Технологиялық карта «Үй жануарлары»
Бұл құжатта «Коммуникация» білім беру саласындағы сөйлеуді дамытуға арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы ұсынылған. Бұл технологиялық карта 3-4 жас аралығындағы балаларға бағытталған. Тақырып ретінде «Үй жануарлары» таңдалған, ол балаларды жануарлармен таныстыруға, олар туралы білімдерін толықтыруға, сонымен қатар олардың тіршілік әрекеті мен пайдасын түсіндіруге арналған.
Технологиялық картада балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамытуға арналған арнайы тапсырмалар бар. Жануарлардың төлдерін дұрыс атап, айыра білулеріне көмектесетін жаттығулар ұсынылған. Оқу қызметі барысында балалардың ойлау, ес, қиялдау қабілеттері арттырылады. Сонымен қатар, бұл тәсіл балаларға қолдың ұсақ моторикасын дамытуға және құрастыру дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді. Технологиялық карта қолданушыға балаларға жануарларды күтіп, бағуға деген сүйіспеншілікті оятып, оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеуге мүмкіндік беретін әдістемелік құрал ретінде қызмет етеді.
Алдын ала жұмыс ретінде балаларға үй жануарлары туралы әңгімелесу ұйымдастырылған. Бұл бөлім балаларда жануарларға деген қызығушылықты оятып, тұлғааралық коммуникация дағдыларын жетілдіреді. Сөздік жұмыс барысында балалармен жануарлар мен олардың төлдеріне қатысты жаңа сөздер бойынша танысу жүзеге асырылады. Тәрбиешіні балалардың іс-әрекеті белсенді бағытталатынына сендіретін алғашқы кезеңде әртүрлі жұмбақтар, есту қабілетін дамытатын ойындар ұйымдастырылған.
Осы секілді түрлі іс-әрекеттер тек білім беру ғана емес, сонымен қатар балалардың шығармашылық қабілетін дамытуға ықпал етеді. Технологиялық карта барлық қажетті компоненттермен толықтырылған, мұқият дайындалған, нәтижесінде балалар үй жануарларын танып, оларды өздерінше зерттеп, ойын құра ала болады. Бұл білім берудің тиімділігін арттырып, балаларды дүниетанымын кеңейтеді.
«Коммуникация» білім беру саласының сөйлеуді дамыту
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Жасы: (3-4 жас) Екінші кіші
Тақырыбы:«Үй жануарлары»
Мақсаты:Үй жануарлары туралы білімдерін,олардың тіршілік әрекеті,пайдасы,маңызы туралы түсініктерін толықтыру.Жануарларды және олардың төлдерін дұрыс атап,айыра білуге үйрету.Тіл байлықтарымен сөздік қорын дамыту,ойлау,есте сақтау,қиялдау қабілеттерін арттыру.Қолдың ұсақ моторикасын,құрастыру дағдыларын арттыра отырып,түстерді,пішіндерді айыра білуге үйретуді жалғастыру.Балаларға жануарларды күтіп бағуға деген сүйіспеншілігін оятып,оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс: Үй жануарлары туралы әңгімелесу.
Сөздік жұмыс:енесі,төлдер,мінез-құлқы.
Іс-әрекетінің
мақсаты
Тәрбиешінің
басқарымдылыққызметті
Балалардың іс- әрекеті
І - кезең мотивациялық-қозғаушы
Балаларды ортаға шақыру. Ауылдағы әжемізден хат келеді.
Тәрбиеші балалардың назарын хатқа аударып,оқи бастайды.
-Менің қымбатты балаларым!
Маған сендердің көмектерін
керек.Менің сүйікті үй жануарла-рымның төлдері жоғалып кетті.
Төлдерді табуға көмектесіңдерші.
-Балалар,әжемізге біздің көмегіміз керек екен, көмектесемізбе?
-Ал сендер үй жануарларын білесіндерме?
-Ендеше мен сендерге жұмбақ жасырайын,жауабын дұрыс тапсаңдар экраннан суреті шығады.
Жұмбақ.
1.Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар.
2. Өзі үлкен жануар,
Үстінде екі тауы бар.
3.Қамыс құлақ,тастаған тұяқ,
Мінсе көлік,сүті дәрі,еті ем.
Жарайсындар,балалар,жұмбақтардың жауабын дұрыс таптыңдар,енді ауылға жол жүрейік.
-Ауылға немен баруға болады?
-Балалар,ауылға пойызбен барайық.
Тәрбиеші балаларды пойызға отыруға шақырады.
Көңілді әуенмен ауылға келеді.
Балалар әженің хатын мұқият тыңдайды.
-Ия,көмектесеміз.
-Ия, үй жануарларын білеміз.
Балалар көңілденіп,
қызығушылық білдіреді.
Жұмбақты мұқият тыңдап, шешімін табуға тырысады.
-Қой.
-Түйе
-Жылқы.
-Автобуспен,
-Машинамен,
-Поездбен,
-Атпен.
Балалар пойызға отырып,көңілді әуенмен ауылға келеді
ІІ - кезең проблемалық ізденушілік
-Балалар,біз қайда келдік?
Үй жануарларының дауысы естіледі.
