Интегрированный проект «Мебель» для детей: познание через творчество

Интегрированный проект: «Мебель»
Воспитатель: Моккоева А.М. Паспорт проекта:
Тип проекта: познавательный, интегрированный, творческий.
Вид проекта: групповой, среднесрочный.
По содержанию: ребенок и рукотворный мир.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.
Срок реализации проекта: 2,5 недели. Форма проведения: в повседневной жизни, образовательная деятельность, в индивидуальной работе, в самостоятельной игровой деятельности, беседы, детское творчество, работа с родителями. Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое, физическое развитие».
Проблема: откуда появилась мебель, для чего она нужна людям. Беседуя с детьми, я увидела, что дети в недостаточной степени: - знают о мебели. - из какого материала она сделана; - не достаточно хорошо сравнивают и описывают предметы мебели, называют их составные части.
Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, в процессе разработки проекта «мебель». Расширять и уточнять представления детей о мебели, её назначении через различные виды деятельности.
Задачи:
Закрепить и углубить знания детей о названии и назначении мебели, материал из которого она изготовлена.
Расширять словарный запас по теме: «мебель».
Сформировать представления о частях мебели, особенности использования предметов мебели.
Воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.
Основные формы реализации проекта: беседы, образовательная деятельность, рассматривание иллюстраций, картинок, детское творчество, игры, решение проблемных ситуаций, совместная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность, работа с родителями.
Предполагаемый результат:
- детибудут знать, какая бывает мебель; у них будут сформированы представления о ней.
- из какого материала сделана, называть предметы мебели, их части.
-будут уметь описывать мебель, узнавать по описанию и назначению;
-овладеют обобщающим понятием, называть одним словом, бережно обращаться с мебелью.
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
-Накопление информации по теме проекта.
-Подготовка информационного материала для родителей: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
-Накопление материала для работы с детьми (увлекательного, стимулирующего, познавательного характера).
-Подбор художественной литературы, иллюстративного материала, загадок, стихов, дидактических, пальчиковых игр.
-Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
-Опрос детей: Что они знают о мебели?
-Определение методов.
-Постановка целей, задач проекта.
-Взаимодействие с детьми и их родителями.
-Совместная продуктивная деятельность взрослого и детей.
-Свободная, самостоятельная, изобразительная деятельность детей.
Работа с родителями:
- оформление информации в папку - передвижку: «Как подобрать мебель для детской комнаты», игры по теме: « Мебель».
- совместная деятельность детей и родителей: изготовление предметов мебели.
1.Мотивационный этап.
Проблемная ситуация: К детям пришли Ёжик и Лисенок. У них случилась беда. Они построили красивый новый дом, а жить в нём нельзя.
Воспитатель показывает картинку дома изнутри и спрашивает: «Почему нельзя в нём жить?»
Дети: «Потому что в нем нет мебели».
Воспитатель: « Для чего нам нужна мебель?»
Дети: «Сидеть, спать, лежать».
Воспитатель: «Скажите, а где можно купить мебель?»
Дети: «В мебельном магазине».
Ёжик и Лисенок хотят, чтобы дети помогли им купить мебель и расставить её в квартире.
Обращение к опыту детей: Мебель, какая она? Из какого материала она сделана?
Вопросы, на которые необходимо найти ответы: Что относится к мебели? Для чего она нужна? Из чего делают мебель? Как нужно относиться к мебели? Почему?
2 .Проблемно - деятельностный этап.

деятельность в разных видах
детской деятельности

Организованная
деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Беседа: «Для чего нужна мебель?»- с использованием картинок.
«Откуда пришел стул?» - с показом презентации.
Сказка о веселой семейке.
Описание предметов мебели.
Игровые задания: «Помоги маме привести мебель в порядок», «Какая схема, соответствует рисунку», «обведи и раскрась мебель коричневым цветом».
Игра: « Выложи их счетных палочек мебель».
«Мебельные фантазии» - стихи про мебель.
Заучивание скороговорки:
«У стола – стул: на столе – миска, на стуле киска».
Проблемная ситуация: « Что перепутал художник?»
Выучить стихотворение:
В квартире нашей новый дом.
Живет посуда в доме том.
В нем место есть и для конфет.
Он называется буфет.
Заучивание стихотворения: «Мебель» Н. Нищевой с помощью мнемотаблиц.
Лепка: «Стол и стул, налеп».
Конструирование: «кроватка для кукол».
Дидактическое упражнение «Разное настроение», упражнение на развитие памяти.
Д/игра: «Доскажи словечко».

Рассказ воспитателя: «Что такое мебель?»
Чтение стихотворения
С.Маршака: «Праздник леса».
Проблемная ситуация: «Сломался стул?»
Д/ игры: «Считалка», «Четвертый лишний», « Из чего сделано?», «Бывает, не бывает».
Загадывание загадок.
Пальчиковые игры: «Стул», « Кроватка», «Мебель», «Ктоу нас живет в квартире?».
Чтение сказкок: « Три медведя», «Путешествие стула по Египту», «Что стол нашел в Японии?».
рассказа: Н.Носова «Затейники»,
Игра: «Мебель для Мишутки»
Повторение названий составных частей мебели.
Мимическая гимнастика.
Словесная игра: «Какой, какая».
Игровые упражнения: «расставь мебель», «проведи линии от каждого животного к предмету мебели».

Рассматривание иллюстраций о мебели.
Показ презентации «мебель».
Игра: « Что с чем дружит?».
постройка из строительных наборов различных предметов мебели.
конструирование из бумаги: « Стул».
игры с геометрическими фигурами: « расставь мебель по схеме».
«обведи и раскрась-стол, кресло, кровать ( цветными карандашами, фломастерами).
С/р. Игра: «Магазин мебельный».
игры с палочками Кюизенера (по образцу).
игры «с разрезными картинками» «Составь целое из частей».
Игра: «Обставим комнату Лисёнка и Ёжика мебелью».

Предложить родителям,
рассмотреть с детьми мебель, имеющуюся дома, определить её назначение.
Изготовить вместе с детьми предметы мебели из различного материала.

3 .Творческий этап.
-Обработка и оформление материалов проекта.
-Презентация проекта.
-Анализ результативности проведенной работы.
-Выставка детских работ, выполненных в рамках проекта.
Продуктами проекта стали:
- консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
-лепка: «Стол и стул».
- конструирование: « Стул» из бумаги
- обведи по точкам, раскрась рисунок.
- поделка: предметы мебели, сделанные из различного материал детьми, вместе с родителями.
Итоговое мероприятие: выставка поделок предметов мебели.