Технологическая карта урока для обучения детей рисованию
Документ представляет собой технологическую карту для организованного учебного процесса, созданную для детей младшей группы. Главная цель — научить детей рисовать, развить их мелкую моторику и воспитать интерес к творчеству. Воспитатель Мятковская Е.В. предлагает детям изучить различные приемы рисования, используя тему «Коврик».
В ходе занятия предполагается, что дети не только рисуют, но и получают информацию о том, что такое коврик, каковы его функции в повседневной жизни. Дети принимают активное участие в процессе, обучаясь не только рисованию, но и совместной деятельности с другими. Воспитатель помогает ученикам освоить основные навыки рисования и умения пользоваться материалами, такими как карандаши.
На этом уроке малыши будут изучать, как проводить горизонтальные линии, что поможет им в дальнейшем создавать более сложные рисунки. Также важная часть занятия — это работы над индивидуальными проектами, где воспитатель уделяет внимание каждому ребенку, наблюдая за процессом и помогая по мере необходимости. Каждое рисование проходит в дружеской, поддерживающей атмосфере.
Этот документ также включает в себя описание дальнейших занятий, где рассматриваются новые темы, такие как «Колечко для куколки» и «Лесенка», чтобы развивать у детей любовь к искусству и знакомить с различными графическими приемами, которые они могут использовать для самовыражения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Коврик»
Цель: Научить детей рисовать ковер,развивать мелкую моторику,воспитывать интерес к рисованию.
Билингвальный компонент:Кілем- коврик.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость.
В гости к детям пришла мышка-норушка.Она купила для своей норки коврик,просит
Ребят украсить его сделать его цветным и ярким.
Демонстративный материал,
карандаши.
Дети приветствуют мышку -норушку.
Соглашаються помочь мышке.
Организационно поисковый
Обучающие
Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право.
Показываю образец,рассказываю что такое ковер,для чего он нужен.
Рассказываю порядок выполнения рисунка(черчу с лево на право прямые линии.
Физминутка.
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До неба дотянусь.
Во время рисования напоминаю, как правельно рисовать карандашами.
Провожу индивидуальную работу.Наблюдаю за действиями детей,помогаю им.
Рассматривают образец.
Слушают воспитателя.
Выполняют физминутку.
Дети по готовой форме карандашом проводят горизонтальные линии. Раскрашивают карандашами полоски не выходя за пределы контура.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.
Мышка благодарит детей за красивый полосатый коврик.
Прощаются с мышкой дарят ей свои рисунки.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:рисуют ровные линии,соблюдая очередность в цвете.
Тұсінеді понимают:что такое ковер.
Қолданады применяют:полученные знания о правилах работы с карандашами на практике.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Колечко для куколки»
Цель: Научить детей рисовать и различать колечко и круг,развивать интерес к рисованию,воспитывать аккуратность.
Билингвальный компонент:Шенбер-круг,Сақина-колечко.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость.
В гости к детям пришла кукла Айсана. И принесла волшебную сумку.Предлагаю рассмотреть что в ней.
Помогаю детям описать предметы.
Предлагаю нарисовать колечко для Айсаны.
Дети приветствуют куклу, садятся в полукруг. По очереди опускают руки в волшебную сумку, доставая предметы описывают их: мяч он круглый, апельсин он круглый –они могут катиться. Это пирамида они имеют разные кольца,они похожи на колеса. А это колечко которое носят на пальчиках. Дети примеряют колечко на пальчик.
Организационно поисковый
Обучающие
Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право.
Предлагаю занять место за столиками.
Способ рисования:
В воздухе показываю как нужно рисовать окружность кольца.Показыаю как обвести кольцо карандашом.На свободном месте прошу нарисовать круг.
Пальчиковая гимнастика
«Мы сегодня рисовали»
Работа над рисунками:
Предлагаю нарисовать кольцо.
Во время напоминаю как рисовать карандашом.Провожу индивидуальную работу.
Дети занимают рабочие места.
