребенок подает звуковой сигнал « Ту- ту» и поезд начинает движение.
Ответы детей.
Дети гуляют по групповой комнате.
Дети видят зайчика , который сидит на пенечке.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети стоят около пенечка и внимательно слушают загадку.
Звучат ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей. Дети достают из корзинки морковку и отдают её зайчику.
Дети смотрят по сторонам и видят на дереве белочку. Ответы детей.
Дети рассматривают белочку.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети рассматривают хвост белочки и черные кисточки на ушках.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети смотрят в корзинку, и называют подарок для белочки.
Дети достают из корзинку орешки и вешают их на веточку рядом с белочкой.
Дети играют в игру.
Дети берут у воспитателя корзинки и собирают шишки.
Дети двигаются .
Дети с воспитателем подходят к небольшому сугробу.
Дети внимательно слушают загадку.
Ответы детей.
Дети читают стихи.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети достают из сугроба бочонок с медом и ставят его около сугроба.
Ответы детей.
Дети идут к станции.
Дети играет в подвижную игру. Встают друг за другом, кладут руки на пояс ,впереди стоящего. Первый ребенок подает звуковой сигнал « Ту- ту» и поезд начинает движение.
Дети имитируют движения снятия теплой одежды.
Дети заглядывают в корзинку, которую держит воспитатель.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей. Дети угощаются орешками.
-
