Справка о проделанной работе МДОУ ДС Золотой петушок за 2015-2016 учебный год

Справка
о проделанной работе за 2015 - 2016 учебный год
МДОУ ДС Золотой петушок

1. На основании психологического обследования проводимого в начале учебного 2015 года и в конце 2016 года, была проведена диагностика с детьми из подготовительной логопедической группы – 25 человек, для определения уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности у детей, где были получены следующие результаты:

Оценка

Образно-лог и словесно-лог мышления

Оценка
процесса заучивания

Результаты на начало 2015 уч. года

Результаты на начало 2015 уч. года

Результаты на начало 2015 уч. года

Высокий

10

2

9

Средний

10

13

16

Низкий

5

10

-

15 человек из подготовительной логопедической группы, нуждались в индивидуальной коррекционно-развивающей работе 2 раза в неделю с каждым ребенком. У некоторых детей коррекция проводилась по нескольким психическим процессам, как на внимание, так и на мышление.
Устойчивость внимания:
Д. Е, Ш. Д., С. В., Г.И., П.А. – эти дети имели низкий уровень по данному процессу.

Логическое мышление, речь, воображение:
К. А., Д. Е., Ш. Д., Б. С, К. Ф., Ю.Н., С. В., Ж. И., Г. И., А. Е. – эти дети имели низкий уровень по данному процессу.

1. Повторное обследование, проводимое в подготовительной группе на конец учебного 2016 года в количестве 29 человек и в старшей группе в количестве 23 человека, с целью выявления изменений произошедших в течении учебного года. После развивающих занятий по подготовке детей к школе и после индивидуальных коррекционно- развивающих занятий уровень знаний у детей повысился.

Результаты представлены в таблице:
процесса заучивания

Оценка уст. внимания

Оценка
обр-лог и слов-лог мыш ления

Тест школьной зрелости Керна-Йераска

Произвольность
«Графический диктант»

Мотивационная готовность к школе

Самооценка в подгот
группе

Высокий

13

23

15

4

8

19
Сформирована

5
завышенная

Средний

16

6

14

25

21

-

19
адекватная

Низкий

-

-

-

-

-

10
несформирована

-

Таким образом, у всех обследуемых детей наблюдается положительная динамика с низкого уровня на средний, со среднего на высокий. Коррекционно-развивающая работа осуществлялась как групповая, так и индивидуальная, по развивающим программам, как в устной форме, так и в письменной форме. Разработанная программа направлена на развитие познавательных психических процессов, совершенствование мелкой моторики, развитие личностных качеств, навыков общения.
15 детей из подготовительной группы имеющие низкий уровень улучшили результаты.

Результаты диагностики в старшей логопедической группе
представлены в таблице:

Оценка

обр-лог и слов-лог мышления, воображения и развития речи

Оценка
обр-лог и слов-лог мышления, воображения и развития речи

Самооценка в старшей
группе

Детский тест тревожности

Начало уч.года
до платных услуг

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Высокий

-

9

2

12

1
завышенная

2
завышенная

3

-

Средний

10

10

13

11

22
адекватная

21
адекватная

19

23

Низкий

9

-

10

-

-

-

1

-

1. В 1 и во 2 младших группах проводилась диагностика уровня адаптации ребенка к ДОУ, в количестве 50 человек и выявлены следующие результаты:

• 2,6 – 3 – высокий уровень адаптированности у – 23 человека - 46%.

• 1,6 – 2,5 – средний уровень адаптированности у – 25 человек - 50%.

• 1 – 1,5 – низкий уровень адаптированности у – 2 человека - 4%.

Педагог – психолог
27.05.2016 год ________________ Смирнова М.В
Заключение.
В 1 и во 2 младших группах проводилась диагностика уровня адаптации ребенка к ДОУ, в количестве 50 человек и выявлены следующие результаты:

• Высокий уровень адаптированности - 23 человека – 46%

• Средний уровень адаптированности - 25 человек – 50%

• Низкий уровень адаптированности - 2 человека – 4%

Низкий уровень по адаптированности имели дети, у которых преобладало нестабильное эмоциональное состояние: новый раздражитель влек возврат к отрицательным эмоциям. Однако при эмоциональной поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче адаптируется к новой ситуации.

Рекомендации: эмоциональная поддержка со стороны родителей и воспитателей, доброжелательное отношение, соблюдать режим дня приближенный как в д/саду, ребенок должен почувствовать доброжелательное отношение, любовь и заботу, со стороны окружающих.

27.05.2016 г. Педагог – психолог ________________ Смирнова М.В.

Справка о проделанной работе по платным дополнительным образовательным услугам.

Диагностика на начало и конец учебного 2015-2016 года, перед проведением курса занятий с детьми старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
«Развитие творческих способностей у детей»,
по программе Ю.В.Гатанова.

