Инновации в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в Курске

Табольская Наталья Владимировна
Филиал ОКУ «ЦЕНТР «ПЕРСПЕКТИВА» в г. Курске,
заведующая

Внедрение инновационных форм психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях групп кратковременного пребывания филиала ОКУ «ЦЕНТР «ПЕРСПЕКТИВА» в г. Курске

Ключевые слова: психолого - педагогическое сопровождение, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, группа кратковременного пребывания.

На современном этапе среди вопросов, связанных с модернизацией дошкольного образования, пристальное внимание уделяется выравниванию стартовых возможностей выпускников дошкольных образовательных учреждений, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и (или) инвалидностью [Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»].
Учитывая современные тенденции развития помощи детям данной категории, филиал ОКУ «Центр «Перспектива» в г. Курске внедрил новую форму комплексного психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в группах кратковременного пребывания (ГКП). Развитие системы групп кратковременного пребывания для детей с ОВЗ и (или) инвалидностью является одним из пунктов программы Курской области«Комплексная поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью «Нам доступно все!» на 2016-2017 годы, утвержденной постановлением Администрации Курской области от 30.12.2015 г. № 968-па.
Новизна представляемой деятельности заключается в том, что филиале открылись группы кратковременного пребывания для детей с ОВЗ и (или) инвалидностью, как переход из Региональной службы ранней помощи - Центра раннего вмешательства (ЦРВ) ОКУ «Курский областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения» в филиал, для организации дальнейшей комплексной помощи детям с ОВЗ и (или) инвалидностью, которым трудно адаптироваться в группах компенсирующей направленности дошкольных организаций, и их родителям (законным представителям).
Ведущей цельюдеятельности ГКП филиала является оказание комплексной коррекционно-психолого-педагогической помощи и поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям); создание условий и содействие переходу ребенка на обучение по образовательным программам дошкольного образования или основным общеобразовательным программам после завершения обучения в группе кратковременного пребывания.
Работа в группах кратковременного пребывания нацелена на решение следующих задач:
- расширение охвата детей необходимой коррекционно-педагогической помощью;
- организация коррекционной работы с детьми ОВЗ и (или) инвалидностью с целью предотвращения формирования вторичных нарушений;
- обеспечение равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного образования;
- максимальное приближение необходимой помощи к месту жительства ребёнка;
- обеспечение родителей (законных представителей) консультативной поддержкой;
- подготовка детей с ОВЗ и (или) инвалидностью к обучению в инклюзивном классе общеобразовательной организации;
- формирование толерантных отношений в микросоциуме.
Работа групп кратковременного пребывания в филиале ОКУ «Центр «Перспектива» в г. Курске обеспечена рядом документов, которые были разработаны на основе Закона об Образовании в РФ, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
Созданная в филиале предметно-развивающая среда, при содействии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, позволяет детям пребывать в пространстве групп на достаточном уровне комфортности. Индивидуально к каждому ребенку подобрано и приобретено игровое и учебное оборудование. Полноценно оснащены оборудованием игровые комнаты, гардеробные, комнаты для родителей, кабинеты специалистов, помещения для физкультуры, музыкальный зал, кабинет дополнительного образования. За счет средств Фонда были приобретены: детская мебель, специализированное интерактивное оборудование, теле и аудио аппаратура, компьютерная техника, оборудование для сенсорных комнат, оборудование для занятий ЛФК; дидактические и развивающие пособия, специальная литература. Для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата специальные кресла с подлокотниками, столы, корректоры осанки и иные вспомогательные средства.
В настоящее время в филиале получают коррекционно-развивающую помощь 24 воспитанника в возрасте от 3 до 7 лет, из них 17 детей с инвалидностью. Сформировано 4 группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития: группа № 1 «Солнышко», группа № 2 «Радуга», группа № 3 «Бабочки», группа № 4 «Пчелки». Зачисление в ГКП детей с ОВЗ и (или) инвалидностью проходит по итогам заключений и рекомендаций ПМПК или ЦРВ Курской области. Учитывая индивидуальные возможности детей, мы нашли гибкий график работы ГКП, который позволяет каждому ребенку получить необходимую помощь от специалистов, посещая их по очереди, друг за другом. Группы функционирует в две смены с 9.00 до 13.00, с 14.00 до 18.00, без сна и питания.