Берут карандаш и в воздухе рисуют окружность.
Обводят кольцо карандашом.
Рисуют круг.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Выполняют работу.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.
Показываем рисунки.Айсана подходит к каждому, и говорит что ей понравилось.
Прощаеться и уходит.
Показывают свои рисунки Айсане.
Дарят свои колечке ей.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:рисование рпедметов округлой формы.
Тұсінеді понимают:что такое круг,кольцо.
Қолданады применяют:рисование круга, и кольца.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Лесенка»
Цель: Научить детей правельно распологать животных по лесенки,по описанию извукам,проводить в разных направлениях линии,соединять их,развивать мелкую моторику,воспитывать любовь к животным.
Билингвальный компонент:Саты-лесенка.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
Продолжать воспитывать интерес к персонажам и эмоциональную отзывчивость.
-Сегодня я ребята покажу вам музыкальный интсрумент
«Металофон».
Играю палочкой показываю разные звуки.
-На что похожи звуки?
-Ребята а как вы думаете что такое лесенка?
(показываю разные виды лесенок)
Показываю животных:
(петух,кошка,собака,корова)
Предлагаю расположить их по головам на лестнице.
Далее показываю жирафа.
-Смотрите какая у него длинная шея.Как же нам дотянуться до него?
Давайте понянемся вверх,не достаем!
Может попрыгаем? Не достаем!
Что же надо сделать?
Гуаш
Деманстра-ционный материал,
Картинки животных.
Внимательно рассматривают металофон,
Делятся впечатлениями.
Отвечают на вопросы:
- высокие и низкие звуки похожи на лесенку.
Рассматривают картинки.
Распологаю животных на ступеньки в соответствии с голосами.
Рассматривают жирафа.
Тянуться в вверх.
Прыгают.
Нужно нарисовать лесенку.
Организационно поисковый
Обучающие
Научить детей проводить прямые горизонтальные линии с лево на право.
Обяьсняю как нарисовать лесенку.
Черчу в воздухе линии сверху вниз,потом слево на право.
-Начертим ровные линии,чтобы получилась лестница,нужно через равные промежутки соединить их друг с другом прямыми линиями.
Предлагаю выполнить упражнения для глаз.
Провожу индивидуальную работу.Помогаю детям если требуеться моя помощь.
Внимательно слушают воспитателя.
Указательным пальцем повторяют за воспитателем.
Выполняют упражнения.
Мигают правым глазом.
Мигают левым глазом.
Моргают обоими.
Макают кисточку в гуаш, чертят две прямые линии,
Соединяют их поперечными линиями.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.
воспитывать любовь к животным.
Обращаю внимание на детские нарисованные лесенки,Хвалю за правельные прямые линии.
-Теперь мы сможем дотянуться до жирафа и не упасть с лесенки.
Приносят свои нарисованные лестницы. Рассматривают их.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ
Қабылдайды воспроизводят:животных и звуки,которые они издают,правельно рисовать лесенку.
Тұсінеді понимают:предстовления о лесенки.
Қолданады применяют: рисовать прямые линии,соединяя их друг с другом.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:1 декабря
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Праздничный салют.»
Цель: Научить рисовать салют.Продолжать закреплять умение детей рисовать карандашом,обводить по пунктирным линиям,развивать умение наблюдать,зритильную память,воспитывать любовь к родной земле.
Билингвальный компонент:Отшату-салют.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать
любовь к родной земле.
Сообщаю что скоро у нас праздник-День независимости нашей страны.Все будут петь,танцевать,и как обычно праздник закончиться салютом.
-Кто из вас видел салют?
(Показываю видео)
Салют настоящий подарок к празднику,предлагаю его нарисовать.
Демонстра-ционый
Материал.
Карандаши
Листы.
Дети слушают воспитателя.
Ответы детей.
Смотрят видео праздничного салюта.
Организационно поисковый
Обучающие
Продолжать закреплять умение детей рисовать карандашом,обводить по пунктирным линиям,развивать умение наблюдать,зритильную память,
На листочках перед вами рисунка нашего поселка,Давайте сделаем ему подарок,нариуем салют.
