- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в мир природы: Конспект занятия для детей подготовительной группы
- →
Путешествие в мир природы: Конспект занятия для детей подготовительной группы
Данный материал представляет собой конспект занятия на тему «Путешествие в мир природы», разработанный для детей подготовительной группы. Занятие ориентировано на то, чтобы пробудить интерес детей к окружающему миру и воспитать заботу о природе. Оно включает разнообразные методы подачи материала, в том числе интеграцию нескольких образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие и многие другие. Главной целью занятия является укрепление знаний детей о живой и неживой природе, а также формирование у них бережного отношения к окружающей среде.
Занятие начинается с приветствия детей и обсуждения стихотворения Ф. Тютчева о природе, что подготавливает их к восприятию темы. Воспитатель задает вопросы о природе и создает сюрпризный момент с посланием от Старичка-Лесовичка, приглашающим на увлекательную экскурсию в лес. Во время занятия дети смогут посчитать грибы и шишки, поиграть в дидактические игры, рисовать и участвовать в различных веселых активностях, которые стимулируют как физическое, так и интеллектуальное развитие.
К центральным моментам занятия относится выполнение практических и наглядных заданий, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным. Дети активно вовлекаются в процесс через игру и взаимодействия друг с другом. Также занятие включает упражнения на внимание, развитие художественного вкуса, а также формирование навыков коммуникации и сотрудничества. В рамках занятия детям будет предложено разобраться с понятиями живой и неживой природы, что также даст возможность развивать их критическое мышление и экологическую культуру.
В конце занятия воспитатель организует выставку детских работ и подводит итоги урока, обсуждая с детьми их впечатления. Такой подход не только развивает у детей любовь к природным явлениям и формирования уважения к окружающему миру, но и создает атмосферу дружбы и понимания среди воспитанников. Занятие станет запоминающимся для каждого ребенка и оставит после себя лишь положительные эмоции и желание изучать природу дальше.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 п.г.т. Суходол
муниципального района Сергиевский Самарской области
структурное подразделение - детский сад «Алёнушка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с участием подготовительной к школе группы на тему
«Путешествие в мир природы» с использованием
мультимедийных средств
в рамках образовательной области «Познавательное развитие»
Выполнила:
Горожанкина
Оксана Александровна
воспитатель
Суходол, 2015 г.
Тема: «Путешествие в мир природы»
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Закрепить знания детей о живой и неживой природе, о взаимосвязи человека с ней.
Закрепить у детей навыки прямого и обратного счета.
Формировать умение замечать красоту родной природы.
Закрепить название деревьев, формировать умение подбирать к дереву подходящий листок.
Продолжать знакомство с растительным и животным миром природы, знать и называть лекарственные растения.
Воспитывать любовь к растительному и животному миру.
Способствовать развитию бережного и осознанного отношения к окружающей среде.
Образовательная область «Речевое развитие»:
Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.
Упражнять в словообразовании; совершенствовать грамматический строй речи; добиваться интонационной выразительности при чтении стихов.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
Воспитывать у детей интерес в процессе совместной деятельности.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
Совершенствовать технику рисования деревьев.
Образовательная область «Физическое развитие»:
Укрепление физического здоровья детей.
Методы и приемы:
Практические: пальчиковая гимнастика; физкульминутка «Звуки леса»; дидактические игры: «Подбери листок к дереву», «Назови лекарственное растение», «Четвертый лишний», «Прямой и обратный счет», «Угадай по трели птицу», «Отгадай ребус», тест – игра «Дикие животные»; рисование.
Наглядные: показ иллюстраций, сюрпризный момент, показ мультимедийной игры, выставка детских рисунков.
Словесные: Вопросы, беседы, отгадывание загадок, фонетическая зарядка «На полянке», словарная работа, уточнение.
Материал и оборудование: Письмо от Лесовичка; мольберт; иллюстрации деревьев зимой и листьев; картинка «Айболит»; презентация «Лекарственные растения» с загадками; 2 корзинки; муляжи грибов; шишки; карточки с цифрами арифметическими знаками; звуки леса; звук трели птиц; иллюстрации: соловей, кукушка, сова; картинка – ребус «Крот»; мультимедийная игра «Дикие животные»; листы для рисования разных оттенков; цветные карандаши; восковые мелки; простые карандаши; ноутбук.
