Развитие понимания эмоций слабослышащих детей дошкольного возраста
Данная курсовая работа посвящена исследованию специфики эмоционального развития слабослышащих детей дошкольного возраста. Важность понимания эмоций для детей с нарушениями слуха определяется тем, что эмоции играют значимую роль в процессе обучения и воспитания, а также в организации социальной жизни. Эмоциональная сфера у таких детей отличается от той, которая наблюдается у нормально развивающихся сверстников, и исследование этой области позволяет выявить ключевые проблемы, требующие адресного вмешательства.
В первом разделе работы рассматриваются теоретические аспекты эмоционального развития и его влияние на формирование личности в детском возрасте. Ключевым моментом является роль эмоций в социализации и образовательном процессе. Обсуждаются основные теории, касающиеся эмоциональной сферы, а также результаты исследований, проводившихся как в России, так и за рубежом в данной области. Установлено, что естественные эмоции формируются с раннего возраста и это влияет на общение с окружающими.
Во втором разделе внимание уделяется практическому исследованию, проведенному в детском лагере для детей-инвалидов. Методы исследования и результаты диагностики показывают, что у слабослышащих детей значительно замедлено развитие понимания основных эмоций, таких как радость, гнев, страх. Работы по дифференциации эмоций и коммуникации должны быть направлены на исправление существующих недостатков.
В заключении выделяются ключевые рекомендации по коррекции эмоционального развития детей с словесными нарушениями. Успешная реализация этих рекомендаций позволит улучшить уровень эмоционального и социального развития слабослышащих дошкольников, что, в свою очередь, позитивно скажется на их дальнейшем обучении и адаптации в обществе.
