Охрана прав ребенка: методический день для педагогов ДОУ
В статье рассматривается важная тема подготовки и повышения квалификации педагогов дошкольного образования в контексте охраны прав детей. Основной целью методического дня, проведенного Г.В. Ибрагимовой, является обобщение знаний о нормативно-правовых актах, защищающих права ребенка, и выработка эффективных методов работы с детьми и родителями.
Одним из ключевых аспектов обсуждения стали международно-правовые акты, такие как Декларация прав ребенка ООН и Конвенция о правах ребенка, которые подчеркивают важность соблюдения прав и свобод детей. Педагоги ознакомились с основными положениями закона и обсудили, как эти принципы можно внедрить в практику их работы.
Кроме того, акцент был сделан на необходимости создания безопасной и поддерживающей среды для воспитания детей, которая включает в себя развитие у детей навыков общения, сотрудничества и уважения к правам других. Важно, чтобы педагоги осознавали свою роль в этом процессе и были готовы к диалогу с родителями.
В рамках деловой игры участники выявили незнание ряда аспектов правовой защиты, поэтому было предложено создать памятки для родителей о правах и обязанностях, которые помогут обеспечить здоровье и безопасность детей. Таким образом, методический день стал не только площадкой для обмена опытом, но и возможностью для педагогов разработать новые подходы к организации занятий.
Заключительно, участники методического дня отметили важность дальнейшего обучения и повышения квалификации для педагогов, отвечающих за будущее подрастающего поколения. Каждое из предложенных мероприятий направлено на формирование более глубокой осведомленности о правах детей и создание более стабильной образовательной среды.
Выступление на методическом дне ДОУ на тему:
Выполнила: Г.В. Ибрагимова
социальный педагог
Цель: повысить компетентность педагогов по охране прав ребенка.
Задачи:
Обобщить знания воспитателей о нормативно-правовых актах, определяющих права ребенка.
2. Предложить разнообразить формы и методы работы по теме.
Ход: В квалификационной характеристике педагогов говорится, что педагог должен:
-осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка;
-должен знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации; решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка…..
Охрана прав и достоинства ребенка регламентируется нормативно-правовыми документами:
-Декларация прав ребенка ООН;
-Конвенция о правах ребенка;
-Конституция РФ;
-Гражданский кодекс РФ;
-Семейный кодекс РФ;
-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- и ряд других документов
1 слайд «Международно-правовые акты по правам ребенка»
2 слайд «Декларация прав ребенка ООН», гдев 10 принципах провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Эти гуманистические принципы не потеряли своей актуальности и сегодня. Особое место уделяется в Декларации защите ребенка. В ней указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.
3 слайд -6слайд Конвенция ООН «О правах ребенка».
В СССР Конвенция вступила в силу 15сентября 1990 года и в соответствии с п.4 статьи 15 Конституции стала составной часть правовой системы РФ. 4-8 слайд
В РФ на всенародном референдуме народным голосованием 12 декабря 1993 года была принята Конституция.
9 слайд. С целью дальнейшего развития и создания механизма реализации прав ребенка на защиту, декларированных в Конвенции и гарантированных Конституцией РФ, Российской Федерацией принят целый ряд законодательных актов:
-Гражданский кодекс;
-Семейный кодекс РФ;
-Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
-Закон «Об образовании»;
-ФЗ «об актах гражданского состояния»;
-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- и ряд других документов.
В Договоре об образовании между муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением детский сад «Сказка» и родителями (законными представителями) ребенка, посещающего детский сад, также отражаются права ребенка, в частности: в п.п. 2.1. Раздела 2 Обязанности сторон, Детский сад обязуется:
2.1.3. обеспечить:
- охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья ребенка;
- познавательно- речевое, социально- личностное, художественно – эстетическое и физическое развитие ребенка;
- воспитание ребенка с учетом его возраста, в том числе формирование гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2.1.4. строить взаимоотношения с ребенком на основе сотрудничества, уважения личности ребенка ему свободы развития в соответствии с его индивидуальными особенностями;
2.1.19. уважать права и достоинство ребенка и его родителей (законных представителей).
Согласно семейному законодательству России, именно на родителей возлагается преимущественное право на воспитание детей и заботу об их здоровье (Семейный кодекс РФ, статья 63). Поэтому я приготовила памятки для родителей (Приложение 1) о правах и обязанностях по воспитанию и содержанию ребенка в МАДОУ. (Выписки из Устава МАДОУ и договора об образовании).
Деловая игра
1команда – воспитатели младших групп
2 команда – воспитатели старших групп
Жюри
1Этап «Права детей»
1.Задание. 10 слайд.
Какой из перечисленных документов не касается вопросов правовой защиты детства?
1. Семейный кодекс РФ
2. ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц»
3. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Конвенция о правах ребенка
5. декларация прав ребенка ООН
2.Задание. 11 слайд
Кто по действующему законодательству является первыми защитниками прав несовершеннолетних?
Медицинский персонал роддома.
Только родители.
Родители либо законные представители.
Воспитатели ДОУ.
Детские юристы.
3.Задание. 12 слайд.
Какие из перечисленных форм не относятся к формам насилия над ребенком, преследуемых международным законодательством?
Физическое насилие.
Сексуальное наказание.
Психическое насилие.
Наказание как метод воспитания
Пренебрежение основными нуждами ребенка.
2 этап «ответы на вопросы».
Нормативный акт высшего органа государственной власти, принятый в установленном порядке и обладающий высшей юридической силой. ЗАКОН
Личная независимость, самостоятельность, отсутствие зависимости от кого-либо или чего-либо. СВОБОДА
В каком году был принят Закон «Об образовании»?
-в 1905г.
-в 1917г.
-в1960 г.
-в 1992 г.
- в 2000г.
4. В каком документе международного образовательного законодательства утверждается право ребенка на любовь и понимание? В ДЕКЛОРАЦИИ ПРАВ РЕБЕНКА
5. Право ребенка на имя, отчество, фамилию возникает….?
С МОМЕНТА РОЖДЕНИЯ
В каком законе или своде законов утверждается право ребенка на имя? (в Конституции РФ, в СЕМЕЙНОМ КОДЕКСЕ, в ФЗ «Об образовании»)
3 этап «Реализация прав детей в ДОУ»
Выслушиваются предложения команд, принимается решение.
Интеграция правового материала через ведущие деятельности дошкольников –
1. игровую:
-ролевые игры;
--театрализованные и дидактические игры;
-игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, эмпатии, коммуникативных навыков и умений. Памятка воспитателям. (Приложение 2)
2. художественно-продуктивную:
-изготовление эмблем;
-выпуск альбома, газеты, плаката их презентация;
3.проблемно-поисковую деятельность:
-проекты.
4. можно использовать и художественную литературу. Анализ произведений позволяет детям оценить поступки персонажей, соотнести сказочные сюжеты с действующими в реальной жизни правами, увидеть торжество закона ли его нарушение. Однако знакомство дошкольников с правами на материале сказок нужно проводить очень осторожно. Использование правовой системы оценок может привести к искажению детского восприятия сказочного мира, к осуждению положительных героев и оправданию злодеев.
Обсуждаются формы и методы в младших и старших группах по охране прав детей в МДОУ.
Подводятся итоги деловой игры, определяются и награждаются победители.