Познавательно-исследовательская
Умение замечать красоту родной природы, счет, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Вопросы, беседы, отгадывание загадок, фонетическая зарядка «На полянке», словарная работа, уточнение.
Изобразительная
Рисование
Музыкальная
Умение выполнять движения согласно музыке
Логика образовательной деятельности:
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем, и больше не будем отвлекаться.
Всем, всем добрый день.
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться.
Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Ф.Тютчева:
Сияет солнце, воды блещут,
На всем улыбка, жизнь во всем,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Поют деревья, плещут воды,
Любовью воздух растворен,
И мир, цветущий мир природы,
Избытком жизни упоен.
Как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей)
Воспитатель: Что такое природа? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, природа – это все, что нас окружает, не созданное руками человека. Какая бывает природа? (Ответы детей)
Воспитатель: Почему мы называем природу живой? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, потому что, все живое питается, растет, развивается, дышит, движется, умирает. Что относится к живой природе? (Ответы детей)
Воспитатель: Хорошо, к живой природе относится человек, животные, птицы, рыбы, растения. Что относится к неживой природе? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, к неживой природе относятся: вода, земля, Солнце, камни, песок, воздух, глина, Луна.
Воспитатель: А может ли человек прожить без природы? Что дает человеку природа? (Ответы детей)
Воспитатель: Конечно же человек не может прожить без природы. Человек – часть природы. Она дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.
Воспитатель: А еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы, человек становится лучше, добрее. Ребята, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю.
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Я люблю гулять по лесу,
В лесу хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый старичок,
Старичок-Лесовичок!
Ну что, ребята, примем приглашение Старичка-Лесовичка? Итак, отправляемся в путь.
Воспитатель: А отправимся мы в лес по тропинке здоровья. (Дети становятся друг за другом и под музыку двигаются в сторону «леса».)
Воспитатель: Посмотрите сколько здесь разных деревьев? (обращает внимание на мольберт, где расставлены иллюстрации деревьев).
Дидактическая игра «Подбери листок к дереву».
Воспитатель: Вы так много разных деревьев назвали. В каком лесу мы оказались? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, в смешанном. А какие еще бывают леса? Послушайте стихотворение.
Кусты и деревья, листочки на ветках,
Лиственный лес это, помните, детки.
Дуб в нем, березки, липы, рябинки,
Лещина, шиповник, ясень, осинки.
Если иголочки вместо листвы,
Хвойным тогда этот лес назови.
Если же есть и листва, и хвоинки,
Рядом и ели растут, и осинки,
Смешанным лес тот зовется, друзья –
Тут все деревья от «А» и до «Я».
Воспитатель: Вот мы и на лесной поляне. Первая стоянка на нашем пути: «Айболит». Ребята, вспомните, кто такой Айболит? (Ответы детей)
Воспитатель: Он лечил зверей разными настойками, пилюлями, мазями. Многие лекарственные средства изготавливают из лекарственных растений, которые растут на нашей солнечной поляне. А какие – мы сейчас и узнаем.
Показ презентации с загадками «Лекарственные растения»
Воспитатель: На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Самая лучшая аптека – это Природа. Но запомните, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, а дети могут только помогать!
(Дети отправляются к следующей остановке.)
Воспитатель: Следующая остановка «Дары леса». Ребята, какие дары преподносит нам лес? (Ответы детей)
(На столе корзина с грибами и шишками, карточки с цифрами от 1 до 10, арифметические знаки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь корзина с грибами и шишками, давайте мы их посчитаем.
Проводится игра «Посчитай грибы, шишки»
Счет грибов – 10 (обратный счет). Какую цифру мы должны поставить? Почему? (Ответы детей)
Счет шишек – 9 (обратный счет). Какую цифру ставим? Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Чего больше? Чего меньше? Какой знак нужно поставить? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (Ответы детей)
Словесная игра «Четвертый лишний»
Клюква, голубика, земляника, крыжовник.
Шиповник, боярышник, калина, волчья ягода.
Опята, боровик, ложные опята, волнушки.
Мухомор, лисички, подберезовик, подосиновик.
Воспитатель: Можно уничтожать мухоморы?
Воспитатель: Наш путь продолжается.