Дети с ОВЗ и (или) инвалидностью, не имеющие возможности посещать дошкольную образовательную организацию полный день, требуют особого внимания и поддержки со стороны специалистов. Таким детям и их родителям должно быть организовано психолого – педагогическое сопровождение, направленное на развитие всех сторон жизни ребенка [Распоряжение Правительства РФ «Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года» от 31.08.2016 г. № 1839-р].
В филиале созданы благоприятные условия для организации образовательной деятельности, чтобы у каждого ребенка была возможность получать новые знания и социальные навыки, адекватные его возрасту и уровню развития.  За каждой группой закреплены следующие специалисты: учитель - дефектолог, учитель - логопед, педагог – психолог и воспитатель. Они работают в тесном взаимодействии, начиная от комплексного обследования детей и тематического планирования и заканчивая выработкой индивидуального маршрута развития ребенка. 
Для каждой группы кратковременного пребывания детей разработаны рабочие образовательные программы, где непосредственная образовательная деятельность строится с учетом принципа интеграции образовательных областей, который позволяет на основе органичного единства игры, речи и продуктивной деятельности составить общий комплексно-тематический план [Катаева, Стребелева 2005].
Коррекционно-развивающая работа с детьми в филиале также включает: занятия с инструктором по физической культуре, занятия с музыкальным руководителей и педагогом дополнительного образования. Занятия с детьми проводятся индивидуально и подгруппами в присутствии родителей. Периодически организуются фронтальные занятия со всеми воспитанниками группы, игровые ситуации, тематические праздники [Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013 г. № 1155].
Специалистами филиала проводится:
- углубленная диагностика особенностей развития каждого ребенка;
- разработка индивидуальной образовательной программы для детей дошкольного возраста с ОВЗ и планов индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий с учетом требований индивидуальной программы развития для ребенка с инвалидностью, выданной Федеральным бюро медико-социальной экспертизы;
- планирование и организация образовательной деятельности для детей обеих категорий;
- реализация и мониторинг освоения индивидуальной образовательной программы;
- составлены портфолио на каждого ребенка, с динамикой достижений и участием ребенка в различных мероприятиях;
- взаимодействие с родителями по вопросам организации семейного воспитания и развития детей с ОВЗ и (или) инвалидностью в домашних условиях.
Все занятия строятся с использованием современных коррекционно-педагогических технологий: сказкотерапии, арттерапии, психо- и кинезотерапии и многих других. При этом ведущей деятельностью в работе с дошкольниками, является игра, которая применяется не только в большинстве режимных моментов, но и включается как отдельное занятие в расписание непосредственной образовательной деятельности группы. Важным аспектом работы специалистов является создание банка данных по итогам проведения диагностических методик для оценки проведенной коррекционной работы и планирования дальнейшего комплексного развития каждого ребенка.
В своей работе филиал ориентируемся на семью, как на полноправного участника образовательной деятельности. При проведении психолого-педагогического сопровождения родителей детей ГКП специалисты и воспитатели решают следующие задачи:
- научить родителей эффективным способам взаимодействия с ребёнком;
- вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики и психологии развития;
- сформировать адекватную самооценку.
Для того, чтобы родители стали активными помощниками педагогов, мы проводим работу по вовлечению их в жизнь филиала. Инновационным стало создание комнат для родителей, в которых специалисты проводят индивидуальные и групповые беседы с ними, есть подборка специальной литературы, видеотека, у родителей появилась возможность общения между собой. Родители стали активными участниками творческой выставки «Чудо дерево», развлекательных программ «Делай как Я!», праздничных мероприятий «В гостях у Снегурочки», кукольный спектакль «Лиса и волк», «Красавица Весна». Эти совместные мероприятия помогают объединить родителей и педагогический коллектив, стать единой семьей для детей групп кратковременного пребывания филиала.
Таким образом, создание групп кратковременного пребывания в филиале ОКУ «Центр «Перспектива» в г. Курске является одним из необходимых условий реализации и создания в образовательной организации универсальной доступной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию, предоставить комплексное психолого-педагогическое сопровождение и доступное качественное образование детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Библиографический список

1. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. М., 2010. 272 с.

2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 г. № 26. «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

4. Распоряжение Правительства РФ от 31.08.2016 г. № 1839-р «Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года».

5. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».