Фольклор коренных народов ЯНАО на музыкальных занятиях в дошкольном образовании

Фольклор коренных народов Ямала, таких как ненцы, селькупы, ханты и манси, представляет собой уникальное музыкальное наследие, богатое традициями и культурными практиками. В данной статье рассматривается потенциал использования фольклорных произведений на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях. На примере собственного опыта работы в ЦРР «Умка» в Новом Уренгое, автор делится методами и подходами, которые позволяют детям соприкоснуться с ценной частью культуры их предков.

Всеобъемлющий анализ показывает, что фольклор генетически заложен в каждом ребенке: он вызывает интерес и быстро запоминается. В детских садах начинаются занятия с народных песен, которые способствуют развитию музыкальных навыков малышей. Например, потешки и колыбельные помогают создать эмоциональную атмосферу и решают множество учебных задач, что делает каждое музыкальное занятие незабываемым и увлекательным.

Одна из ключевых традиций заключается в том, что каждому ребенку дарят персональную песню, которая становится для него оберегом. Эти песни наполняют воспитание осмысленным содержанием, помогая детям понять, какие качества ценятся в их культуре. Песни о животных, особенно о священных оленях и медведях, также играют значительную роль в музыкальном репертуаре, подчеркивая связь человека с природой и его место в экосистеме Севера.

Занятия с детьми включают не только музыку, но и элементы театра, которые позволяют инсценировать народные сказки и праздники. Так, праздник весны «Вороний день» или «День оленевода» становятся платформой для изучения и передачи традиций через игру и творчество. В этих праздниках важен не только развлекательный аспект, но и воспитание уважения к природе и культуре коренных народов, что помогает детям развивать свою духовную и культурную идентичность.