Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы: Әжеге көмек

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетініңтехнологиялық картасы
күні: 11.11.2014 ж.
Ересек топ: «Ақ кеме»
Тәрбиеші: Нургельдина Асель Ермековна
Білім саласы: «Әлеуметтік орта»+ «Таным» + «Қатынас» +«Шығармашылық»
Кіші сала: Көркем әдебиет + ҚМҰҚ + тіл дамыту + қоршаған ортамен таныстыру + жапсыру
Тақырыбы: «Әжеге көмек»
Мақсаты: Балаларғаүлкенге көмек көрсете білуге үйрету. Үй жануарлары туралы білімдерін толықтыру. Төрт түлік туралы білімдерін кеңейту, олардың айырмашылығы мен әр түлікті қалай шақыратыны туралы айту. Қандай дыбыс береді, үлкендердің еңбегі арқылы жануарларды қалай күтуін үйрету. Заттың түрін, түсін және көлемін ажырата білуге үйрету. Қол өнер шеберліктерін арттыру.
Билингвалдық компонент: Мал – скотина, сиыр – корова, жылқы – лошадь, қой – баран, түйе – верблюд.
Сөздік жұмыс: төрт түлік мал.

Жарайсыңдар. Ендеше біз мына фонариктерден пойыз жасайық. Ол пойызымыздың түсі қандай болады екен. Барлығымыз пойызға мініп алып ауылға келеміз. Әжеміз үстел басына шақырады. Әжесінің көңіл-күйі болмай отыр екен. Сонда балалар әжеден:

• Әже, сіз неге көңілсіз отырсыз? - деп сұрайды.

• Иә балаларым, менің көңіл-күйім жоқ, өйткені малдарымның төлдері жоғалып кетті.

Балалар, әжемізге көмек көрсетеміз бе?

Балалар көлік түрлерін атайды.

Балалар барлығы қызыға фонариктерден пойыз жасауға кіріседі.
Оның түсін және қандай геометриялық пішін екенін айтады.

Балалар таң қалады.

• Иә.

Ұйымдастырушылық ізденіс

Балалар, біз енді малдың төлін тауып беру үшін орманнан іздеп келейікші. Қараңдаршы мына іздерді.
Балалар, мынау ненің ізі?
Қозының ізі екен. Енді қозы қойға келу үшін мына тапсырмаларды орындауымыз керек.
Мына игровизордағы суреттердің көлемі бойынша қосу керек және бұны барлығын бір сөзбен қалай атайтынымызды айтамыз.
Сонымен қатар түсін айтамыз.

Тапсырманы орындағаннан кейін интерактивті тақтада қойдың қасына қозы келеді.
Ал енді, мына із ненің ізі?
Құлыншақ енесіне оралу үшін сендер менің сұрағыма жауап беріңдер?
Қазір қандай жыл мезгілі?
Күз мезгілінде ауа райы қандай болады. жаңбыр жауады ма?
Ал орманда не өседі?
Балалар, ендеше барлығымыз бірге мына геоконттан саңырауқұлақ жасайық.
Осы тапсырмадан кейін де интерактивті тақтада жылқының қасына құлыншағы келеді.
Балалар, сендер шаршаған шығарсыңдар? Енді біз бір серігіп алайық.
Сергіту сәті интерактивті тақтада көрсетіледі.
Біз біраз серігіп қалдық, енді әрі қарай әженің төлдерін тауып беруге кірісейік. Балалар, мынау ненің ізі?
Олай болса, бұзау енесіне келу үшін, мына жердегі суреттердің ішінен үй жануарларын тауып беріңдер. Қайсысы үй жануары, соның үстіне қыстырғышты қыстырыңдар.
Балалар, тақтаға қараңдаршы, мынау не? Енді түйеге өз ботасын тауып беу үшін, біз сендермен малдар төлдерін қалай шақыратынын айтсақ, ол иесіне қайтып келеді.
Тамерлан.
Тілімен мұрнын жалаған,
Тілімен бойын тараған,
Көкке мұрнын шүйіріп,
Зеңгі баба өсірген,
Әукешім менің қайдасың?
Аухау, аухау!
Ксения
Жолға шықсам көлігім,
Жапада жүрсем серігім,
Қамбар ата өсірген
Құла атым менің қайдасың?
Құрау, құрау!
Роман
Жүнін жұлса шақырған,
Ешкі атасын шақырған,
Өрісте өскен жануар,
Шөкетайым қайдасың?
Шөре, шөре!
Камилла
Қой баласы қоңырым,
Ұя бұзбас момыным,
Шопан ата түлігі
Қошақаным қайдасың?
Пұшайт, пұшайт!
Сағадат
Екі көзі танадай,
Екі өркеші баладай,
Елпеңдеген ойнақтап,
Енесіне қарамай,
Ойсыл қара баласы,
Ботақаным қайдасың?
Көс, көс!
Балалар, қараңдаршы, бота енесіне қайта оралды.
Сендер ешкінің даусын естідіңдер ме? Ешкі де төлін іздеп, жабырқап жатыр екен. Оған көмектесеміз бе, балалар?
Ендеше, мына жердегі тапсырманы орындайық. Мына суретті жіптермен таза, әдемі, ұқыпты етіп безендірейік.
Алдымен желімді жағамыз.
Содан кейін қойдың көзі мен аузын қалдырып, қалған жерін жіппен толықтырамыз.
Балалар, тапсырманы орындадық, енді қараңдаршы, сендер лақты енесіне қостыңдар. Жарайсыңдар!
Балалар, сендер барлық малдың төлдерін тауып бердіңдер, үлкен іс жасадыңдар. Мына жерге келіп, әр малдың қасына өз төлін кім қосып береді?
Шағын әңгіме құрастырады.

