Занятие «Покорми птиц»: экологическая культура для детей
Занятие по художественному творчеству «Покорми птиц» подготовлено воспитателем Игнатьевой Анастасией Григорьевной в рамках акции, направленной на поддержку зимующих птиц. Это занятие не только развивает художественные навыки у детей, но и формирует у них важные экологические установки, помогающие развить заботу о природе.
В процессе занятия дети знакомятся с зимующими птицами, их повадками, особенностями внешности и сложностями, с которыми они сталкиваются в морозные дни. Ребята активно участвуют в обсуждении важности питания для птиц в зимний период и предоставляют свои идеи о том, как люди могут помочь «братьям нашим меньшим». Каждый ребёнок имеет возможность творчества, рисуя птичек, а также делится стихотворениями о них.
Цель этого занятия — развить у детей не только эстетическое восприятие, но и понимание экологии родного края. К тому же через игровую форму дети учатся различать зимующих и перелётных птиц, что ещё больше углубляет их знания о биоразнообразии. Обсуждение стихотворений о птицах и участие в различных играх делают занятие более увлекательным и интересным.
В финале занятия воспитатель подводит итоги, побуждая детей проявить заботу не только о птицах, но и об окружающей среде в целом. Благодаря таким занятиям формируется у детей неравнодушие к проблемам природы, что положительно сказывается на их эмоциональном развитии и способности сопереживать.
Непосредственная образовательная деятельность с детьми старшей группы по художественному творчеству «Покорми птиц»
Подготовил и провёл воспитатель
Игнатьева Анастасия Григорьевна
2017 г.
г.о. Звенигород
Тема: «Покорми птиц»
Тема занятия приурочена к акции «Покорми птиц»
Цель: Формировать экологическую культуру у детей. Прививать любовь к природе и «братьям нашим меньшим».
Задачи:
- уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах нашего края, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания
- продолжать развивать эстетический вкус, умение видеть прекрасное в окружающем мире;
- воспитывать интерес и любовь к природе родного края, формировать эмоциональную и неравнодушную личность в ребёнке, способную понять и пожалеть «братьев наших меньших»;
- вызывать стремление беречь птиц, помогать им.
Словарная работа: синица, ворона, снегирь, сорока, воробей, дятел.
Предварительная работа: разучивание стихов о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края, отгадывание загадок о птицах, беседа о зиме, как о голодном и трудном времени для птиц.
Раздаточный материал: бумага А4, краски акварель, кисти, баночки с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Зима вступила в свои права. Дуют холодные ветра, мороз сковал всю землю, кругом лежит снег, голые деревья скрипят от ветра. А как живется птицам зимой?
Дети: Голодно птицам, насекомые в зимней спячке, семена трав, ягоды, плоды – под снегом. С утра до вечера ищут они себе пропитание. Пуховые, теплые, перьевые шубки спасают от холода. но не от голода.
Воспитатель: В суровые зимы из десяти синиц выживает одна. Девять погибают от голода. Жалко?
Дети: жалко.
Воспитатель: Послушайте стихотворение Н.Грибачева:
Ну морозы, ну морозы , нос наружу – ой,ой,ой!
Даже белые березы в серой шубке ледяной.
Даже белки непоседы в ожидании тепла,
Не снуют на ветку с ветки , не вылазят из дупла.
И голодная синица тихо плачет у окна :
« Негде греться и кормиться, Ни козявки , ни тепла.
День дымит морозной далью, ночи стылы и темны.
Замерзаю, голодаю. На дожить мне до весны».
Воспитатель: Ребята, а кто может помочь голодающим птицам?
Дети: Люди.
Воспитатель: Нелегко птицами корм добывать зимой. Исчезают насекомые – они прячутся в трещины коры деревьев, в щели домов, в сухие листья. Тепла становится все меньше и меньше. Температура понижается и птички могут погибнуть. Вот и тянутся птицы поближе к человеческому жилью, рассчитывают на его помощь. Поэтому люди развешивают кормушки и насыпают туда корм для птичек: пшено, хлебные крошки, семечки, сало. Ребята, но не все птички остаются на зимовку. Есть и такие, которые улетают в теплые края – их называют перелетные птицы. А те птицы, которые остаются на зиму в своем родном крае – это зимующие птицы.
Игра «Перелетные – зимующие»
Воспитатель бросает мяч и называет птицу, а дети должны отвечать перелетная или зимующая птица.
Воспитатель: Ребята, а теперь представьте, что вы в зимнем лесу. Давайте присядем на пеньки и послушаем как поют птицы (Звучит запись «Голоса птиц»). Кто что представил? Чьи голоса вы слышали? (Ответы детей).
Загадки:
1. Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червячков.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (Воробей).
2. Спиною зеленовата,
Животиком желтовата.
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица).
3. Чёрный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел).
4. Окраской – сероватая,
Повадка – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
Известная персона.
Кто это? ( Ворона).
5. Верещунья, белобока,
А зовут её… (сорока).
6. Доклевав рябины кисть,
Красны лампочки зажглись.
Крылья каждая имеет!
Кто назвать её сумеет? (Снегирь).
Воспитатель: Умнички! А теперь я приглашаю всех занять свои места за столом. И приступить к рисованию птички, которая прилетела к кормушке (Ребята рисуют картинку с помощью воспитателя).
Итог занятия:
Итак, ребята, я думаю, что у многих из вас около дома висит кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и становятся частыми гостями в ней. А вы можете наблюдать за ними. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас красивой весенней песней. Мне очень понравилась наша прогулка, ваши работы такие замечательные, вы обязательно сделаем выставку.
