Конспект занятия по пересказу рассказа «Лиса» Е. Чарушина

Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы на тему:   Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лиса»

Программное содержание:
Цель: формирование навыков пересказа короткого текста с использованием графических схем.
Задачи:
1. Образовательные: Формирование умения целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием; обогащение представления детей об образе диких животных; активизация и обогащение словарного запаса;
2. Развивающие: Развитие умения отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов;
3. Воспитывающие: Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Методические приемы : чтение произведения, беседа, пересказ; Лексическая игра «Поймай звук», игра «Один – много», рассматривание сюжетных картин, схем; физминутка «Лиса», «Медведь»; игра «Собери картинку».
Оборудование : предметные картинки домашних и диких животных (волк, лиса, свинья, корова, заяц, медведь, собака); схемы для графического плана, раскраски для детей, картина с изображением леса.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных; знакомство с графическими схемами.

Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с ними.
Организационный момент: дети стоят в кругу.
Воспитатель: Сядет за стол тот, кто назовет маму детеныша (зайчонок- зайчиха, медвежонок- медведица, жеребенок- лошадь, лисенок- лиса, волчонок- волчица, теленок- корова, поросенок- свинья, бельчонок- белка). Молодцы!
(На доске выставлены предметные картинки диких и домашних животных).
Воспитатель: Посмотрите на доску. Здесь выставлены картинки. Назовите их. Кто это? (животные). Какие животные? (домашние и дикие). Сейчас выйдут Данил и Настя. Данил соберет картинки с изображением домашних животных, а Настя– диких. Данил, почему этих животных мы называем домашними? (ответы детей). Азалия, почему этих животных мы называем дикими? (ответы детей).
Воспитатель: Домашними мы называем животных, которые живут рядом с домом, и о них заботится человек. А дикие животные живут в лесу, они сами добывают себе пищу, заботятся о себе и своих детенышах.
Вы правильно определили, где домашние, а где дикие животные. Молодцы!
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграем в игру «Поймай звук». Хлопните в ладоши, если услышите звук [c] в словах (волк, лиса, медведь, свинья, собака, белка, лось, осел, заяц).
Сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и попробуйте отгадать ее.
Загадка: Посмотри, она какая!
Вся горит, как золотая.
В рыжей шубке дорогой
Хвост пушистый и большой.
Ребята, кто это? (лиса).
Правильно, это лиса (выставляю картинку).
Какая она? ( Лиса красивая, рыжая, хитрая). Отвечаем полным предложением.
Какой у нее хвост? (У лисы хвост пушистый).
Какие уши? (У лисы уши острые). Предлагаю вам посмотреть вот на эту картинку: Чей хвост? (лисий хвост) ; Морда чья? (лисья морда) ; Уши чьи? (лисьи уши) ; Лапы чьи? (лисьи лапы). Молодцы!
А сейчас я предлагаю вам собрать картинку лисы из нескольких частей.
Игра «Собери картинку». Кто изображен на картинке? (лиса). Молодцы!
Сегодня я хочу вас познакомить с писателем. Это Евгений Чарушин (выставляю портрет). Родился он в городе Вятка. Всё своё детство Евгений Иванович провёл в лесном крае. Ещё совсем ребёнком вместе с отцом он часто бывал в лесу, бродил по полям, наблюдая повадки зверей и птиц. Дома у него всегда жили кошки, собаки, кролики и утки, гуси и рыбки. Вместе с родителями маленький Женя ухаживал за животными, лечил их, спасал от беды. Позднее, когда он вырос и стал художником, то начал писать рассказы о животных и рисовать их.
Сегодня, я хочу прочитать вам рассказ «Лиса». Сядьте все прямо, ноги поставьте вместе, спину выпрямите и внимательно послушайте.
Чтение рассказа «Лиса» :
« Лисичка зимой мышкует - мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где чуть- чуть шевельнется. Услышит, заметит- кинется.
Готово: попалась мышь в зубы рыжей, пушистой охотнице».
Вопросы детям:
1 .Понравился вам рассказ?
2.Кто написал рассказ «Лиса»? (Рассказ «Лиса» написал Евгений Чарушин)
3. О ком этот рассказ? (Этот рассказ о лисе);
4 Что она делает? (Лиса мышкует); Ребята, вы догадались, что означает слово «мышкует» ? Как ты думаешь? (спросить несколько детей)
5. Как по - другому можно сказать? (Лиса ловит мышей);
6. Как она ловит? (она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и смотрит);
7. Как вы понимаете слово «кинется»? («Кинется»,значит быстро побежит)
Молодцы, ребята!
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.
Физминутка «Лиса»:
«Утром лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала-
Лапки, ножки и бока
Вот какая красота!
А потом ладошкой
Пошлепала немножко.
Ну, красавица – лиса!
До чего же хороша ! »
Ребята, я сейчас вам еще раз прочитаю рассказ, а помогут мне схемы. И мы с вами будем составлять рассказ с помощью схем (вначале вместе составляем рассказ). А сейчас кто хочет сам рассказать свой рассказ о лисе по схеме? (рассказы детей).
Молодцы, ребята, какой хороший пересказ у нас получился.
Упражнение для глаз.
Вопросы детям:
1. Про каких животных мы с вами сегодня говорили?
2. С каким художественным произведением мы познакомились?
3. Кто автор произведения?
4. Какие новые слова вы узнали? ( мышкует, кинется)
5. Вам понравилось?
Мне было очень приятно с вами заниматься. И я хочу подарить вам вот такие раскраски о животных с заданиями. Спасибо вам!