Методика «Последовательность событий».
Исследование мышления, воображения, развития речи.

Ф.И. ребенка

Последова
тельность картинок

Баллы

Результат до цикла занятий

Результат после цикла занятий

1

М. М.

15423

3

Низкий уровень

Высокий уровень

2

Ч.А.

31245

5

Средний уровень

Высокий уровень

3

Б. В.

34125

3

Низкий уровень

Высокий уровень

4

М. М.

34512

4

Средний уровень

Средний уровень

5

П. К.

23145

3

Низкий уровень

Средний уровень

6

К. А.

3214

4

Средний уровень

Высокий уровень

7

С. К.

1234

4

Средний уровень

Высокий уровень

8

Б. Д.

1234

5

Средний уровень

Высокий уровень

9

П. П.

3124

3

Низкий уровень

Средний уровень

10

К.С.

1324

3

Низкий уровень

Высокий уровень

11

М. А.

4132

3

Низкий уровень

Средний уровень

12

М. М.

1324

3

Низкий уровень

Средний уровень

13

К. Д.

4132

3

Низкий уровень

Средний уровень

14

Г. Л.

13254

4

Средний уровень

Высокий уровень

15

В. Е.

12354

5

Средний уровень

Средний уровень

16

Б. С.

23541

3

Низкий уровень

Средний уровень

17

Ф. М.

41235

5

Средний уровень

Средний уровень

18

П. А.

23415

Средний уровень

Средний уровень

19

К. Д.

12345

5

Средний уровень

Высокий уровень

Результат до платных занятий

Средний уровень – 10 человек – 53%
Низкий уровень – 9 человек – 47%

Результат после платных занятий

Высокий уровень – 9 человек – 47%
Средний уровень – 10 человек – 53%

27.05.2016 г. Педагог – психолог ________________ Смирнова М.В.
Справка о проделанной работе по дополнительным платным образовательным услугам.

В начале учебного года,перед проведением курса занятий по программе Ю.В.Гатанова «Развитие творческих способностей у детей». Сдетьми старшего дошкольного возраста 5-7 лет, была проведена диагностика по изучению уровня творческих способностей. Использована методика «Последовательность событий», которая выявляла уровень логического мышления, воображения и развитие речи.
Были получены следующие результаты, из 19 детей, которые должны были посещать занятия, 9 человек имелинизкий уровень, и 10 человек имели средний уровень, по данным психическим процессам.
После курса занятий, направленных на развитие творческих способностей у детей. Была проведена повторная диагностика, и получены следующие результаты. Высокий уровень имели – 9 человек, а средний уровень имели 10 человек.
Таким образом, после курса занятий, направленных на развитие творческих способностей у детей видна положительная динамика, дети улучшили уровень своих знаний.

27.05.2016 г. Педагог – психолог ________________ Смирнова М.В.

20 сентября 2016 год

Анкета «Взаимоотношения в семье»

Цель: повышение родительской компетентности и гармонизация детско-родительских отношений в условиях ДОУ.

Группы ДОУ

6-10

11-17

18-21

1

I младшая группа

-

20

-

2

II младшая группа

-

16

1

3

II младшая разновозрастная

-

13

3

4

Средняя группа

-

12

1

Не все сдали

5

Старшая логопедическая группа

-

13

-

Не все сдали

6

Подготовительная логопедическая

-

20

-

Не все сдали

Итого:

-

94

5

Ключ
От 6 до 10 баллов – в семье преобладает авторитарный стиль воспитания, который характеризуется жестокой родительской позицией, применением непедагогических методов воспитания.

От 11 до 17 баллов – в семье преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением, разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания.

От 18 до 21 балла – в семье преобладает либерально-попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитания от случая к случаю.

По результатам анкеты выделите свой стиль воспитания.

Результат

11-17 баллов – 94 человека – 95% - демократический тип воспитания.
18-21 балл – 5 человек – 5% - либерально-попустительский тип.

Подготовил и провел анкетирование педагог-психолог: __________ М.В.Смирнова

Протокол
20 сентября 2016 год

В сентябре, было проведено анкетирование родителей в ДОУ, с целью выявления типа воспитания ребенка в семье, и были получены следующие результаты.

94 родителя у которых, в семье преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением, разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания.

5 родителей, у которыхв семье преобладает либерально-попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитания от случая к случаю.
С родителями была проведена консультация, и были даны рекомендации, по семейному воспитанию.

Результат

11-17 баллов – 94 человека – 95% - демократический тип воспитания.
18-21 балл – 5 человек – 5% - либерально-попустительский тип.

Подготовил и провел анкетирование педагог-психолог: __________ М.В.Смирнова