День сказок: Конспект развлечения для детей 3-4 лет
Приглашаем в удивительный мир «Дня сказок», который подарит вашим детям незабываемые моменты творчества и радости. Этот конспект развлечения создан специально для детей 3-4 лет с целью познакомить их с богатством русского устного народного творчества. В рамках мероприятия воспитатель старается создать атмосферу сказки, где каждый ребёнок не только слушает, но и становится активным участником волшебной истории.
Мероприятие начинается с подготовки, где воспитатель оформляет группу в стиле сказочного мира, располагая перед детьми книги и театральные фигурки известных героев. Сказочный баннер и иллюстрации настроят малышей на обсуждение и погружение в любимые истории, такие как «Курочка Ряба», «Три медведя» и другие. Группа превращается в сказочный уголок, полный эмоций, где дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в происходящем.
Воспитатель задаёт вопросы, побуждая детей подумать о своих любимых сказках, а затем приглашает их принять участие в интеллектуальной игре «Узнай сказку». Дети слушают отрывки и с радостью определяют, из каких сказок они взяты, при этом указывая на соответствующие места в группе, разжигая их воображение и интерес к литературе. Этот этап помогает развивать как внимание, так и память, а также позволяет создавать теплую атмосферу сотрудничества.
Игра завершается эмоциональными выразительными движениями, где дети могут показать своих любимых персонажей, а также разыграть сказку в формате театрального представления. Это развивает у них речь, мелкую моторику и чувство коллективизма. Воспитатель выделяет значимость каждого момента, подчеркивая радость и удовольствие от совместной деятельности. В итоге дети становятся не просто зрителями, а полноправными участниками сказочной истории.
Заканчивается мероприятие вопросами, которые позволяют детям поделиться своими впечатлениями. Этот конспект развлечения даст возможность каждому ребёнку почувствовать себя частью сказки, развивая интерес к литературе и мини-спектаклям. То, что дети переживут во время встречи с любимыми персонажами, оставит в их сердцах тепло и радость, которую они будут с удовольствием вспоминать.
Конспект развлечения для детей 3-4 лет на тему:
«День сказок»
Подготовила
воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 8 «Аистенок»
Микляева Оксана Викторовна
Цель: создать обстановку радостной встречи с персонажами знакомых сказок;
-формировать через содержание сказок нравственные представления детей на эмоционально-чувствительной основе, учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, повысить психофизическую активность;
-развивать фразовую речь в соответствии с текстом сказки, речевую и пантомимическую выразительность, чувство партнёрства в драматизации;
-воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Ход мероприятия.
На столах перед детьми –книги со сказками ( «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь»), фигуры настольного театра( «Колобок», «Теремок», «Репка»), на панно-картинки с изображением сказочных героев.
Воспитатель обращает внимание на то, как всё изменилось в группе: появились книги со сказками, картинки с изображением героев сказок, персонажи настольного театра.
-Ребята, вы попали в страну сказок. Давайте посмотрим, что есть в стране сказок.
Дети изображают передвижение по стране сказок и её героев: мышку и курочку из «Курочки Рябы», кошку и деда из «Репки», зайчика из «Заюшкина избушка», медведя из «Маша и медведь», медведей из сказки «Три медведя», лягушки и лисички из сказки «Теремок» и т.д. Воспитатель обращает внимание на мимику, пантомимику, напряжение и расслабление мышц тела.
-Ребята, а вы хорошо знаете эти сказки? ( Ответы детей.)
Д/игра «Узнай сказку»
Воспитатель читает отрывки из сказок, дети называют их, указывают на место в группе, где располагается эта сказка, её герои.
1. « Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось» ( «Курочка Ряба»)
2. «Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку» ( «Репка»)
3. «Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала его, изжарила в масле и положила на окно простынуть»
4. «Пошёл волк в кузницу и велел себе горло перековать, чтобы петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять к избушке побежал и спрятался»(«Волк и семеро козлят»)
5. «Я, мышка-норушка. Я, лягушка-квакушка. Я, зайчик- побегайчик. Я, лисичка-сестричка. А ты кто? А я –волчок- серый бочок»( «Теремок»)
6. «Пошли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька деревце за деревце, кустик за кустик-и ушла далеко-далеко от подружек» («Маша и медведь»)
7. «А как же мне не тужить, не горевать: была у меня избушка лубяная, а у Лисы- ледяная. Лисья растаяла, она мою захватила, да и не пускает меня, хозяина» («Заюшкина избушка»)
8. «Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки; и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.» ( «Три медведя»)
Разминка.
Три медведя шли домой, (Дети идут по кругу),
Папа был большой-большой . (Руки — вверх),
Мама — чуть поменьше ростом ( Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто ( Присели)
Очень маленький он был (Покачивание в приседе)
С погремушками ходил. («Звенят» погремушками.)
Воспитатель обращает внимание детей на стол с фигурками персонажей сказки «Колобок», предлагает детям показать сказку «Колобок» как в настоящем театре. Вспоминает с детьми содержание сказки, последовательность эпизодов. Выбирает по желанию героев сказки, раздаёт элементы костюмов ( надевает шапочки).
Сказка разыгрывается два раза со сменой исполнителей.
Дети слушатели помогают Колобку петь песню.
-Понравилось вам в стране сказок? Что понравилось больше всего? ( Ответы детей.)
Итог. Поощрение.