Показываю образец.
Показываю последовательность действий,как следует обводить черточки.Называю какие цвета я использую (Красный,желтый,зеленый,синий)
Физ.минутка
«Рисовали»
Предлагаю приступить к рисунку.
Провожу индивидуальную работу с детьми,наблюдаю за их действиями,помогаю.
С удовольствием соглашаются.
Рассматривают образец.
Называют цвета, за воспитателем.
Выполняют движения, согласно тексту.
Рисуют салют.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.
Собираю работы,хвалю детей,за красиво нарисованный салют.
Говорю что это очень хороший подарок к празднику.
Радуются, готовят свои рисунки на выставку, что бы вечером показать их родителям.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ Қабылдайды воспроизводят:Обводят пунктирные линии карандашом. Тұсінеді понимают:Что такое праздник «День Независимости» Қолданады применяют: Знания из жизни о различных цветах огней салюта.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:15 декабря
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Украшения для елочки.»
Цель: Научить украшать елку разными приемами,рисовать кисточкой,вотной палочкой,пальчиками,развивать эстетический вкус,воспитывать интерес к новогоднему празднику.
Билингвальный компонент:шырша-елка
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес к новогоднему празднику.
В гости приходит белочка, она не знает что такое Новый год!
Воспитатель с помощью детей рассказывает что такое празднике нового года,о Деде Морозе и Снегурочке.
Говорит что принято наражать елку,
И предлагает белочке посмотреть как нужно её украшать.
Игрушка белочки
Здороваются с белочкой, рассказывают о новогоднем празднике, о том как дед мороз дарит подарки, о том как они украшали елочку.
Организационно поисковый
Обучающие
Научить украшать елку разными приемами,рисовать кисточкой,вотной палочкой,пальчиками
Способ рисования:
Показываю образец.
Спрашиваю какого цвета игрушки.
Показываю как правельно прользоваться кисточкой.
Предлагаю использовать пальчики и ватные палочки.
Ещё раз напоминаю правила работы с кистью и красками,провожу индивидуальную работу.
Наблюдаю за действиями детей,помогаю.
Рассматривают образец, отвечают на вопросы.
Внимательно следят за действиями педагога.
Выполняют работу.
После работы вытирают руки салфеткой.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать интерес к новогоднему празднику.
Белочка хвалит детей,благодарит что рассказали её про праздник Новый год.
Спрашивает какие песенки и стихи ребята подготовили на праздник.
Радуются что помогли белочке.
Рассказывают стихи которые подготовили для праздника.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ Қабылдайды воспроизводят:приемы рисования кистью Тұсінеді понимают:Что такое Новый год. Қолданады применяют: Знания из жизни о праздике,для раасказа белочке.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:29 декабря
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Украшаем полотенце.»
Цель: Продолжать знакомить детей с орнаментами,научить рисовать орнаменты из геометрических фигур,развивать умение рисовать прямые черточки, бахраму по краям,воспитывать эстетический вкус.
Билингвальный компонент:орамал- полотенце.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес к
рисованию.
Загадываю загадку:
Ворс – как пушинка,
Все в цветочках,
Мягкое как вата,
Вытираешься им с удовольствием,
Оно – друг чистоты
И это-............(полотенце)
Показываю что у меня есть полотенце но оно не цветное и предлагаю его украсить.
Образец,
Загатовленные белые листочки.
Слушают загадку.
С заинтересованностью соглашаються.
Организационно поисковый
Обучающие
научить рисовать орнаменты из геометрических фигур
Спрашиваю для чего нужно полотенце,как его используют.
Способ рисования:
Показываю образец.
Показываю как правельно прользоваться кисточкой.
Обьясняю что можно украсить орнаментом четырехугольником и трехугольником.
Физ. минутка.
«Рисовали»
Ещё раз напоминаю правила работы с кистью и красками,провожу индивидуальную работу.
