Путешествие по стране «Этикет»
В этом документе представлено занятие, посвященное теме «Этикет», которое охватывает основы правильного поведения в общественных местах. Основная цель урока - помочь учащимся закрепить знания о правилах этикета и научиться их применять в повседневной жизни. Занятие имеет комбинированный формат и включает различные методы обучения, такие как игровые элементы и обсуждение.
Учебный процесс начинается с загадки, которая привлекает внимание детей и задает тему путешествия. Вводная часть занятия знакомит учащихся с основами безопасности при передвижении на транспорте, физиологией и важностью правильного поведения в разных ситуациях. После этого ребята отправляются в виртуальное путешествие, которое включает в себя посещение театра и стадиона, где они учатся основным правилам поведения.
В процессе занятия дети знакомятся с культурой и манерами поведения в театре, обсуждают разные сценарии через игру «Разрешается – запрещается», что помогает лучше запоминаем правила. Также предусмотрена деятельность на стадионе, где развиваются физические навыки и укрепляются командные связи. Применяются различные дидактические игры, способствующие усвоению информации о том, как правильно обращаться с продуктами и вести себя за столом.
Важная часть занятия - правила поведения дома, которая учит детей ответственности и внимательности, когда они остаются без присмотра взрослых. Подводя итог, педагог акцентирует внимание на том, что соблюдение правил поведения не только помогает избегать неприятных ситуаций, но и формирует положительный образ ответственного гражданина.
Конспект занятия на тему «Путешествие по стране «Этикет».
Цель занятия: закрепление знаний учащихся об этикете.
Задачи:
образовательные:
- формировать знания учащихся о правилах поведения в общественных местах;
развивающие:
- развивать познавательный интерес, кругозор учащихся;
воспитательные:
- воспитывать у учащихся доброжелательное поведение, внимание, отзывчивость к окружающим, культуру внешнего вида;
- воспитывать коммуникативные навыки.
Тип занятия: комбинированный
Форма занятия: занятие – путешествие
Методы обучения:
Игровой метод.
Частично – поисковый метод – поиск правильного решения при различных ситуациях.
Оборудование занятия: мультимедийное оборудование, плакаты, карточки с изображением различных продуктов и блюд
Демонстрационный материал:
- презентация
Раздаточный материал:
- смайлики
Педагог: ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Этикет». Поедем на самом распространенном транспорте-автомобиле «Газель». Водителем будет тот , кто отгадает загадку:
Пью бензин и масло ем,
Хоть не голоден совсем.
А без них я так болею,
Что поехать не сумею!
Педагог: итак, водитель у нас есть. Прежде чем отправиться в путешествие, у меня к вам один вопрос: « А для чего нам ремни безопасности?»
(ответы детей).
Правильно. Безопасность водителя и пассажиров-первое правило дорожного движения. Пристегните ремни и попробуйте резко наклониться вперед. Чувствуете, как ремни мягко, но настойчиво удерживают вас на месте. Дорожное движение полно всяких неожиданностей ,и, если машина резко затормозит, ремни удержат вас. Вот почему они называются ремнями безопасности. Пристегиваться надо и водителю и всем пассажирам. Все пристегнулись. Следующая остановка называется «Театр». Пока мы едем, я хочу вас предостеречь от некоторых неожиданностей, которые могут с вами произойти и для этого прочту вам стихотворение Агнии Барто «В театре»
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли теплые платки.
Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете.
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала.
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы,
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу — нету номерка.
Фея кружится по сцене —
Я на сцену не гляжу.
Я обшарила колени —
Номерка не нахожу.
Может, он
Под стулом где-то?
Мне теперь
Не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то...
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
— Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала —
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И наконец нашла его.
А тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
— Мне очень нравится балет,—
Ребятам я сказала.
Педагог:, ребята,как вы думаете, когда надо было искать номерок? Правильно, после окончания спектакля. Приехали. Отстегнули ремни безопасности. Выходим. Первая остановка-театр. Я думаю, что стихотворение вас кое-чему научило и вы будете аккуратно вести себя в гардеробе. Ведь говорят, что театр начинается с вешалки. А сейчас вспомним некоторые правила поведения в театре с помощью игры
«Разрешается – запрещается»
Громко смеяться и разговаривать? запрещается
Рассматривать зрителей в бинокль? запрещается
Проходить к своему месту лицом к сидящим? Разрешается
Сидеть в головном уборе? запрещается
Шуршать фантиками? запрещается
Внимательно смотреть на сцену? Разрешается
Переживать за героев молча? Разрешается
Дарить цветы артистам после спектакля? Разрешается
Посетить буфет во время антракта? Разрешается
Хлопать в ладоши (аплодировать)? Разрешается
Уходить до окончания спектакля? Запрещается
Следить за действием на сцене в бинокль? Разрешается
Бегом, толкаясь, бежать в гардероб? запрещается
Педагог: я надеюсь, что правила поведения в театре вам обязательно в жизни пригодятся. Продолжаем нашу поездку. Не забудьте пристегнуть ремни безопасности Итак, поехали, а в пути будем отгадывать загадки про транспорт;\:
Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,
Есть четыре колеса.
