Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Карусель»

Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей гр. № 10 «Карусель»
Дата: 14 августа 2014
Образовательные области: Коммуникация, Познание, Здоровье
Разделы: Экология, Ознакомление с окружающим, Развитии речи
Тема формирование знаний о том, что природа является источником здоровья;
Форма: : «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!» Программное содержание: Формировать представление о здоровом образе жизни; воспитывать желание следить за своим внешним видом; формировать знания о том, что природа является источником здоровья; сформировать знания о предметах личной гигиены и понятии – личная гигиенаРасширять представление детей о предметах быта, связанных с культурно-гигиеническими привычками, о том, что природа является источником здоровья. Расширять представление о культурно-гигиенических привычках средствами художественной литературы. Развивать умение выразительно читать знакомые потешки, стихи. Формировать умение вести простой диалог с взрослым и сверстниками по поводу соблюдения культурно – гигиенических привычек. Воспитывать желание следить за своим внешним видом и аккуратность
Словарь: личная гигиена
Полиязычный компонент: сәлеметсіздерме- Hello -здравствуйте, солнце -Sun -құн, воздух- air- , вода -water -сү.

Инновационные технологии : здоровьесберегающие( дыхательная гимнастика, физминутка), опытно- экспериментальная , мнемотехника, игровая. Предметно-развивающая среда: схема чистки зубов, голубые ленточки, гуашь, кисти, листы белой бумаги, презентация «Солнце, воздух, вода». Предварительная работа: Разучивание стихов разгадывание загадок; чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр»; беседы с детьми: о солнце, воздухе, воде; о личной гигиене, просмотр слайдов. 
Техника безопасности: соблюдать осанку и технику дыхания

побудительный

1.Организационный момент Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Здоровейка», давайте поприветствуем друг друга.
2.Круг приветствия: Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся!
Доброе утро людям и птицам,
Доброе утро приветливым лицам.
Здравствуйте!  (дети здороваются) Занимайте места в вагончиках и отправляемся: Вот поезд наш едет, колеса стучат, А в поезде этом ребята сидят, чух-чух, Чух-чух, а в поезде этом ребята сидят. Чууух. - Вот мы и приехали в город «Витаминки».
Встречает детей Айболит. 3.Беседа о еде, правилах поведения за столом. Показ иллюстраций - витамины, продукты питания .Делают разминку «Неболейка».