Под фонограмму «Звуки леса» проводится физкультминутка «Прогулка в лесу»
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
На нос села пчела,
Посмотрите вниз, друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды собрали.
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали!
Воспитатель: Остановка «Музыка в лесу».
Воспитатель: Ребята, что можно услышать в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, шелест листвы, журчание ручьев, пение птиц.
Наш лес тоже наполнен трелями разных птиц, а каких – давайте отгадаем.
Игра «Угадай по трели»
1. Для заросшей речки в мае
Этой птицы нет главней,
- Как он чудно напевает
Голосистый …(Соловей)
2. И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … (совы)
3. Гнездо не строит никогда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает. (кукушка)
Воспитатель: Какая из этих птиц перелетная? (Ответы детей)
А каких еще перелетных птиц вы знаете? А почему они улетают? (Ответы детей)
Воспитатель: А каких еще обитателей леса можно увидеть порхающими над растениями?
Воспитатель: Как назвать их одним словом?
Фонетическая зарядка«На полянке»
· Птицы щебечут, а жуки – жужжат (ж-ж-ж)
· Ручейки журчат, а комарики звенят (з-з-з)
· Бабочки порхают, а листочки шелестят (ш-ш-ш)
(Дети шагают по тропинке здоровья)
Воспитатель: Следующая остановка «Лесные звери». Отгадайте, какое животное здесь зашифровано. (Предлагается ребус «Крот»)
Воспитатель: Где живет крот?
Мультимедийная тест-игра «Дикие животные»
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. (Дети шагают по тропинке здоровья)
Воспитатель: Вот мы и прошли весь путь, удачно справились с заданиями. Ребята, Старичок-Лесовичок оставил нам еще одно письмо.
(«В лесу случилась беда. Кто-то вырубил много деревьев. Нужна ваша помощь»)
Воспитатель: Как мы можем помочь? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, надо посадить новые деревья. Вот это правило леса вы должны обязательно знать и соблюдать.
Много леса – не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
Воспитатель: Я предлагаю нарисовать деревья и посадить их в лесу у Старичка-Лесовичка.
Пальчиковая гимнастика.
На лужок пришли зайчата,
Медвежата, барсучата.
Лягушата и енот.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок.
Продуктивная деятельность «Дерево»(под спокойную музыку)
Дети выбирают бумагу понравившегося цвета, цветные карандаши, восковые мелки, либо фломастеры и начинают рисовать.
Итог: Воспитатель оформляет выставку детских работ. Дети рассматривают рисунки.
Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что Старичок-Лесовичок обрадуется, увидев ваш подарок. Он всегда будет рад видеть вас в своих владениях. А рисунки мы отправим ему по почте, а он превратит рисованные деревья в настоящие.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в лес. На каких остановках мы побывали? На какой остановке вам понравилось больше всего? (Ответы детей)
Воспитатель: Что должен делать человек, чтобы сохранить природу?
Дети: чтение стихотворения «Лесные правила»
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай
Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Воспитатель: Все правильно, ребята. Давайте попрощаемся с гостями.
Примерный план – конспект
Воспитатель с детьми приветствуют гостей.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения Ф. Тютчева.
Вопросы воспитателя о живой и неживой природе.
Сюрпризный момент - послание от Старичка - Лесовичка.
Воспитатель читает детям послание от Старичка - Лесовичка, предлагает отправиться в «лес».
Дети шагают в «лес» по тропинке здоровья.
Дидактическая игра «Подбери листок к дереву».
Первая стоянка «Айболит».
Просмотр презентации с загадками «Лекарственные растения».
Вторая стоянка «Дары леса».
Прямой и обратный счет.
Словесная игра «Четвертый лишний».
Физкультминутка «Прогулка в лесу» под фонограмму «Звуки леса».
Остановка «Музыка в лесу».
Игра «Угадай по трели».
Фонетическая зарядка «На полянке».
Остановка «Лесные звери».
Отгадывание ребуса.
Мультимедийная тест – игра «Дикие животные».
Воспитатель предлагает детям отправиться обратно в детский сад.
Дети шагают по тропинке здоровья.
Воспитатель читает еще одно послание от Старичка – Лесовичка.
Пальчиковая гимнастика.
Продуктивная деятельность «Дерево».
Итог: Воспитатель оформляет выставку детских работ, дети читают стихотворение «Лесные правила».
