Педагогический проект «В первый раз в детский сад»
Проект «В первый раз в детский сад» представляет собой информационно-творческую инициативу, направленную на помощь детям и их родителям в процессе адаптации к новым условиям. Мы понимаем, как важно для ребенка чувствовать себя комфортно в новой обстановке, и стремимся обеспечить максимально благоприятные условия для этого переходного периода.
Краткосрочный проект охватывает июнь-сентябрь 2010-2011 учебного года и включает в себя детальную проработку всех аспектов, связанных с адаптацией. Основной задачей нашего проекта является создание зоны поддержки и доверия, где каждый ребенок сможет быстро адаптироваться к детскому саду, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, а также находить новые приятные занятия.
В рамках проекта предусмотрены разнообразные мероприятия, которые помогут детям преодолеть стресс и адаптироваться к новым условиям. Это включает взаимодействие с родителями, различные игры, занятия и просмотры, способствующие развитию уверенности и социальным навыкам. Мы будем работать над тем, чтобы дети чувствовали себя защищенно и радостно, а их родителям было легко и приятно общаться с воспитателями.
Мы акцентируем внимание на важности родительского участия в процессе адаптации. Ожидаем, что активное включение родителей в различные мероприятия поможет создать доверительную атмосферу, способствующую более быстрой и безболезненной адаптации детей. Особое внимание будет уделено обсуждению с родителями их тревог, переживаний и вопросов, которые могут возникнуть в процессе перехода их детей к новым условиям жизни.
Проект также включает в себя образовательные семинары и консультации для родителей, на которых будут даны рекомендации по адаптации, обсуждены методики работы с детьми и представлены материалы для домашнего использования. Мы надеемся, что сотрудничество с родителями позволит значительно сократить срок привыкания и увеличит уровень доверия между воспитателями и детьми, тем самым закрепив положительные ассоциации с детским садом.
Педагогический проект по адаптации «В первый раз в детский сад»
Вид проекта: информационно- творческий
Сроки реализации: Краткосрочный (июнь-сентябрь)
Участники проекта: Вновь поступающие воспитанники и их родители, воспитатели и музыкальный руководитель.
Проект: краткосрочный, групповой, практико - ориентированный
Сроки реализации проекта: 2010-2011 учебный год.
Участники проекта:
- воспитатель;
- дети первой младшей группы;
- родители воспитанников.
Цель проекта.
Способствовать благоприятной адаптации ребенка в ДОУ, установлению добрых отношений с педагогами и сверстниками, приспособление ребенка к новым условиям его сосуществования, устойчивому положительному самочувствию.
Задачи.
Помочь в преодолении стрессовых состояний у детей в период адаптации.
Обеспечить благополучное изменение физиологической активности органов и их систем у ребенка в ответ на изменение условий существований.
Обеспечить развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
Обеспечить развитие игровых навыков, произвольного поведения.
Изучить передовой педагогический опыт и новые подходы по организации адаптационного периода.
Приобщать родителей к процессу развития ребенка путем организации содержательного общения с ними в условиях детского сада.
Способствовать формированию активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышать коммуникабельность между родителями.
Актуальность.
Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад – это первый вне семейный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт дети. Поступление ребенка в детский сад и начальный период нахождения его в группе характеризуются существенными изменениями окружающей среды, его образа жизни и деятельности. От того на сколько ребенок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение, зависит и течение адаптационного периода, и его дальнейшего развития. От того как проходит привыкание ребенка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье.
Предполагаемые результаты.
Безболезненная адаптация ребенка к ДОУ, сохранение чувств защищенности и доверия, сокращение срока адаптации к условиям ДОУ.
Позитивное развитие отношений в детском коллективе.
Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитанию и развитию детей.
Снижение уровня заболеваемости в адаптационный период.
Вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников.
Активное участие родителей в творческой деятельности детей и родителей.
Формирование у воспитанников положительных ассоциаций, связанных с ДОУ.
Проблемный вопрос.
Как помочь ребенку понять, принять новые условия и чувствовать в них комфортно.
Гипотеза.
Если правильно организовать в адаптационный период игровую деятельность, направленную на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый» и «ребенок – ребенок» и обязательно включить игры и упражнения, то сформируется эмоциональный контакт и доверие детей к воспитателю.
Этапы реализации проекта.
1 этап-подготовительный.
1.Изучение методической литературы.
2. Повышение уровня педагогической компетенции.
3. Составление диагностического инструментария.
4. Составление планов работы с детьми, родителями.
5. Создание предметно – развивающей среды, ее пополнение игрушками и атрибутами к сюжетно- ролевым играм.
6. Составление и подбор информационного материала для родителей.
7. Составление планов работы с детьми, родителями, педагогами.
8. Подборка литературы, стихов, загадок, пальчиковых игр, материалов для художественного творчества.
10. Подготовка картотек: коммуникативных, сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных, коммутативных, словесно речевых. хороводных игр.
11. Создание эмоционального комфорта.
1 этап – составление плана по адаптации с учетом возраста детей, их индивидуальных способностей
- анкетирование родителей, анализ анкет педагогами
- изучение передового психолого-педагогического опыта и новых подходов в организации адаптационного периода.
2 этап – взаимодействие с родителями по адаптации с целью создания доверительного отношения между родителями и педагогами ДОУ
- индивидуальные беседы с детьми и родителями по подготовки к детскому саду, которые проводятся воспитателями группы
- консультации по адаптации ребенка в детском саду
- прогноз степени адаптации ребенка в саду
- родительское собрание на тему «Первый раз в детский сад»
3 этап – работа с детьми по адаптации в ДОУ – главное направление проекта.
Контроль: эмоциональное состояние дошкольника, аппетит, сон, взаимоотношение со взрослыми и сверстниками, вид наиболее предпочитаемой деятельности.
- первоначальное установление индивидуального режима для каждого ребенка, время пребывания малыша в ДОУ будет увеличиваться постепенно, в зависимости от его привыкания.
- организация мини-игровой зоны с наиболее яркими игрушками и полочкой для любимых игрушек, приносимых ребенком из дома.
- система специальных игр, которые помогут детям справиться с напряженной стрессовой ситуацией в период привыкания.
Формы и способы работы с детьми.
Элементы телесной терапии (обнять, погладить)
Использование колыбельных песен перед сном, слушание спокойной музыки во время укладывания и засыпания с любимой игрушкой
Релаксационные игры (вода, песок)
Чтение сказок – это процесс воспитания ребенка, развития души, повышение уровня осознанности событий, приобретение знаний о законах жизни и способах социального проявления созидательной творческой силы
Игровые методы взаимодействия с ребенком. Основная задача игр этого периода – формирование эмоционального контакта, доверие воспитателю
Культура общения, тактичность и взаимопонимание.
Форма работы с родителями.
Консультирование – повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации
Подбор специальной психолого-педагогической литературы по вопросам адаптации детей в детском саду
Выпуск памяток, информационных листов об особенностях данного возраста, рекомендуемых развивающих игр
Беседы за круглым столом
Групповые и индивидуальные консультации
Анкетирование
«Почта доверия»
