Конспект занятия по математике для старшей группы детского сада
Данный конспект занятия по математике предназначен для старшей группы детей в детском саду и содержит разнообразные дидактические игры, которые помогают детям освоить основы чисел и геометрии. Важной целью занятия является развитие способности детей понимать отношения между числами и сравнивать величину различных предметов, что является ключевым моментом в их математическом обучении.
В ходе занятия используются различные виды дидактического материала, такие как карточки с геометрическими фигурами и числовыми значениями, что дает возможность ребенку не только видеть, но и на практике применять изучаемый материал. Это создает интерактивную и заинтересованную атмосферу, где каждый ребенок может участвовать в процессе обучения, не испытывая при этом стресса или давления.
Занятие проходит в несколько этапов. В первой части дети занимаются игрой «Отсчитай-ка», где необходимо отсчитывать количество треугольников. Это помогает детям развивать навыки счета и понимать, как соотносятся числа между собой. Вторая часть включает игру «Найди соседей», где дети учатся определять соседние числа и их значения, что способствует развитию логического мышления.
Третья часть занятия «Составь целое по его части» позволяет детям научиться соединять части геометрических фигур и анализировать, из каких элементов они состоят. Наконец, игровое упражнение «Определи правильно» развивает умение детей сравнивать разные объекты, что также является важным аспектом их математического развития. Таким образом, конспект занятия предлагает структурированный подход к обучению детей, что делает его незаменимым инструментом для воспитателей и педагогов.
Конспект занятия по математике в старшей группе.
Программное содержание:
Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.
Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Дидактический материал:
Фланелеграф, по 10 треугольников и квадратов; карточки с тремя окошками (в центральном окошке – числовая карточка с 2 кругами и карточки с 1 и 3 кругами).
Раздаточный материал. Двухполосные карточки, треугольники и квадраты ( по 12 штук для каждого ребёнка); карточки с тремя окошками ( в центральном окошке числовой карточки изображено от 2 до 9 кругов), наборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов; конверты, в которых лежат части геометрических фигур ( одна вторая или одна четвёртая круга, квадрата или прямоугольника), коробки с остальными частями фигур ( одна на двоих детей).
Ход занятия:
I часть
Дид. игра « Отсчитай-ка»
Воспитатель предлагает детям выполнить задания:
Отсчитайте на верхней полоске карточки на один треугольник больше, ч ем число 9. Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников?
Выполняются аналогичные задания . задания на выравнивание множеств, на сравнение чисел.
IIчасть
Дид. игра « Найди соседей».
Воспитатель объясняет детям правила игры: « У каждого числа есть два соседа. Мы должны их найти. Например, у числа два старший сосед число три, оно на один больше, а младший сосед-число один, оно на один меньше.
По мере называния чисел воспитатель демонстрирует соответствующие числовые карточки и закрывает ими пустые квадраты. А теперь заполните свои карточки.
Игра повторяется 3-4 раза.
III часть
Дид. игра « Составь целое по его части».
В конверте каждого ребёнка находится по одной второй части какой-либо геометрической фигуры.
Воспитатель предлагает составить целую геометрическую фигуру по её части, выбрав недостающие из коробки.
После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из скольких частей они состоят.
Затем воспитатель уточняет: « Как можно назвать каждую часть вашей фигуры? Что больше: целое или одна вторая ( одна четвёртая) часть или целое?
IV часть
Игровое упражнение « Определи правильно»
Дети встают полукругом. Воспитатель задаёт вопрос и бросает мяч ребёнку, который должен ответить на него. Например: « Что выше: здание детского или берёза на нашем участке? Что ниже: кусты сирени на нашем участке или рябина?»
