Театрализованные игры и потешки для малышей
Данный материал посвящен театрализованным играм и потешкам для детей младшего возраста от 0 до 12 месяцев. Цель занятия - помочь мамам подростков освоить театрализованную деятельность с их детьми, способствующую эмоциональному и социальному развитию.
Занятия направлены на создание положительного эмоционального отклика у малышей, вовлечение детей в игровой процесс и укрепление связи между мамами и их детьми. Малыши учатся общаться с помощью потешек, развивая при этом свои моторные навыки и зрительное восприятие.
В ходе занятия используются элементы игры, театрализованные представления и живые диалоги. Это позволяет не только развлечь детей, но и привить важные навыки общения и взаимопонимания.
Одним из способов привлечения внимания детей является использование ролевых игр с участием мам, что помогает малышам учиться повторению движений и звуков. Вовлеченность в подобные активности способствует развитию креативности и воображения у детей.
Важно отметить, что такие занятия не только приносят радость детям, но и помогают мамам разобраться в принципах работы с малышами. Все это создает атмосферу доверия и взаимопонимания, что особенно ценно в отношениях мать-ребенок.
ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ:
«Театрализованные игры,
потешки с детьми от 0-12»
Галеевой Л.Х
Обнинск
Цель:
Научить «маму - подростка» работать с ребёнком через театрализованную деятельность.
Задачи:
Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём.
Сохранение контакта матери и ребенка посредством театрализованной деятельности.
Привить навыки общения «мамы - подростка» с грудничком через игры, потешки.
Приучать к умению считаться с интересами коллектива.
Уметь отказываться от асоциального поведения, вредных привычек, вести здоровый образ жизни
Возраст детей: 0-12 месяцев (ранний возраст)
Участники занятия: воспитатель, мамы, дети.
Проблема: недостаточное знание мамами принципов обучающего процесса игровой деятельности.
Полноценное развитие и воспитание ребёнка невозможно без участия мамы - это понятно всем. Поэтому, я пришла к пониманию целесообразности приобщения маленького ребёнка и мам к театрализованной деятельности. Ведь это так интересно, когда наблюдаешь, как малыш старается повторять за мамой движения рук, пальцев, глаз, старается повторить звуки, приводя в восторг окружающих.
Ход занятия:
Ведущая.
Как у речки на опушке
Жила козочка в избушке.
И красива, и мила.
Мамой козочка была.
У нее росли ребятки –
Очень милые козлятки.
Мама деточек любила
И хозяйничать учила:
Дом и дворик убирать,
Печь топить. Варить обед.
Делать все могли козлятки
Эти чудные ребятки.
Мама деточек хвалила,
Мама деток сильно любила!
-Пойду в гости к ним схожу.
Ведущая:
Здравствуй милая соседка! Заглянула на минутку, тебя проведать да с детками твоими поиграть!
Коза
-Заходи моя соседка, поиграем с тобой все вместе!
Ведущ.
Здравствуй Богатырь Матвейка!
Малышка Ульяночка! Помощница Ролиночка!
И красавица Розочка!
-Ручки, ручки, не скучайте!
(Обхватите ручки в локтях, слегка потрясите, чтобы расслабить пальчики.)
- Где вы были? Отвечайте!
(Перед лицом малыша сводите и разводите его ручки, держа их за локотки.)
-Посидели дома?
(Похлопайте раскрытыми детскими ладошками щечки малыша, дотроньтесь до головы: пусть ощупает свое лицо.)
- И пошли к знакомым! (Проделываем ручками ребенка те же упражнения с вашим лицом.)
Коза:
- Ручки, ручки, не скучайте!
- Где вы были? Отвечайте!
- Посидели дома?
- И пошли к знакомым!
- Ручка, ручка, где была? - Спрятаться от нас смогла?
- Мы тебя сейчас найдем!
- И играть скорей пойдем!- Ручки-ножки, не скучайте!
- Где вы были? Отвечайте!
-Поиграть вам хочется?
- Так пора знакомиться! 
(Водя пальчиком дитятки, по называемым частям тела):
Носик, носик, лобик,
Щечки, подбородок.
Ушки, глазки,
Мишенькины сказки (в этот момент пощекотать).
Ведущ:
Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки - все хватать-хватать. Где же наши ручки?
Вот наши ручки!
Где же наши ножки?
Вот наши ножки!
А вот это Ролины нос
А вот это глазки, ушки,
Щечки толстые подушки,
А вот это что? Животик!
А вот это Ролины ротик!
Покажи-ка язычок,
Пощекочем твой бочок,
Пощекочем твой бочок.
Коза поёт песню и уходит на рынок!
Волк.
Скучно козлятам одним,
Пойду я в гости к ним.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Отворите, я ваш друг.
Козлята.
Прочь от наших дверей,
Уходи в лес скорей!
Волк.
Ну, козлятушки, смотрите! ИДЕТ, НАСТРАИВАЕТ ГОЛОС!
Пойду я к петуху он мог зверям дарить на счастье любые голоса
Помоги мне, Петя
Научится петь.
Наступил мне в детстве
На ухо медведь!
И ПРИХОДИТ ЗАНОВО!
(Козлята впускают волка в дом)
Волк.
Я ТОЖЕ ХОЧУ С ВАМИ ПОИГРАТЬ ХОЧУ !
Мишка косолапый……………………………………………………………
Ладушки, ладушки,
– Где были?
– У бабушки!
– Что ели?
– Кашку!
– Что пили?
– Бражку!
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Попили, поели,
Полетели, полетели, полетели!
На головушку сели!
Сели,
Посидели,
И опять полетели!
Ведущ.
Через час, а может раньше, Ваша мамочка придёт, дом в порядок приведите, А не то вам попадёт!
Козлята. Мы всё мигом здесь исправим! Волк, а ты помогай!
ВОЛК.
Пришла коза!
Козлята.
Ура! Мама пришла!
Коза.
Вы, козлята, не скучали?
Козлята.Не-е-е-т!
Коза.Волку дверь не открывали?
Козлята.Молчат!.......
Коза.Какие вы умницы! Вот вам угощенье!
Ведущий.
– Волк ужасно испугался, Покраснел и растерялся!
Волк выходит на центр:
Волк:
- Не хотел я их обидеть, я хотел их чаще видеть, не хотел я их пугать. Мне бы с ними поиграть. Ведь в моем пустом дому, очень скучно одному. Вы, козлятушки, простите!
Коза:
Ладно серый я тебя прощаю,
В дом наш в гости приглашаю,
Ужин праздничный устроим!
Розочка козленок.
– Если будем мы дружить, Будешь часто к нам ходить Веселее станет жить Перестанешь ночью выть! Он один на целый свет, У него ведь мамы нет….
Мама-Коза.
- Так и быть, Пусть и он играет с вами. Здесь для всех открыта дверь Если
ты не страшный зверь!
Ведущий.
-Улыбнулся серый волк!
Засмеялся серый волк!
Он нашел себе друзей
С ними будет веселей!
А еще, важней всего,
Мама есть и у него!
Волк, Мама-коза и козлята исполняют веселый танец «Дружбы»
Песня «МАМА ПЕРВОЕ СЛОВО….»
Из практики взаимодействия воспитателя, мамы, ребёнка я определила наиболее позитивные стороны, которые можно было видеть в процессе работы:
Появляющимися интересами у мам к развитию своего ребёнка
Приобретение мамами навыков работы с детьми
Создание в группе атмосферы психологического комфорта