Организационно-
Поисковый

4.Сюрпризный момент: приходит Солнышко.
5. Рассказывание потешки: Светит Солнышко в окошко Светит в нашу комнату Мы захлопаем в ладошки Очень рады солнышку. Воспитатель: Дети, а что дает нам Солнышко? (Тепло, свет, солнечный загар, витамин «Д»). Воспитатель: правильно, с солнцем мы получаем загар, принимаем солнечные ванны, витамин «Д» нужен нам для того, чтобы наши кости были крепкими.
6.Физминутка «Солнышко».
Вот как Солнышко встает Выше, выше, выше.
К ночи Солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо Солнышко смеется,
А под Солнышком нам Весело живется.
Ребенку предлагается нарисовать солнышко на листе бумаги, закреплено на мольберте, в это время включаем запись «звук солнца» (звуки природы).
7.Беседа про воздух Воспитатель: Ребята, на прогулке, дома, в детском саду каждый день мы с вами дышим воздухом. Скажите, каким должен быть воздух, чтобы были здоровыми? Правильно, воздух должен быть чистым, свежим, без посторонних запахов. А что может случиться с человеком, если воздух будет загрязнен? (Человек может заболеть).
Воспитатель: Дети, а мы с вами видим воздух? (Нет). А как вы думаете, почему? (Потому, что он прозрачный).- Но мы можем его почувствовать, как он тонкой струйкой, через нос попадает к нам в живот. Давайте попробуем.
8.Дыхательная гимнастика - упражнение «Погончики» по Стрельниковой.
И. п – стоя ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Вдох носом, плавно поворачиваем голову к правому плечу, выдох через рот, голову прямо, вдох, плавный поворот к левому плечу, выдох.
Воспитатель: Дети, а к нам пришел необычный гость.
9. Заходит ребёнок, переодетый в костюм «воздуха», заносит шарики.
- Что это? (Шарик) Он худой, маленький, его можно спрятать в ладошку, вот так (показать). Наш гость хочет, чтобы я его надула воздухом (надуваем). - Ребята, какой стал шарик? Шарик легкий или тяжелый? (Легкий) - А как вы думаете почему, что у него внутри? (Потому, что внутри воздух).- Давайте послушаем, какой звук издает шарик, когда воздух из него выходит.
Дети все вместе произносят звук ш-ш-ш-ш.
Детям предлагается нарисовать воздух в виде шарика, так как воздух мы не видим, но он есть в воздушном шарике.
10. Звучит музыка и входит «Мойдодыр». Здравствуйте детишки, Девчонки и мальчишки .К вам спешил я в детский сад, Всех я вас увидеть рад! Я великий умывальник. Знаменитый Мойдодыр. Умывальников начальник И мочалок командир. Отвечайте мне. Вы здоровенькие? Да (показывают) Вы чистенькие? Да. С мылом дружите? Да. С водой дружите? Да.
- Покажите-ка, как вы дружите с водой, как моете руки (показ детьми правила мытья рук)
- А где можно встретить воду? (Вода-су). (В реке, ручейке, океане).
11.Игра «Ручеек»: из коротких ленточек, разложенных в разных местах групповой комнаты, соединить их в одну «большую речку».
12. Д/У «Чудо дерево» Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное дерево!- А какие предметы личной гигиены вы знаете? (Расческа, мыло, зубная щетка, паста, зубной порошок).- Каждое утро и вечер всем нужно чистить зубы, так как между зубами остаются остатки пищи.Рассмотреть с детьми правила чистки зубов. А отгадаете ли вы мои загадки?
13.Загадки: 1.Зубастая пила, в лес густой пошла Весь лес обходила, ничего не спилила (расческа) 2.Костяная спинка, жесткая щетинка С мятной пастой дружит Нам усердно служит (зубная щетка) 3.Гладко и душисто, моет очень чисто, Нужно, чтоб у каждого было. Что это? (мыло) 4. Она помогает нам чистыми стать И вымыть полы и белье постирать (вода)

(Дети поднимают руки через стороны вверх, поднимаясь на носочки).
(Дети приседают, опуская руки вниз).
(Дети шагают на месте, хлопая в ладоши).

Ответы -Воздух должен быть чистым, без пыли и грязи.

Круглый, большой
үлкен- большой

(Вода-су). (В реке, ручейке, океане).

Рефлексивно-
коррегирующий

Итог: Заходит мальчик «Грязнушкин».Мальчик: Ха, ха , ха! Умываются, чистоту наводят! Я не люблю умываться! Мойдодыр умывает мальчика. Мальчик: Спасибо вам, ребята, я теперь всегда буду опрятным, чистым! Мойдодыр: Ну, молодцы, теперь я уверен, что вы всегда будете следить за чистотой своего тела, за своим здоровьем и оставаться здоровыми. До свидания, ребята. Дарит детям детское мыло. Воспитатель: Ребята, вот наше путешествие и подошло к концу, нам пора отправляться в детский сад, давайте займем свои места в вагончиках. Поехали. (Под музыку) Вот поезд наш мчится Колеса стучат, а в поезде Этом ребята сидят Чух-чух, чух-чух, А в поезде этом ребята сидят. Чууух.
- Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, что вы узнали, кого мы можем назвать нашими лучшими друзьями? (Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья) Чем занимались на занятии?
Итог занятия. Угощаю детей морковью. (повторяют на казахском языке - морковь-сәбіз).

Дети рассказывают стихи про гигиену.

Ожидаемый результат:
Знать: -ч то природа является источником здоровья
- о предметах быта, связанных с культурно-гигиеническими привычками.
Иметь: - представление о здоровом образе жизни; понятии – личная гигиена
Уметь: - выразительно читать знакомые потешки, стихи.

Учет: