Конструкт по художественно-эстетическому развитию для детей 3-4 лет на тему «Одуванчики»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 103»

Конструкт
непрерывной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (рисование)
для детей 3-4 лет

Тема: «Одуванчики»

Составитель:
Востроухова Л.С.,
воспитатель I кв. категории

г. Каменск-Уральский
2015 г.
Конструкт непрерывной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей 3-4 лет

Тема: «Одуванчики»
Цель - учить рисовать пушистые одуванчики пальчиками приемом «примакивание».
Образовательные задачи: закрепить умение рисовать пальчиками с помощью приема «примакивание». Учить различать части одуванчика – корень, листья, стебель, цветок, семена.
Развивающие задачи: развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику, мышление, речь. Развивать умение согласовывать речь с движениями.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений об одуванчиках. Воспитывать бережное отношение к цветам.
Подготовительная работа: наблюдение за одуванчиком на прогулке в различные фазы цветения. Рассматривание частей растения. Рисование пальчиками на занятиях по рисованию в течение учебного года. Разучивание стихотворений О. Высоцкой «Одуванчик», Е. Серовой «Одуванчик» и Е. Приходько «Шла по городу Весна», Т. Собакиной «Если я сорву цветок».
Оборудование: кукла, «живой» одуванчик в вазочке, фланелеграф, части одуванчика – корень, листья, стебель, цветок, семена (для фланелеграфа), «золотые монетки» - желтые кружочки для составления цветка на фланелеграфе, три картинки с белыми цветами (цветок яблони, ромашка, одуванчик), листы бумаги, тонированные зеленым цветом, гуашевая краска желтого цвета в тарелочках, салфетки.

Ход образовательной деятельности

1 этап. Мотивация
Задачи: Развивать мышление и речь.
Педагог вносит куклу. Загадывает детям загадку о том, что прячет в руках кукла:
- Сегодня к нам в гости пришла кукла Алена. Отгадайте, что она вам принесла.
В летний солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
На высокой тонкой ножке
Прямо под ее окошком. (Одуванчик)
- Одуванчик – красивый цветок! На что похож? (На солнце)
Предлагает рассказать стишок О. Высоцкой «Одуванчик» одному из детей:
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он - большого солнца
Маленький портрет.
Воспитатель ставит одуванчик в вазочку. Затем проводит беседу с детьми - уточняет знания об одуванчике:
- Что вы знаете про одуванчик? (Из цветов делают варенье, пчелы собирают нектар, радуют человека своей красотой)
- Что есть у одуванчика? (У одуванчика есть корень, листья, стебель) Собирают части растения на фланелеграфе.
- Носит одуванчик… (Дети договаривают – желтый сарафанчик) Воспитатель прикрепляет желтый цветок.
- Подрастет – нарядится… (Дети договаривают – в беленькое платьице, легкое воздушное, ветерку послушное).
Воспитатель просит помочь отыскать среди трех картинок (цветок яблони, ромашка и одуванчика) цветок одуванчика:
- Помогите отыскать цветок одуванчика с семенами. Прикрепляет его.
2 этап. Актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности
Задачи: Учить рисовать пушистые одуванчики пальчиками приемом «примакивание». Развивать мышление.
- Вот и кукла загрустила о том, что одуванчик отцвел и остался без желтого цветка. Как же помочь кукле? (Нарисовать одуванчик.)
- Как нарисовать одуванчик, чтобы он получился пушистым? (Нарисовать пальчиками.)Покажем на ладошке как будем рисовать – сначала нарисуем точки рядышком, затем дорисуем точки так, чтобы получился круг.
- А где же мы возьмем золотую краску? (Золотая краска похожа на желтую.)
3 этап. Постановка познавательной задачи
Задачи: Развивать мышление.
- Давайте на помощь позовем весну.
4 этап. Построение проекта выхода из затруднения
Задачи: Развивать мышление и умение согласовывать речь с движениями.
Предлагает детям хором рассказать стих о весне, сопровождая его движениями:
Шла по городу Весна, - шагают на месте
Кошелёк несла она. - ладошки складывают вместе
Краски золотые, кисти - ладошки наклоняют вправо-влево
Нужно было ей купить. - делают наказ пальчиком
Приоткрыла кошелёк, - раскрывают ладошки
А монетки скок, скок, скок! -- стучат пальчиками по коленкам
Раскатились, убежали, - делают круг вокруг себя, бегут на месте
Одуванчиком вдруг стали.- показывают «фонарики»
- Весна для вас приготовила сюрприз – загляните под стульчики. Это «золотые монетки». Попробуем из них составить цветок. Дети выходят по очереди и составляют цветок одуванчика на фланелеграфе с помощью «золотых монеток».
- Получился одуванчик пушистым и круглым?
- Молодцы! Поможем кукле нарисовать одуванчики?
5 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой
Задачи: Развивать самоконтроль, чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений об одуванчиках.
- Посмотрите, на нашей зеленой полянке (листы ½ альбомного листа тонированные зеленым цветом и на них нарисованы листья и стебель одуванчика) уже подросли одуванчики. Набирайте краску на указательный пальчик и рисуйте круглый и пушистый цветок.
Дети проходят за столы и начинают рисовать.
6 этап. Рефлексия деятельности
Задачи: Воспитывать бережное отношение к цветам.
Воспитатель предлагает детям показать рисунки кукле и рассказать хором стишок «Если я сорву цветок».
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все – и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Хвалит детей за помощь кукле нарисовать одуванчики:
- Молодцы! Вы сегодня так старались и у вас получились замечательные пушистые одуванчики. Кукла Алена очень довольна. Подарите одуванчики кукле. Дети дарят рисунки кукле.