Наблюдаю за действиями детей,помогаю.
Рассматривают образец, отвечают на вопросы.
Внимательно следят за действиями педагога.
Выполняют физминутку.
Выполняют работу.
После работы вытирают руки салфеткой.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Хвалю детей за красивые полотенца.
Предлагаю вывесить их на просмотр родителям.
Рассматривают работы друг друга.
Соглашаються.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ Қабылдайды воспроизводят:украшение декоративным орнаментом. Тұсінеді понимают: что орнамент прямоугольной формы. Қолданады применяют: навыки ползовани кисточкой и красками.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:12 января
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Зимние елочки»
Цель: научить рисовать снег на елочках.Развивать умение и навыки детей рисовать ватными палочками.воспитывать любовь к природе,приучать беречь её.
Билингвальный компонент:шырша-елка.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать любовь к природе,приучать беречь её.
Воспитатель говорит что на прогулке видели разные детевья покрытые снегом.Под тяжестью снега ветки опустились вниз,а у елочек совсем не видно зеленых иголочек,они оделись в белые платья.Снег,как теплая шуба для детевьев, что бы они не замерзли.
Ватные палочки,
Белая гуаш.
Дети рассказывают об увиденном на прогулке.
Организационно поисковый
Обучающие Развивать умение и навыки детей рисовать ватными палочками.
Предлагаю нарисовать снежный наряд елочке, так как она замерзает.
Способ рисования:
Показываю как с помошью ватной палочки можно покрыть снегом елочки.
Физминутка: «Снежок»
(Картотека)
Напоминаю как правельно рисовать,
Провожу индивидуальную работу,
Наблюдаю за действиями детей помогаю.
Соглашаются .
Следят за действиями воспитателя.
Выполняют физминутку.
Рисуют снег для елочки.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Прошу рассказать о впечатлениях ,полученныхот картины зимнего леса,прочесть стихи, спеть песни о зиме.
Читают стихи поют песни о зиме.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисуют снег,ватной палочкой. Тұсінеді понимают: об переменах в природе зимой.Қолданады применяют: навыки ползовани гуашью,ватной палочкой.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата:26 января
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Колючий ежик»
Цель:Расширать знания о колючем ежике,научить рисовать прямые черточки-иголки ежика,развивать мелкую моторику,воспитывать аккуратность и прилежание.
Билингвальный компонент:ежик-кірпі.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
Рассказываю о необычном госте который пришел к нам в садик.
Загадываю загадку:
Это кто в траве шуршит?
И забавно так фырчит?
Весь в иголках не возмешь,
Кто же это,дети ..............? (еж)
Сегодня на занятии мы научимся рисовать иголки ежа.
Демантсрационный материал.
Альбомы ,карандаши.
Дети отгадывают загадку.
Организационно поисковый
Обучающие
научить рисовать прямые черточки-иголки ежика
Показываю детям иллюстрации ежа.
Рассказываю о его образе жизни,где он обитает,и чем питаеться.
Физминутка:
Показываю имитирующие движения и звуки ежика(идя на носочках,поворачиваясь то влево,то вправо фырча «Ф.Ф,Ф»)
Способ рисования:
Показываю как рисовать карандашом иголочки-короткие палочки сверху-вниз.
Предлагает нарисовать их в воздухе,а затем на рабочем листе.
Во время работы напоминаю,как правильно рисовать карандашом.
Провожу индивидуальную работу.
Наблюдаю за действиями детей,помогаю.
Рассматривают иллюстрации.
Повторяют за воспитателем движения.
Дети водят карандашом в воздухе, повторяя за педагогом.
Затем рисуют ежу иголки
-короткие прямые палочки.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Просматриваем рисунки детей,комментирую каждую работу,спрашиваю у ребенка как он рисовал,на что похожи иголки ежа.
Отвечают на вопросы педагога, рассматривают работы других детей.
