Мотивационная готовность к школе: советы для родителей
Памятка для родителей, посвященная мотивационной готовности детей к школе, поможет вам понять, что значит быть готовым к учебе. «Быть готовым к школе» – это не только умение читать, писать и считать, но и эмоциональная, социальная и мотивационная готовность. В этом материале мы собрали важные рекомендации, которые помогут вам подготовить своего ребенка к началу школьной жизни.
Первое, что необходимо учесть, это то, что оставшееся время перед школой можно использовать для активных и развивающих игр. Настольные игры, поделки и занимательные задания из специальных книг создадут увлекательную атмосферу для подготовки. Так, игры будут не только развлекать, но и способствовать развитию логического мышления и коммуникативных навыков. Не забывайте о беседах с ребенком на важные темы, которые позволят ему научиться выражать свое мнение и понимать окружающий мир.
Также важно ставить перед детьми реальные задачи и поручения в домашних делах. В осознании своей ответственности к выполнению поручений, таких как уборка или забота о питомцах, дети смогут увидеть результаты и почувствовать важность своей роли в семье. Этот опыт в дальнейшем положительно отразится на их учебной деятельности, ведь труд школьника принят как общественно-значимая деятельность.
Не забывайте о мотивации, которая также играет ключевую роль в подготовке к школе. Беседы о будущем школьном образовании, игра в школу и обсуждение школьных атрибутов помогут сформировать у ребенка положительное отношение и интерес к новой жизни. Позитивный настрой, отсутствие страха перед учебой и завышенных ожиданий создадут уверенность в собственных силах, что так важно для успешного обучения в школе.
Памятка для родителей
«Мотивационная готовность к школе»
«Быть готовым к школе –
не значит уметь читать,
писать и считать. Быть
готовым к школе – значит
быть готовым всему этому
научиться» (Венгер Л.А.).
Что же делать за оставшийся до школы период?
Играть в настольные игры (показать).
Изготавливать поделки, аппликации.
Самостоятельно решать занимательные задания из спец. книг по подготовки к школе и детских журналов (показать), головоломки, загадки, викторины (Кто больше знает? Кто быстрее ответит? – соревновательные моменты).
Развивающие игры: конструктор, пазлы, мозаика…
Читать, пересказывать, обсуждать мораль, придумывать продолжение сказке...
Беседы по темам. «Мои друзья», «Правила общения с друзьями», «Самое интересное в детском саду, на прогулке, на занятиях», «Мои поступки», «Как я справляюсь с трудностями?», «Как себя веду, когда злюсь?»
Рисование по заданию (например: нарисуй лес, грязную дорогу, дерево с почками). Показывайте способы рисования.
Для стимулирования нового уровня общения ребенка со взрослыми (как школьника) рекомендуется больше разговаривать с детьми, обсуждать их проблемы, интересоваться их мнением, создавая видимость общения на равных.
Важно ставить его в позицию «старшего», «взрослого», когда на него возлагается «ответственность». Дома для детей полезно выделить специальные поручения, выполняя которые, они бы видели результат и чувствовали его важность для всей семьи (например, содержать в чистоте обувь всех членов семьи, кормить кошку, поливать цветы).Труд школьника принимает характер общественно-значимой деятельности. Если ребенок дома трудится, то он лучше учится в школе. Для того чтобы труд был успешным нужна положительная стимуляция (похвала, поощрение, обществ. мотивация – труд для других).
Формируйте волевую регуляцию своего поведения через игры с правилами, в повседневных делах, во время занятий («доведи работу до конца!»).
Просите ребенка описать способы выполнения задания, придумать, как можно нарисовать, вылепить, вырезать что-либо, спланировать свои действия, предложите распланировать день, попросите рассказать, как можно пройти от дома до сада.. и самому оценить результат.
Проводите небольшие опыты, физические эксперименты и просите детей объяснить по-своему суть наблюдаемых явлений: почему кипит вода в чайнике, почему весной появляется зеленая трава, а осенью желтеет. Можно вести дневник наблюдений за погодой. (привести пример эксперимента)
Заведите тетрадь, в которой ребенок отмечал бы выполнение своих постоянных поручений (формируется самоконтроль).
Формируйте положительное отношение к школе, мотивацию: беседуйте («Что я буду делать в школе?», «Каким я буду учеником?»), рассказывайте и показывайте фото из школьной жизни, школьные атрибуты. Игры в школу, организация рабочего места – игра «Каждой вещи свое место», познавательного уголка «Любознайка» (книги, атласы, наст. игры, плакаты, макеты). Обеспечьте культурный досуг. Больше наблюдайте, объясняйте, отвечайте на вопросы. Познавательная активность родителей также должна быть высокой.
Положительную мотивацию вашему ребенку создадут: ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутствие завышенных требований к успехам ребенка, оптимистичные рассказы о школе, отсутствие страха ребенка перед возможной ошибкой, развитый познавательный интерес к окружающему миру.
В работе можно использовать таймер. ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА ЗА ДОСТИЖЕНИЯ!!!
Развивайте навыки общения.
Решайте поведенческие проблемы (гиперактивность, агрессивность, тревожность, замкнутость), подверженность нервным заболеваниям и т.д. - пересмотрите некоторые воспитательные моменты или обратитесь за рекомендациями к специалистам.