Барлығы бірге әжесіне барады. Әже алғысын айтып, балаларға сыйлық таратады.

Балалар келіседі.

Қозының ізі.
Балалар тапсырманы қуана орындайды.

Барлығы игровизорлармен жұмыс жасайды. Түсін, көлемін, оның бір сөзбен не екенін айтады.

Барлығы да қуанады.

Құлыншақтың ізі.
Балалар келіседі.

Күз мезгілі.
Күн суық болады.
Жаңбыр жиі жауады.
Саңырауқұлақ өседі.
Барлығы қызыға жұмысқа кіріседі. Геоконттан саңырауқұлақ жасайды.
Балалар жылқыға төлін тауып бергені үшін қуанады.

Қимылмен көрсетіп қайталайды.

Бұзаудың ізі.

Балалар үстел басына келіп, суретпен жұмыс жасайды. Әрқайсысы жеке-жеке орындайды.

Түйе.

Балалар қуана келіседі.

Балалар ботаның енесіне оралғанына қуанады.

Иә, біз ешкіге көмектесеміз, -дейді.

Әр бала ұқыпты істеуге тырысады.

Тамерлан шығады.
Сиырға бұзауын қосады. Камилла жылқыға құлынын қосады.
Василиса қойға қозысын қосады.
Роман түйеге ботасын қосады.

Балалар әжелеріне көрсетілген көмектері үшін және сыйлықтары үшін қуанады.

Рефлексивті- коррекциялау

Балалар, біз кімге қонаққа бардық?
Әжемізге қалай көмектестік?
Біз төлдерді қандай жолдармен таптық?
Қандай тапсырмалар орындадық?
Соның ішінде ұнаған тапсырманы айтыңдаршы.
Балаларды мадақтау. Әжемізбен және қонақтармен қоштасу. Ал, енді біз пойызға мініп, қайтадан балабақшамызға қайтайық.

Сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар мадақтағанға қуанады. Барлығы бірге топқа қайтады.

Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: үлкендердің еңбегі арқылы жануарларды қалай күтуді; шағын шығарманың мазмұнын, қоршаған ортамен сәйкестендіру қабілеті болуды.
Түсінеді: төрт түлік, олардың айрымашылығы туралы, әрқайсысы қандай дыбыс беріп, оларды қалай шақыру керектілігі туралы.
Қолданады: қолдарынан келгенше үлкендерге кез келген кезде көмектерін көрсетуді, үй жануарлары мен оның төлдерін білуді; қол өнер шеберліктерінің артуын; үй жануарлары туралы білімдерін қолдануды.