Тәрбиеші балалардың назарын ағаштардың қасында жайылып жүрген үй жануарларына аударады.
-Балалар,мынау қандай
жануарлар?
-Дұрыс,ал неге біз оларды үй жануарлары дейміз?Олар қайда тіршілік етеді?
-Мынау жануар қалай аталады?
-Сиырда не бар?
-Ал,сиыр қандай дыбыс шығарады?
-Мынау қандай жануар?
-Ал жылқы сиырға ұқсайма?
-Жылқы қандай дыбыс шығарады?
-Мынау қандай жануар?
-Қандай дыбыс шығарады?
-Мынау қандай жануар?
-Ешкі мен қой бір-біріне ұқсайма?
-Қандай дыбыс шығарады?
-Балалар,үй жануарларының пайдасы барма?
-Үй жануарлары немен қоректенеді?Не жейді?
Балалар сендер жануарлар-дың төлдерін білесіндер ме? Ендеше мен сендерді тексерейін.
Тәрбиеші баларды үстелге шақырады.
Карточкамен жұмыс.
Сергіту сәті:
-Жарайсыңдар,балалар!Тапсыр-маны дұрыс орындадыңдар.
Осы кезде төлдердің дыбысы естіледі.
-Балалар,бұл ненің дыбысы?
Тәрбиеші балаларды төлдердің жанына шақырады.
-Мынау не?
-Бұзау ненің төлі?
-Ажар бұзауды енесінің қасына апарып қойшы.
-Мынау не?
-Қозы ненің төлі?
-Тимур қозыны енесінің қасына апарып қойшы.
-Мынау не?
-Құлыншақ ненің төлі?
-Айбек құлыншақты енесінің жанына қойшы.
-Мынау не?
-Лақ ненің төлі?
-Алсу лақты енесінің қасына қойшы.
-Балалар,біз төлдерді тауып-ып,енелеріне қостық.
Енді төлдеріміз қашып кетпесін деп,біз оларға қоршау жасап берейік.
Дьенеш блогтарын пайдаланып жануарларға қоршау құрастыру.
-Жарайсындар,балалар!
Осы кезде әже келеді:
-Амансындарма,балаларым!
Қалдарын қалай?
-Ойбай-ау,мен мына төлдерді жан-жақтан іздеп келе жатсам,сендер тауып алыпсыңдар ғой. Рахмет сендерге.
-Ауылға келдік.
Балалар үй жануарларының дауысын естіп,жануарларға жақындайды.
-Үй жануарлары.
- Өйткені,үй жануарлары адамдардың қасында тіршілік етеді,адамдар оларға қамқор болады,тамақ береді.
-Сиыр.
Бәрі бірге қайталайды.
-Басы,денесі,құйрығы,
мүйізі бар.
-Мө-ө-ө-ө,сиыр мөңірейді.
-Жылқы.
Бәрі бірге қайталайды.
-Жоқ,жылқының мүйізі жоқ,ол сиырдан үлкен.
-Ио-о-о,жылқы кісінейді.
-Қой.
Бәрі бірге қайталайды.
-Мә-ә-ә,қой маңырайды.
-Ешкі.
Бәрі бірге қайталайды.
-Жоқ,ешкінің мүйізі бар.
-бе-е-е,ешкі бақырады.
-Бар.Етін жейміз,сүтін ішеміз.Қойдын жүнінен киім тоқиды.
-Шөп,жем жейді.Су ішеді.
-Балалар ойланады.
-Ия , білеміз.
Балалар үстел басына жақындап,карточкада-ғы берілген жануарлардың төлдерін дұрыс тауып,сызықпен сызып қосады.
Қошақаным қойдын ,
Қайда қалып қойдын .
Бұртыйып тұр бүйірін ,
Қай өрістен тойдын.
Томпан томпан торай ,
Дауысына ай зор ай .
Үп -үлкен боп өсесін ,
Торысына он ай.
Сергіту сәтін қимылмен жасайды.
-Төлдердің дыбысы.
Балалар жан-жақтарына қарап төлдерді тауып алады.
-Бұзау.
-Сиырдың төлі.
-Қозы.
-Қойдың төлі.
-Құлыншақ.
-Жылқының төлі.
-Лақ.
-Лақ ешкінің төлі.
Дьенеш блоктарынан жануарларға қоршау жасайды.
Балалар әжені қуана қарсы алады.
-Сәлеметсізбе әже.
-Жақсымыз.
ІІІ - кезең рефлексивтік түзетуші
Әже балаларға төлдерін тауып бергендері үшін ризашылығын
білдіріп,алғсысын айтады.
Өзінің дайындап қойған тәтті
сыйлықтарын береді.
Тәрбиеші балаларды балабақшаға қайтуға шақырады.
Балалар сыйлықтарға риза болып,үй жануарлары туралы білетін тақпақтарын
айтып береді.
Әжемен қоштасып,бала-
бақшаға қайтады.
Күтілетін нәтижесі:
Ұғынады: Үй жануарларын және оның төлдерін атай алады.
Түсінеді: Үй жануарларының тіршілік әрекеті,пайдасы,маңызы туралы түсініктері болады.
Қолданады: Жануарларға жанашыр болып,оларға қамқор болу қолдарынан келеді.
