Итоговое занятие «ПУТИШЕСТВИЕ КОЛОБКА» для 2 младшей группы
В данном документе представлен конспект итогового занятия для 2 младшей группы, посвященного удивительному путешествию Колобка. Это занятие направлено на закрепление знаний и навыков детей, которые они приобрели на протяжении учебного года. Основной акцент сделан на развитие речи, логического мышления и эмоционального интеллекта, что очень важно для детей этого возраста.
Занятие начинается с игрового момента, где воспитатель приводит детей в эмоциональный настрой, читая письмо от сказочного героя. Постепенно, через вопросы и загадки, дети узнают, что они отправляются в сказку, чтобы помочь Колобку найти друзей. В процессе занятия используются различные игровые методики, которые активизируют внимание и интерес детей.
Дети вовлекаются в активные игры и физические упражнения, такие как артикуляционная гимнастика, что способствует развитию их моторики и координации. В процессе участия в сказке они ontdekken удивительные приключения, встречая разных персонажей: зайца, волка, медведя и лису. Каждое взаимодействие с персонажами включает образовательные задачи, такие как знание геометрических фигур, цветов и понятий времени суток.
Занятие демонстрирует значимость дружбы и взаимопомощи. Каждый персонаж имеет свои проблемы, и ребята, работая вместе, помогают их решать, что развивает у детей чувство товарищества и доброжелательности. Воспитатель создает атмосферу поддержки и понимания, вдохновляя детей на добро. В завершение занятия подводятся итоги, детям предлагается вспомнить всех героев и выученные уроки, что делает итог занятия ярким и запоминающимся.
Конспект итогового занятия во 2 младшей группе
«ПУТИШЕСТВИЕ КОЛОБКА»
Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь);
-различать домашних и диких животных.
- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять знания цветов, форму, величину, материал.
Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
-продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
- развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.
Воспитательные:
- Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Игровой момент.
Эмоциональный настрой на занятие
Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!
- Это письмо от нашего старого приятеля. Давайте откроем и прочтем письмо?
Ребята, нас сегодня приглашают в сказку к одному сказочному герою. А к кому вы узнаете, если отгадаете загадку:
«Круглый и румяный. В печке печен, на окошке стужен. И от дедушки ушел и от бабушки ушел.» (Колобок)
А кого Колобок повстречал в сказке? (зайца, волка, медведя, лису)
Что случилось с Колобком в сказке? (Его лиса съела)
А сегодня мы отправимся в сказку, где Колобка не съедят, а наоборот он найдет себе друзей.
Воспитатель : - Итак, мы отправимся по лесным тропинкам с помощью волшебной карты Колобка, но чтобы карта показала нам путь нужно выполнить волшебные упражнения для нашего язычка
Артикуляционная гимнастика
1. Лягушка (улыбочка).
2. «Трубочка».
3. «Наказать непослушный язычок».
4. «Блинчик».
5. «Почистим зубы».
(Воспитатель показывает карту и отправляемся в путь)
II Основная часть
Звучит песенка Колобка. Дети шагают.
1.Воспитатель:А вот и сам Колобок к нам катится. Здравствуй, Колобок! А почему ты такой грустный?
«Мне бабушка и дедушка дали мешочек, а что в нем я не знаю, вот и укатился, чтобы попросить помощи.»
Не огорчайся, Колобок, наши ребята тебе в этом помогут.
Игра « Чудесный мешочек» (геометр. фигуры)
Теперь ты знаешь, что лежит у тебя в мешочке. Колобок, только ты должен знать, что нельзя уходить из дома. Ребята, как вы думаете, что может произойти, если уйти одному далеко от дома? (ответы детей). Правильно, ребята. Можно столкнуться с разными неприятностями и даже может случиться беда. И чтобы с тобой ничего не случилось, мы с ребятами отведем тебя, Колобок, к бабушке и дедушке.
