Развиваем познавательные способности с «Помощниками Айболита»

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА С
ДЕТЬМИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПОМОЩНИКИ АЙБОЛИТА»
Цель: формировать потребность вести здоровый образ жизни, принести
детям новые впечатления, воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
Задачи:
- формировать представления о животных Африки, дать элементарные
представления об особенностях географического положения Африки;
- формировать активную речь детей, активизировать словарный запас;
- воспитывать любовь к живой природе, настраивать детей на взаимное
уважение, умение внимательно выслушивать педагога;
- развивать точную координацию движений, коррекцию зрения, ловкость,
концентрировать внимание на одном виде деятельности;
- формировать потребность вести здоровый образ жизни, научить детей
произвольно расслаблять мышцы, эмоционально успокаиваться, чтобы
настроиться на предстоящую работу.
Предварительная работа: чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор
Айболит», просмотр мультфильмов «Мадагаскар», «Книга джунглей»,
прослушивание песен про Африку и ее обитателей.
Оборудование: книга К.И. Чуковского «Доктор Айболит», интерактивная доска, мультимедийная презентация, аудиозаписи «Песня Красной Шапочки», «Зарядка для зверят», расслабляющая
мелодия, глобус, спортивное оборудование (массажная дорожка 2 шт.), нетрадиционное оборудование (дорожки с пуговицами, пластиковые бутылочки с цветной солью), лошадка - палка, украшение в стиле Африка (крокодил, жираф, пальма).
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Столы в группе расставлены «островками» (3 шт.), в середине стулья, как
в салоне самолета. За первым столом сидит Айболит (униформа доктора, на
столе все необходимое для врачебной деятельности). Дети заходят самостоятельно.
Педагог:
- Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,
и жучок, и червячок, и медведица.
Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!
- Здравствуйте, уважаемый доктор Айболит! Мы с ребятами хотели бы
проверить свое здоровье, поможете нам? (дети встают в очередь, Айболит их слушает с помощью инструмента, смотрит горло, просит детей дышать глубоко).
Педагог:
- Все ли наши ребята здоровы?
- Да, все молодцы! - отвечает Айболит.
В это время заезжает на лошадке шакал, у него сумка и кепка почтальона,
в руках телеграмма.
Педагог:
- Вдруг откуда-то шакал на кобыле прискакал.
Шакал:
- Вот вам телеграмма от гиппопотама!
Педагог читает телеграмму: «Приезжайте, доктор, в Африку скорей и
спасите, доктор, наших малышей».
Айболит обращается к Шакалу:
- Что такое? Неужели ваши детки заболели?
Шакал:
- Да, да, да, у них ангина, скарлатина, холерина, дифтерит, аппендицит,
малярия и бронхит! Приходите же скорее, добрый доктор Айболит! (шакал
уходит).
Педагог:
- Ну что, ребята, поможем доктору?
Дети:
- Да!
Педагог:
- Тогда нам срочно надо отправляться в дорогу, только для начала
посмотрим на глобус и выясним, где находится Африка. На глобусе Африка
окрашена в желтый цвет, почему?
Дети:
- Потому что там мало растений, много песка, очень жарко, круглый год
лето.
Педагог:
- Правильно, Африку омывает Тихий океан, а как же нам переправиться
через него? На каком транспорте это лучше сделать?
Дети:
- На самолете.
Педагог:
- Правильно. Давайте представим, что мы заходим в самолет, садимся в
мягкие кресла, выпрямляем спинки, ставим ножки вместе, пристегиваем ремни,
руки кладем на колени. Стюардесса и члены экипажа желают нам приятного
полета (включается релаксационная мелодия).
Педагог:
- Закройте глаза, и вы откроете их тогда, когда я вам скажу. Представьте
себе: наш самолет начинает двигаться сначала медленно, потом быстрее и …
отрывается от земли. В этот момент человек испытывает необычные ощущения, чтобы чувствовать себя спокойнее, надо глубоко подышать: глубоко вдохните через нос и выдохните через рот (дети выполняют дыхательную гимнастику 2-3 раза).
Педагог:
- С высоты дома, деревья, транспорт кажутся очень маленькими, люди
похожи на точки. И вот облака под нами расступились, вокруг ярко засветило солнце, самолет идет на посадку. Мы прилетели. Открывайте глаза (музыка выключается).
Педагог:
- Выходим из самолета, на улице ярко светит солнце, нестерпимо жарко,
но нам с вами еще предстоит преодолеть путь по суше, через горы по горячему песку, чтобы добраться до места. И горы встают перед нами на пути, и мы по горам начинаем ползти, а горы все выше, а горы все круче, а горы уходят под самые тучи!
(Под мелодию из сказки про Красную Шапочку дети проходят по
спортивному оборудованию: по массажной дорожке – стиль «обезьянка», по
дорожке с пуговицами, как по горячему песку, быстро пробегая, прыжки от
бутылочки с цветной солью к бутылочке, имитируя кочки на болоте
«змейкой»).
Педагог:
- Вот мы и добрались с вами до нужного места. Как вы знаете, в Африке
сплошные пески, нет растительности, но и среди пустыни можно встретить
зеленые островки. Они называются оазисы и возникают там, где есть вода. В
оазисах растут травянистые растения и водится много травоядных животных А вот какие животные здесь обитают, мы узнаем, собрав картинки на интерактивной доске, но перед этим давайте потренируем наши глаза (проводится гимнастика для глаз «Лучик солнца»).
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной. (Моргают глазками)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись. (Делают круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо)
Вправо, влево повернем, (Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем. (Глазами смотрят вверх-вниз)
После гимнастики дети собирают картинки.
Педагог:
- Десять ночей Айболит не ест, не пьет, не спит. Десять ночей подряд он
лечит несчастных зверят и ставит и ставит им градусники. Вот и вылечил он их, вот и вылечил больных, и пошли они смеяться, и плясать и баловаться! (под песенку «Зарядка для зверят» дети выполняют физкультминутку).
Педагог:
- Ай да ребята, ай да молодцы! Столько всего нужного и полезного вы
узнали, и вот сейчас я проверю, как вы справитесь с моим сложным заданием. Я буду вам бросать мяч и говорить, из каких простых слов вы должны образовать сложное слово, отвечающее на вопрос «какой?» Отвечаем полным красивым предложением.
- Если у жирафа длинная шея, то он какой? (длинношеий)
- Если у страуса длинные ноги, то он какой? (длинноногий)
- Если у слона большие уши, то он какой? (большеухий)
- Если у крокодила острые зубы, то он какой? (острозубый)
- Если у обезьяны длинный хвост, то она какая? (длиннохвостая)
Айболит:
- Молодцы, спасибо вам большое! Вы помогли мне справиться с таким
нужным делом. А за вашу помощь я хочу подарить вам сокровище, берегите
его (дети составляют на интерактивной доске слово «здоровье» из букв).