Убирают рабочее место.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисование прямых коротких,длинных линий. Тұсінеді понимают: о внешнем виде ежа.Қолданады применяют: навыки акуратности и прилежности в рабочем месте.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 9 февраля.
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Погремушка»
Цель:Формировать понятие об игрушках для самых маленьких;учить рисовать погремушку,развивать мелкую маторику,творческий вкус,воспитывать умение играть малышами.
Билингвальный компонент:Сылдырмақ-погремушка.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
Обращаю внимание детей на красивую коробку,интересуюсь не знают ли дети кто её принес?
Предлагаю рассмотреть что там внутри,читаю стихотворение Н.Радченко «Погремушка»
Погремушка ,погремушка
Моя превая игрушка,
Погремушку я возьму,
Пошумлю и погремлю
И понятно всем родным-
Что я стал совем большим!
Раздаю погремушки детям,предлагаю им пошуметь.
Цветные карандаши,
Погремушки,листы бумаги для каждого ребенка.
Проявляют интерес.
Слушают стихотворение.
Шумят погремушками.
Организационно поисковый
Обучающие
научить рисовать прямые черточки-иголки ежика
Спрашиваю какого цвета и размера погремушки?
Какие звуки они издают?
Предлагаю нарисовать свои погремушки.
Способ рисования:
Показываю образец.Пояняю последовательноть рисования:
-нужно обвести погремушку по контуру,и расскрасить цветными карандашами.
Предлагаю нарисовать кружочки в воздухе,а затем только на листочке.
Во время работы напоминаю как правельно рисовать карандашами.
Провожу индивидуальную работу.
Подробно отвечают на вопросы.
Рассматривают образец .
Прорисовывают в воздухе
карандашом.
Выполняют рисование.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Рассматриваю рисунки,интереююсь какими цветами рисовали дети?
Хвалю и предлагаю организовать выставку для родителей.
Дети рассказывают о своих рисунках, какой формы погремушка,какого она цвета.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисование погремушки. Тұсінеді понимают: о способе рисования игрушки.Қолданады применяют:навыки рисования кружочков карандашом.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 23 февраля.
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Шарфик для куклы»
Цель:Сформировать у детей понятие о шарфе,научить чертить полоски,раскрашивать их,развивать мелкую моторику,воспитывать аакуратность.
Билингвальный компонент:мойын аруаш –шарф.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
Обращаю внимание детей на сундук,говорю что здесь вещи нашей куклы Айсаны.
Спрашиваю какие из вещей нужны зимой,а какие можно убрать до теплых дней.
Краски
Кисточки
Листы для рисования.
Рассказывают для какого времени года предназначенны вещи.
Организационно поисковый
Обучающие
научить рисовать прямые линии красками.
Показываю разные теплые шарфики,спрашиваю какого они цвета, чем украшены.
Предлагаю их потрогать.
У других игрушек нет шарфиков,предлагаю нарисовать им красивые шарфики.
Физминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо
Ветер тише-тише,тише
Дерево все выше-выше.
Показываю детям как обводить полоски на шарфе.
Спрашиваю какого они цвета,обьясняю как правельно держать кисточку и вести линию.
Провожу индивидуальную работу.
Наблюдаю за действиями детей.
Рассматривают вещи, называют цвета.
Трогают их.
Соглашаются нарисовать шарфики для других игрушек.
Выполняют физминутку.
Обводят полоски на шарфе.
Рассказывают какого цвета.
Начинают рисовать.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Сообщаю что игрушкам понравились шарфики,спрашиваю какие цвета использовали дети.
Дети дарят шарфики игрушкам.
Дарят свои шарфы детям.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:равномерно расскрашивают полосы красками не выходя за линию. Тұсінеді понимают: предназначение шарфа.Қолданады применяют:навыки навыки рисование красками.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 6 апреля.
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Одуванчики в траве»
Цель:Закреплять навыки рисования прямых коротких линий зеленого цвета разной высоты и кругов желтого цвета,не смешивая краски.
Билингвальный компонент:гүл-цветок.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
-Наступило прекрастное время года,какое?