2. Звучит музыка. Дети шагают. Навстречу идет заяц.
Заяц: Здравствуйте, ребята!
Здравствуй, Колобок!
Колобок – румяный бок!
Я пришел сюда не зря
Ведь тебе нужны друзья?
Что любит кушать зайчик? ( капусту)
Зайчик предлагает поиграть в игру.
На столе разложены тарелочки, в каждой из которой по 4 капусты и 5 зайцев.
Воспитатель:
У зайчика есть друзья. Давайте каждому зайчику по головке капусты. Катя раздай зайчикам по головке капусты. (Катя раскладывает). Сколько, Катя, не хватает головок капусты?
Девочка:Одной!
Воспитатель:Один зайчик ушел погулять, зайчиков стало больше или меньше?
Дети:Зайчиков стало меньше.
Воспитатель:А сколько головок капусты?
Дети:Столько же.
Воспитатель:Зайчиков и головок капусты поровну или нет?
Дети:Зайчиков и головок капусты поровну.
Воспитатель:Все зайчики съели капусту. Сколько осталось головок капусты?
Дети:Ни одной.
Молодцы, ребята! Пойдем зайка с нами.
3. Звучит музыка. Дети шагают. Ребята, посмотрите, кто идет. Зубоват, сероват. По полю рыщет икого-то ищет. (волк)Волчок, а кого ты ищешь?
-Я очень люблю сказки слушать, но их мне не кому рассказывать.
Ну не расстраивайся, волчок. Ребята тебе расскажут сказку.
Физминутка.
Жили-были дед и баба
На полянке у реки.
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Баба тесто замесила,
Колобка она слепила,
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
Он хотел остыть немножко
И улегся на окошко.
Не хотел он там лежать
Захотел он убежать
Огород он пересек
И пустился наутек.
Пойдем и ты с нами волчок. Отведем Колобка к бабушке и дедушке.
4. Звучит музыка. Дети шагают.Ребята, посмотрите, кто же теперь к нам навстречу идет? (медведь)
«Скучно стало мне в лесу Я друзей себе ищу!»
-Миша, а почему же ты грустишь?
Ребята у меня перепутались фрукты и овощи как их разобрать не знаю . Помогите мне пожалуйста ?
Воспитатель: Где растут овощи?
Дети: В огороде на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты ?
Дети: В саду на деревьях
Воспитатель: Ребята , давайте мы соберем овощи и фрукты.
«Спасибо вам, ребята. Теперь будет красиво на моей лесной опушке.»Пойдем мишка и ты с нами.
5. Звучит музыка. Дети шагают. Навстречу лиса.
Лиса: Колобочек, мой дружочек
За тобой бежать нет мочи,
Колобок, Колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня лиса. Я тебе песенку спою.
Лиса: Не надо Колобок, лучше скажи мне да всю правду доложи. Я сейчас поспорила в лесу с друзьями, что ночью гуляют, утром спят. Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А они говорят, что не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
Конечно же, мы тебе лисичка поможем, правда, ребята?
1. Мы про части суток очень хорошо знаем, когда мы рано встаем и в садик идем? (утром)
2. А когда в садике на прогулку ходим? (днем)
3. А домой когда из садика идем? (вечером)
4. Спим мы когда крепко-крепко и сны сладкие видим? (ночью)
Теперь я все поняла. Я не буду есть Колобка. Спасибо вам, ребята!
Ребята, вот мы и подошли к домику дедушки и бабушки. Колобок, ты сегодня приобрел себе много друзей.
Ну, а нам, ребята, пора возвращаться из сказки.
III Итог занятия
Дети под музыку.
Ребята, вам понравилась наша сказка? Каких героев встретил Колобок? Молодцы, ребята! Мы помогли Колобку вернуться домой, справились со всеми заданиями, а самое главное рассказали Колобку о том, что нельзя одному уходить из дома. Бабушка и дедушка приготовили для вас гостинцы.
