Конспект ООД: Свойства дерева и металла

Конспект ООД для детей 5-6 лет на тему:
«Свойства дерева и металла»
(опытно-экспериментальная деятельность)
Подготовила
воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 8 «Аистенок»
г.Мичуринск
Микляева Оксана Викторовна

Программное содержание: создать условия, способствующие эмоциональному сближению детей;
- уточнить и обобщить представления детей о свойствах дерева и металла, закрепить правила обращения с горячими предметами, ввести в пассивный словарь: шероховатый, хрупкое, плавится, прочный, теплопроводность;
-развивать умение изучать свойства материалов опытным путём, гибкость и логичность мышления, умение доказывать правильность обобщений;
-воспитывать любознательность.
Ход ООД.
-Какой сегодня день? Хмурый пасмурный или светлый и солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, как можно улучшить настрое­ние?- Что надо сделать, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.
 - Ребята, я сегодня пришла рано утром в группу и увидела на полке две новые коробочки.   Угадайте, что в них:
Цветной Ивашка
Деревянная рубашка,
Где носом проведёт
Там след кладёт. (Карандаш)
Металлический Антошка
На очень тонкой ножке,
По головке постучишь
Что-нибудь да смастеришь.(Гвоздь)
-  А как же узнать, в какой коробочке карандаш, а в какой  - гвоздь?
- А если не смотреть, то, как можно узнать? (Потрогать, понюхать, по звуку)
-Давайте попробуем узнать по звуку.  Кто попробует?
-Попробуем определить на ощупь. ( Потрогать с закрытыми глазами)
- А вот и наши гости, посмотрите, они очень рады встрече с вами.
Знакомьтесь, это Карандаш, а это Гвоздь . Они очень любят поспорить. Никак не могут решить, что важнее - дерево или металл.
Карандаш утверждает, что дерево важнее, так как из него делают много предметов. Как вы думаете, прав карандаш? Какие предметы делают из дерева?    (Ответы детей.)                                                           
- А Гвоздь с карандашом не соглашается, говорит, что из металла еще больше предметов делают. Какие предметы из металла вы знаете?    (Ответы детей.)                                         
-Какой вывод можно сделать? Как вы думаете, кто прав - гвоздь или карандаш?   (И из дерева и из металла делают много очень нужных предметов.)
-Значит, и Гвоздь прав и карандаш прав. Но Гвоздь не унимается, продолжает спор. А у металла поверхность - гладкая! Вот! Что ему ответит Карандаш, как вы думаете?(Предположения детей.)
-Давайте узнаем, чем предметы из дерева отличаются от предметов сделанных из металла? У вас на столах лежат металлические пластины и деревянные бруски. Отличаются ли они? Чем?
 - Давайте проверим! Какая поверхность у металлической пластины? (Гладкая.)А какая у деревянного бруска? (Шероховатая.)И Карандаш гордится этим.  А еще он говорит, что дерево мягче металла.  Как вы думаете, прав Карандаш? Давайте проверим.                                                                                         
Опыт «Вбить гвоздь в дерево и металл» (показ воспитателя)
- Какой можно сделать вывод? (Дерево мягкое, а металл твердый).
- Но спор не утихает. Гвоздь говорит, что он очень прочный! Возьмите в руки гвоздь и попробуйте сломать его.                                
-Не получилось! Значит, он какой? (Прочный)
 -Теперь попробуйте    сломать спичку.  Что можно сказать? (Спичка хрупкая).
 Какой можно сделать вывод?(Дерево хрупкое, металл – прочный).
- Устали спорить Гвоздь и Карандаш – ни к чему спор не приводит, решили подружиться. Давайте поиграем в игру и вспомним свойства дерева и металла.
Д/игра в кругу в игру “Наоборот”.
Воспитатель бросает мяч и называет одно свойство, а дети отвечают противоположное: шероховатый - гладкий; тяжелый - легкий; прочный - хрупкий; мягкий – твёрдый.
- Пока мы с вами играли, Гвоздь и Карандаш отправились в обратный путь в свою сказочную страну.
 -Шли они, шли и вышли к речке (указывает на панно).
Физкультминутка.
Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

-Обрадовался Карандаш: “Сейчас  вплавь доберемся, заодно и освежимся!”. А Гвоздь приуныл, как вы думаете почему? (Предположения детей.)
- Давайте проверим, что поплывет, а что потонет? 
Опыт «Тонет-плывет» (показывает воспитатель)
- Какой можно сделать вывод? (Металл тяжёлый, а дерево легкое.)
- Как же тогда Гвоздю перебраться на другой берег? (Версии детей)
-Вот переправились наши приятели на другой берег. Устали, проголодались. Как вы думаете, кто пошел готовить еду, а кто рыбу ловить? (Ответы детей)
-Сварили ухи, сели есть, Гвоздь достал металлическую ложку, а Карандаш – деревянную. Карандаш очень быстро справился с ухой, а Гвоздь ел и обжигался и никак не мог съесть её.  Как вы думаете, почему? ( Предположения детей.)
-А всё потому, что металлы обладают еще одним свойством, которое называется теплопроводность - от слов «проводить тепло». Сейчас мы убедимся в этом на опыте. Подходите к столу, но очень осторожно, в чашке горячая вода. Я положу в чашку деревянную и металлическую ложки.  Как вы думаете, что произойдёт? (Металлическая ложка нагрелась, а деревянная нет).
-Это свойство называется теплопроводность. Саша, как называется это свойство?(Хоровые и индивидуальные ответы.)
 - Какой  вывод можно сделать? (Металл проводит тепло.)
-Как же быть Гвоздю – все время обжигаться во время еды? (Ответы детей)
 -Карандаш поступил как настоящий друг – подарил Гвоздю деревянную ложку.Наелись, отдохнули путешественники и собрались в путь к новым приключениям. 
Итог. Поощрение.