-Весной ребята распускаеться много красивых цветок и один из них это одуванчик!
Уронило солнце
Лучик золотой
Вырос одуванчик-
первый молодой!
У него чудестный золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет.
-Весна
Слушают воспитателя.
Организационно поисковый
Обучающие
Закреплять навыки рисования прямых коротких линий зеленого цвета разной высоты и кругов желтого цвета,не смешивая краски.
-Чем одуванчик похож на солнце?
-Что есть у одуванчика?
А хотите нарисовать одуванчик!
Показываю образец.
Обьясняю правила работы с кисточкой и красками.
Прорисовываем в воздухе.
Пальчиковая гимнастика
«Цветки»
Предлагаю приступить к работе,помогаю детям если появляються затруднения.
-он желтый, круглый.
-стебель, листья, цветок.
Рассматривают образец
Слушают и проговаривают правила работы с красками и кисточкой.
Прорисовывают в воздухе.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Приступают к рисованию.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
-Посмотрите какие красивые одуванчики у нас получились,целая полянка!
Дети рассматривают работы друг друга, отмечают самые красивые.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисование цветов одуванчика,используя краски двух цветов-зеленого и желтого. Тұсінеді понимают:навык рисование прямых коротких линий и кругов.Қолданады применяют:правила пользования кисточкой и краской.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 20 апреля.
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Ослик везет тележку»
Цель:Сформировать понятие о телеге,которая двигаеться по дороге,обьяснить как рисоваь карандашем,соединяя прерывистые черточки,развивать мелкую моторику,воспитывать эстетический вкус.
Билингвальный компонент:арба- телега.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
В гости к ребятам приходить ослик,он очень грустный .Давайте спросим почему?
Иа говорит что у него нет тележки.
Просить детей нарисовать её.
Проявляют интерес к приходу в гости.
Спрашивают у Иа,почему он грустит.
Организационно поисковый
Обучающие
Сформировать понятие о телеге,которая двигаеться по дороге,обьяснить как рисоваь карандашем,соединяя прерывистые черточки,развивать мелкую моторику,воспитывать эстетический вкус.
Веду беседу:для чего нужна телега,из каких частей она состоит?
Какого цвета её кузов и колеса?
Какой формы колеса?
Показываю как нужно рисовать телегу.
Сначало обвести карандашем по черточкам,и затем разрисовать цветными карандашами,не выходя за контур.
Физминутка:
Ставлю детей друг за другом в линию,сама встаю вспереи и введу детей змейкой,кто оторвался выходит из игры.
Провожу индивидуальную работу,поясняю,помогаю.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Знакомятся с рисунком телеги, слушают воспитателя.
В воздухе прорисовывают рисунок, (детали).
Весело участвуют в игре.
Раскрашивают кузов а затем колеса.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Изучаем рисунки детей,комментируем работы,хвалю их.
Предлагаю подарить раьоты ослику Иа.
С удовольствием дарят работы ослику.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят: рисуют карндашом,соединяя прерывистые линии. Тұсінеді понимают:для чего нужна телега,порядок расскрашивания деталей.Қолданады применяют:навики рисования карандашом.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 4 мая
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Цыплята на траве»
Цель: Сформировать понятие о потомстве домашних птиц (цыплята,утята, гусята);совершенствовать словарный запас,развивать эстетический вкус.
Билингвальный компонент:балапан- цыпленок.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность.
Надеваю маску курицы и пою песенку,приглашая детей в круг.
(Песня: Г.К. Бияхметова, Б.К. Кемжембетова. Стр. 78).
Затем спрашиваю у детей о ком эта песенка?
Сообщаю что сегодня к нам в гости пришел ципленок и ему скучно одному ,нужно нарисовать ему друзей.
Слушают и подпевают песенку.
Песня о цыплятах.
Соглашаються ему помочь.
Организационно поисковый
Обучающие
Сформировать понятие о потомстве домашних птиц (цыплята,утята, гусята);совершенствовать словарный запас,развивать эстетический вкус.
