Технологическая карта: ознакомление с буквой Ю и развивающие игры
Данная технологическая карта предназначена для образовательных занятий по развитию речи детей. В рамках урока, посвященного букве Ю, педагоги могут использовать различные методы и подходы, позволяющие не только познакомить детей с новой буквой, но и развить их творческие способности.
На занятиях используются куклы и игрушки, чтобы вовлечь детей в процесс обучения. Педагог вместе с детьми создает диалогическую ситуацию, направленную на описание игрушек и активное взаимодействие, что способствует укреплению навыков коммуникации и логического мышления.
Одним из методов является использование стихотворений, которые дети могут не только слушать, но и самостоятельно произносить, что развивает их речь и эмоциональное восприятие. Урок включает в себя подвижные игры и физкультминутки, которые помогают поддерживать интерес и активность детей
Игры на внимание, такие как «Доскажи словечко», стимулируют креативное мышление и ценностное восприятие при обучении, что является неотъемлемой частью развивающего обучения. Каждый ребенок имеет возможность проявить себя, участвуя в диалогах и задавая вопросы.
Игра «Магазин» позволит детям лучше освоить понятие покупок, цен и вариантов выбора, что является важной частью их будущей социальной жизни. В конце занятия ребята могут обсудить, что нового они узнали и какие игрушки им больше всего понравились, что дополнительно развивает их аналитические способности.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта/
Дата
Білім беру облысы / Образовательная область/: Коммуникация
Бөлім /Раздел: Развитие речи.
Тақырып /Тема/:Ознакомление с буквойЮ. Магазин игрушек.
Мақсат /Цели/: ознакомить с буквой Ю, а также с поэтическим творчеством, закрепить знание знакомых букв,создать диалогическую ситуацию по описыванию игрушки.Развивать логическое мышление.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:2 куклы,юла, игрушки, буквы, обруч, мяч
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/
Кукла- қүыршақ юла-зырылдауық
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный/
Дыхательная гимнастика. «Спущенная шина»-плотно сжав губы сделать глубокий вдох носом. На выдохе усиливаем, а потом ослабляем звук (С), имитируя звук проколотой шины велосипеда, когда она спускает воздух.
Дыхательная гимнастика «Злая собака»-сделать глубокий вдох через нос. На одном выдохе сначала усилить, а затем ослабить долгий звук (Р)
Выполняют гимнастику совместно с воспитателем.
Ұйымдастыру- ізденіс кезені
/Организационно – поисковый/
В гости пришли Юрочка и Юлечка (куклы)
Они принесли букву Ю и помещают на наборном полотне.
Педагог берет обруч и мяч, конструирует букву Ю.
«О»- смотрите: вот дела!
В руки палочку взяла,
На нее облокотилась,
В букву «Ю» оборотилась.
У Юлечки красивая юбочка, а у Юрочки- юла. Послушали, как гудит юла, посмотрели, как она крутится. С какой буквы начинается это слово?
Чтение стихотворения «Юрочка»
Котик серенький присел на печурочке
И тихонько запел песенку Юрочке.
Вот проснулся петушок, встала курочка.
Поднимайся, мой дружок, встань, мой, Юрочка
Игра «Доскажи словечко»
На одной ноге кружится,
Беззаботна. Весела.
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная……. Юла
Физкультминутка.
Мы, работали, играли
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,
Проведем физкультминутку.
Потянулись все вперед,
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,
Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вздох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире.
Все на месте прыг да скок,
продолжаем наш урок.
Дидактическая игра «Найди букву»
На столе вперемешку лежат знакомые детям буквы. Воспитатель показывает картинку с изображением игрушек, различных предметов, а дети должны назвать букву, с которой начинается изображенное слово, найти его на столе. О каждом предмете загадываются загадки.
1.Что за маленький народ?
Кошке спать он не дает,
В кладовой шныряет,
Крупу собирает.(мыши)
2.Есть рога, но не бодается
Зубы есть, но не кусается.
Домик носит на себе
А живет она в воде. (улитка)
3.Как вести на нем поклажу?
Подойду его поглажу.
Что повесил носик,
Мой упрямец…. (ослик)
4.Это вовсе не сосна.
В длинных шишках вся она,
А иголки мелки, тонки
И, конечно, очень, колки. (ель)
5.Твоему мячу подобен,
Только вкусен и съедобен.
Хоть зеленые бока,
Мякоть красная, сладка. (арбуз)
6.На одной ноге она
Очень юрка и быстра.
По квартире побежала,
Покружилась и упала. (юла)
Игра заканчивается, когда на столе не остается ни одной буквы, далее продолжается игра в «Магазин»
Воспитатель-продавец, дети- покупатели
Воспитатель: «У нас магазин игрушек. Что есть в магазине; сколько игрушек; сколько продавцов; сколько покупателей; что хочет купить Славик?»
Заучивание потешки А.Барто «Птичка»
Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Подожди, не улетай!
Улетела…Ай
-Куда улетела птичка?
Почему?
Слушают песенку
юла
Выполняют упражнения согласно текста физкультминутки
Мыши
Улитка
Ослик
Ель
Арбуз
Юла
Называют игрушку и описывают её
Запоминают потешку
Отвечают на вопросы.(стало холодно, листочки пожелтели, птички улетели на юг)
Рефлексті-
коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Итог. Предложить поиграть с Юлей в игру «Угадай по голосу».(кукла Юля в кругу или любая девочка, дети поочередно называют её по имени. Юля узнает их по голосу.)
Выполняют правила игры.
Еске түсіру /Воспроизводит: знание букв
Түсінеді /Понимает/:поэтическое творчество
Қалданады / Применяет/: диалогическую речь при описании игрушек.
