- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Конспект непосредственной образовательной деятельности «Ваза с фруктами» для старшей группы
- →
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Ваза с фруктами» для старшей группы
Этот документ представляет собой детальный конспект непосредственной образовательной деятельности, направленной на художественно-эстетическое развитие детей старшей группы. Тема занятия — «Ваза с фруктами». Конспект разработан с акцентом на интеграцию нескольких образовательных областей, в том числе физического, художественного и социально-коммуникативного развития.
Основной целью занятия является формирование у детей интереса к художественному творчеству. В процессе работы они смогут не только научиться рисовать, но и развивать свои социальные навыки, повышая уровень коммуникативной активности. В документе также указаны задачи для развития мелкой моторики, воображения и творческих способностей, что является важным аспектом в многостороннем развитии детей.
Конспект включает в себя разнообразные виды детской деятельности: продуктивную и коммуникативную. В частности, дети будут заниматься рисованием, обсуждением, а также играть в дидактические игры, что сделает занятие динамичным и увлекательным. Особое внимание уделяется организации развивающей среды, включая использование разнообразных материалов — от акварели и карандашей до дидактических игр с фруктами.
В ходе занятия предусмотрены не только творческие, но и игровые элементы. К примеру, игра «Узнай на ощупь» позволит детям развивать тактильные ощущения и тренировать память, а занятия по рисованию с использованием трафаретов помогут закрепить навыки рисования и научиться передавать форму и цвет фруктов.
Итоговая часть занятия включает обсуждение выполненных работ, что позволяет детям делиться своими впечатлениями и чувствами. Это формирует чувство успеха и способствует развитию уверенности в своих способностях. Такой подход к обучению делает занятия не только полезными, но и увлекательными для детей.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисованию) «Ваза с фруктами» для старшей группы
Интеграция: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная.
Цель: Формировать у детей интерес к художественному творчеству через различные способы взаимодействия на него.
Задачи:
Образовательная область «Физическое развитие»
Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимания, воображения, памяти.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Продолжать обогащать словарь, закреплять знания детей о фруктах.
Образовательная область «Художественное творчество»
Учить передавать форму и характерные особенности фруктов; работать с трафаретом.
Закреплять приемы рисования акварелью.
Развивать творческие способности детей.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
Организация развивающей среды:
Дидактический материал: «Лото фрукты», «Четвертый лишний».С/р игра «Магазин».
Карандаши, краски, фломастеры, кисточки.
Материал:
Д. : Иллюстрации фруктов, ваза с фруктами, образец работы.
Р. : Силуэт вазы, акварель, простой карандаш, кисть, тряпочки, лист А4, вода.
Словарная работа: фрукты, фруктовые деревья, фруктовый сад, фруктовая ваза, акварель.Предварительная работа:Беседа о фруктах, дидактические игры «Лото фрукты», «Четвертый лишний», наблюдение на прогулке за фруктовыми деревьями на территории детского сада, рассматривание иллюстраций.
Проведение НОД
I. Организационный момент (мотивация):
Дидактическая игра «Узнай на ощупь» (фрукты настоящие).
Педагог вносит в группу мешочек, в котором находятся фрукты, и предлагает детям поиграть в игру «Узнай на ощупь».
Дети по одному на ощупь должны узнать фрукт, назвать его, достать из мешочка, показать детям, правильно ли был угадан фрукт. После, кладут фрукт в вазу.
II. Основная часть (реализация):
1. Беседа.
- Скажите, а какие фрукты вы достали из мешочка? (ответы детей)
- Какой это фрукт?
- Какого он размера? Цвета? Формы?
- Какой он на вкус?
Сегодня я вам предлагаю нарисовать вот эту вазу с фруктами. Но сначала давайте разогреем наши пальцы.
2. Пальчиковая гимнастика «Компот».
(Координация речи с движением. Развитие тонкой моторики. Работа над темпом и ритмом речи.)
Будем мы варить компот, (левую ладонь держат «ковшиком»)Фруктов нужно много. Вот. (указательным пальцем правой руки «мешают»)Будем яблоки крошить, (загибают пальцы по одному, начиная с большого)Грушу будем мы рубить.Отожмём лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот, (опять «варят» и «мешают»)Угостим честной народ.
3. Объяснение приемов рисования.
Сначала, мы должны поместить трафарет вазы на листе, внизу, посередине. Обвести его и раскрасить. Потом мы с вами начнем рисовать фрукты в вазе. Посмотрите, какие фрукты лежать в вазе. Обратите внимание, как размещены фрукты в вазе и попробуйте изобразить их также.
4. Продуктивная деятельность.
Педагог при необходимости помогает. После, все работы дети кладут на отдельный стол.
III. Итог.
Вопросы:
- О чем мы беседовали с вами?
- В какую игру вы играли?
- Что мы рисовали с вами?
- Какие работы вам понравились больше? Почему?
Оценка деятельности детей педагогом.
3