Из под них клубится пыль.
Это что?… (Автомобиль)!
Первый мой вопрос простой:
Что пробьет туман густой?
Чьи волшебные лучи
Освещают путь в ночи?
На машине их две пары…
Догадались? Это –
(ФАРЫ)
Человеку, чтобы жить,
Надо есть и надо пить.
Пища есть и для машин –
Называется бензин.
Это пища не пустяк,
Ей заполнен…
(БЕНЗОБАК)
А вот и следующая остановка «Стадион». Отстегнули ремни безопасности, выходим. Ребята, что люди делают на стадионе? (ответы детей)
Правильно, занимаются спортом, мы не будем исключением. Встаем в круг. Проведем игру «У дядюшки Трифона» .Проговариваем все вместе:
У дядюшки Трифона семеро детей,
Семеро детей и все сыновья.
Они не пьют, не едят, друг на друга глядят
И делают вот так…
Один из детей показывает какое-то движение, все за ним повторяют, затем снова чтение стихотворения и другое движение показывает следующий учащийся…
Педагог: мы немножко отдохнули ,и снова в путь. Не забудьте пристегнуться, правила безопасности для нас очень важны. Следующая остановка – детское кафе. Думаю- нам пора подкрепиться.Давайте-ка вспомним, что чем едят.
Дидактическая игра "Что чем едят"
Раздать карточки с изображением различных продуктов и блюд, дети должны правильно подобрать карточку - что едят руками, что едят ложкой, что едят вилкой, что едят вилкой и ножом. Педагог подводит итог: «Ребята, вы все карточки разложили правильно. Давайте повторим некоторые правила, которые следует запомнить. Ложкой едят: супы, каши, яйца «всмятку», десерты, которые невозможно съесть при помощи рук, не испачкав их (варенье, мороженое, клубника со сливками, торт, компоты и др.).
Вилку используют, когда едят: салаты, овощные гарниры, яичницу, макароны и спагетти, пельмени, изделия из рубленого мяса (котлеты, гуляш).
Вилка и нож нужны , когда вы едите продукты и блюда, кусочки от которых трудно отделить только при помощи вилки. Это: большие сложные бутерброды, сыры и колбасы, блины, блюда из рыбы, птицы и мяса, фаршированные овощи.
Руками можно есть: маленькие бутерброды на шпажках (канапе), пирожки и булочки, початки кукурузы, виноград, вишню и клубнику (если подаются с хвостиками), а также пирожные (которые не пачкают рук), печенье и конфеты.
Педагог: молодцы, ребята! Эти знания правил поведения за столом вам помогут не попасть в неудобное положение, если вы будете, например. в гостях или в кафе. Но дома нужно также соблюдать правила поведения за столом. Если мы этого не будем делать, значит и в гостях мы не сможем все делать правильно. А сейчас пристегнули ремни безопасности, мы с вами отправляемся в школу безопасных наук. В школе мы с вами повторим правила поведения дома, если ты остался дома один. Итак ,приехали.( Работаем с плакатом. Учащиеся по очереди, рассматривая рисунки, делают выводы о том, как себя нужно вести дома, если по какой-то причине остались дома одни, без взрослых. Правила поведения для учащихся дошкольного возраста «Один дома»:
1.Не играй с огнем!
2.Не играй с розетками, электрическими и газовыми приборами!
3.Не играй с колющими и режущими предметами!
4.Мой руки перед едой! Не ешь грязные овощи и фрукты!
5.Обязательно закрывай кран с водой!
6.Будь осторожен с горячими жидкостями!
7.Не пробуй лекарства на вкус!
8.Будь осторожен вблизи открытых окон и балкона!
9.Не говори никому по телефону, что родителей нет дома!
10.Не открывай двери незнакомым людям, не разговаривай с ними через закрытую дверь!
Педагог: ребята, если вы будете выполнять правила безопасности, то будете живы и здоровы и будете радовать родителей. Наша поездка подошла к концу. Я думаю, что мы сегодня с вами поработали очень плодотворно, еще раз вспомнили о необходимости выполнения правил поведения. Я благодарю всех за участие, а самым активным ребятам я вручу смайлики