Провожу беседу с детьми о цыплятах:
Чьи это детки,какого они цвета,размера, на что похожи, чем питаются?
Обьясняю с чего нужно начинать работу,оювожу карандашом контур по черточкам,беру желтую краску и кисточкой овожу контур рисунка, а затем закрашиваю остальное.
Спрашиваю чего не хватает?
Предлагаю дорисовать травку.
Также напоминаю о пралилах пользования красками,об аккуратности.
Пальчиковая гимнастика:
«Цыплята»
(Бияхметова, Б.К. Кемжембетова.
Стр 79)
Предлагаю приступить к рисованию.
Провожу индивиуальную работу с детьми,поясняю,помогаю.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Дети смотрят и слушают объяснения воспитателя.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Начинают рисовать.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей. воспитывать эстетический вкус.
Рассматривают свои и другие рисунки
дарят свои рисунки цыпленку.
Дети рассказывают о своих рисунках.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисуют красками,обводят контур кистью. Тұсінеді понимают:название птиц и их детенышей.Қолданады применяют:знания из жизни в ходе беседы.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетенің технологиялық картасы.
Өткізілген күні дата: 18 мая
Тобы 2 младшая группа Воспитатель:Мятковская Е.В.
Білім беру саласы образовательные области «Творчество»
Бөлімдері подоблости «Рисование»
Тақырыбы Тема «Угошение для ежика»
Цель:Закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы,развивать чувство прекрастного,приучать доводить дело до конца.
Билингвальный компонент:алма- яблоко.
Способы методы приемы
Дидактикалык материалы
Дидактические материалы
Балалардың іс әрекетті
Действия детей
Мотивационно побудительный
Воспитывающие
И развивающие
воспитывать интерес и любознательность,отзывчивасть к персонажам.
Читаю стих,показывая игрушку ежа.
Фыркая смешно и громко
И пыхтя как паровоз,
Весь усыпанный в иголках,еж грибы для деток нес,
Он хотел ещё и яблок
Прихватить совсем чуток,
Чтоб ежовым деткам завтрак
На здоровье шел и впрок.
Мало места – вот досадно!
Он не смог все унести.
Надо ежику обратно
В лес по яблоки идти!
(С.А. Антонюк)
-Кто это?Что ежик делал? Что он не смог унести на спинке?
Игрушка ежа,
Краски, кисти,салфетки.
Дети слушают стихотворение,вспоминают то,что они знают о ежах,чем они питаються.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Организационно поисковый
Обучающие
Закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы,развивать чувство прекрастного,приучать доводить дело до конца
развивать эстетический вкус.
Предлагаю помочь ежику и нарисовать для него яблоки.
Показываю образец,
Последовательность рисования, правила работы с красками и кистью.
Напоминаю, что после каждой краски нужно промывать кисть и вытирать салфеткой.
Физминутка:
-Подожди, колючий еж,
Ты скажи куда идешь?
-К рыжим деткам я иду,
Им иголки я несу.
Пять портних ,за пять минут
Рукавиц мне сошьют.
Предлагаю нарисовать угощение для ежика. Провожу индивидуальную работу.
Соглашаются помочь ежику.
Слушают воспитателя.
Выполняют физминутку,
Повторяют движения за педагогом.
Рисуют угощения для ежика.
Рефлекторно коррегирующий
Воспитывающие
Учить радоваться собственному успеху и успеху друзей.
Еж благодарит детей за работу,
За вкусные и красивые яблоки.
Спрашивает каким цветом рисовал ребенок.
Прощаеться с детьми.
Дети рассказывают, как рисовали, каким цветом.
Прощаются с ежиком.
Болжамды нәтиже предпологаемый результ.Қабылдайды воспроизводят:рисуют красками,обводят контур кистью. Тұсінеді понимают:о том что,едят ежи. Қолданады применяют:навыки рисованиния,навыки пользования красками.
