Қоғамдық орындарда өзін ұстау және киімді күтудің маңызды аспектілері

Оқу іс-әрекет түрі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Баланың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғ.

Іздену – ұйымдастырушы

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шебері.
- Балалар, енді өздеріңнің есімдеріңнің бірінші әрпіне сәйкес келетіндей, әдептілік мінез – құлық көрсеткіштеріне байланысты өздеріңді таныстырып өтіңдер.
Мысалы: сыпайы Санжар, әдепті Әлихан т.б.
- Өте жақсы, әдепті болу - әр баланың міндеті. Әдептілік адамның ең жақсы қасиеті. Әдепті бала болашақта өзінің жақсы азамат екенін дәлелдеп, аңсаған арманына жетеді.
Балаларды үш топқа бөліп, орындарына отырғызу.
Бейнежазба тамашалату.
( көшеде өзін қалай ұстау керек)

• Балалар, сендер мына бейнежазбадан не түсіндіңдер?

• Дұрыс, бұл қоғамдық орын, ластауға, қоқыс тастауға болмайды.

• Әр қоғамдық орындардың өз ережелері болады. Біз соларды сақтауымыз қажет.

• Балалар, бізге тікелей эфирге біреу шығып жатқан сияқты.

Алдар көсе шығады, тапсырма береді.
Iкезең
«Әдептілік -әдемілік» деп аталады. Онда үш тапсырма орындайсыңдар.

1. Конверттерде әр қоғамдық орындардың суреттері берілген. Сол бойынша қоғамдық орында өзін қалай ұстау керек ережелерін айтып шығасыңдар.

2. Сөзжұмбақ шешеміз

(Театр, аула, қонақ)

1. Дидактикалық ойын:

«Суреттерді өз орнына орналастыр»

Билингвалды компонент
Қоғамдық орын – общ. место,
Әдептілік – вежливость,

Кірқоймас қонаққа келеді.

• Саламатсыңдар ма, балалар! Қандай әдемісіңдер! Мен Кірқоймаспын. Сендер мені жақсы танисыңдар. Күнделікті ертемен жуынасыңдар, үнемі қолдарыңды шаясыңдар.

• Сәлеметсіз бе, Кірқоймас! Бізде ашық оқу іс әрекеті боп жатыр. Сіздің бізбен тікелей эфирге шыққаныңыз жақсы болды. Оқу іс әрекетіміздің алдағы кезеңінде тазалық туралы балалардың білімдерін тексерейін деп жатырмын.

Бірақ алдымен балаларды сергітіп алайық.
Сергіту сәті.

• Жақсы балалар, сендердің топтарыңдағы бейне жазбадан кейде іс – әрекеттеріңді бақылап отырып, сендердің тазалыққа жақын екендеріңді байқаймын.

Сол бейнежазбалардың
Біреуінен үзінді көрсетейін.
.

• Бейнежазбаны тамашалату.

• Балалар, бұл видиодан не ұқтыңдар?

• Дұрыс, әр бала киіміне ұқыпты болу керек. Киімді күтіп, шашпай, жинап жүру керек.

• Апайы менің поштамда балаларға дайындаған тапсырмаларым бар. Соларды сізге тапсырайын. Ал мен сіздермен қоштасуым керек. Сау болыңдар!

Оқу іс – әрекеттің келесі кезеңі осы киім күту ұқыптылығына байланысты болады.
II кезең
«Тазалық – басты байлық»

1. Блиц – турнир сұрағы:

1) Тіс тазартатын құралдар (щетка, паста)
2) Ол судан қорқады, одан кір қорқады. (сабын)
3) Денені шынықтыратын, денсаулыққа әсері мол сабақ (дене тәрбие)
4) Жалқаудың досы (еріншектік, ұйқы)
5) Адам өміріне ең қажет (ауа, су, жылу, жарық, тамақ)
6) тазалық кепілі (денсаулық)
7) Кірдің қыржымын кетіретін тұрмыс техникасы (үтік)
8) Сыртқы киімді немен тазартамыз?(щетка)

1. Дидактикалық ойын «Суреттерді сәйкестендір»

( кір киімді машинаға салу, шашылған киімді шкафқа салу, сырт киімді вешалкаға ілу т.б. таратпаларды құрастыру)

1. Дидактикалық ойын:

«Қуыршақты киіндір»?

Билингвалды компонент
Тазалық – чистота,
Ұқыпты болу – быть окуратным

Қорыту.
-Балалар, қоғамдық орындарда өздеріңді қалай ұстайсыңдар?
- Киімді қалай күту керек екен?
Балаларды оқу іс – әрекет барысында тапсырмаларды өте жақсы орындағандарын айтып, мадақтау.

Балалар шаттық шеңберге тұрып өз есімдерінің бірінші әрпінен басталатындай сыпайы түрде өздерін таныстырып шығады.

Тәрбиешіні тыңдайды, қоғамдық орындарда өзін қалай ұстау керектігі туралы айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Әр топ өзіне берілген қоғамдық орындардағы өзін ұстау ережелерін айтады.

Сөзжұмбақты шешеді, қандай сөз шыққанын оқып береді.

Таратпа қағаздармен жұмыс жасайды. Жақсы – жаман іс – әрекеттерді ажыратады.

Экраннан пайда болған Кірқоймасқа қуанады. Оны мұқият тыңдайды.

Бейнежазбаны тамашалап, киім күту туралы әңгімелейді.

Сұрақтарға жауап береді.

Суреттерді сәйкестендіріп өз орындарына апарады.

Қуыршақты мезгілге сай киіндіреді.

Сұрақтарға жауап береді.